七巧板數學(xué)教學(xué)教案

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分類(lèi)和拼圖等活動(dòng)，認識七巧板，初步學(xué)會(huì )用七巧板拼成一些簡(jiǎn)單的圖形或圖案，進(jìn)一步體會(huì )學(xué)習過(guò)的平面圖形的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)生在拼圖活動(dòng)中，了解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會(huì )圖形的變化，培養動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新意識，發(fā)展空間觀(guān)念和形象思維。

　　3.學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，體驗七巧板的“巧”和用七巧板拼圖的“趣”；感受我國古代數學(xué)文化的智慧，初步體會(huì )我國傳統文化的博大。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用七巧板拼不同的圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用七巧板創(chuàng )造性地拼成不同圖案。

　　教學(xué)準備：

　　教師準備認識過(guò)的紙片圖形，師生每人準備一副七巧板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞圖案，初感有趣

　　1.再現圖形。

　　談話(huà)：我們已經(jīng)認識了許多圖形，現在老師拿出不同的圖形，請大家一起說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。

　　教師分別出示三角形、四邊形、五邊形和長(cháng)方形、正方形、平行四邊形，學(xué)生集體說(shuō)出它的名稱(chēng)。

　　2.欣賞圖案。

　　談話(huà)：小朋友已經(jīng)認識了很多圖形。如果把我們學(xué)過(guò)的圖形中的幾種聚集在一起，可以成為數學(xué)上一種有趣的“玩具”。這種玩具變化無(wú)窮，能拼成各種美而的圖案。大家來(lái)看一看。

　　出示拼圖

　　上面拼成的各是什么呢？你知道是用什么拼成的嗎？

　　有許多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不錯！現在老師再用它來(lái)拼一個(gè)圖案給大家看一看，想看嗎？

　　教師在黑板上隨手用七巧板拼一個(gè)圖案

　　觀(guān)察：大家說(shuō)說(shuō)現在又拼出了什么？

　　3.引入課題。

　　談話(huà)：哎，它還真能變！你覺(jué)得玩七巧板有趣嗎？七巧板為什么會(huì )這樣巧妙、這樣有趣呢？你又會(huì )用它拼哪些漂亮的圖形呢？今天我們就來(lái)自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪里。（板書(shū)課題）

　　二、操作實(shí)踐，體驗有趣

　　1.活動(dòng)一：比比想想，認識七巧板。

　�。�1）了解來(lái)歷（“你知道嗎”）。

　　談話(huà)：什么是七巧板，它是哪國人發(fā)明的呢？讓我們來(lái)看一看。

　　七巧板是我國古時(shí)候人們發(fā)明的`一種智力玩具，在我國民間流傳很廣，很常見(jiàn)。七巧板由七塊簡(jiǎn)單圖形組成，卻能拼出千變萬(wàn)化的不同圖形和圖案。由于它巧妙好玩，人們把它叫作“七巧板”。北京故宮還保存著(zhù)我國古代的七巧板呢1 18世紀，七巧板傳到國外，引起了海外人極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，并叫它“東方模板”“唐圖”，意思是“來(lái)自東方的魔術(shù)板”“中國的拼圖”�？梢�(jiàn)，我國古代勞動(dòng)人民多么聰明、多么智慧！

　�。�2）比比想想。

　　課件出示七巧板。

　　說(shuō)明：這就是七巧板，請小朋友拿出自己的七巧板。

　　引導：請你仔細觀(guān)察七巧板，你能發(fā)現七巧板的哪些秘密呢？比如，有幾塊呀，有哪些圖形呀，有沒(méi)有形狀、大小相同的呀。先和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　交流：能把你發(fā)現的七巧板的秘密和大家分享一下嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　現在大家來(lái)整理一下，七巧板有幾塊，分別有哪些圖形？哪幾塊形狀、大小完全相同？請小朋友拿出來(lái)大家看一看。

　　指出：七巧板一共有7塊圖形，分為1個(gè)正方形、1個(gè)平行四邊形和5個(gè)三角形。其中兩個(gè)小三角形完全一樣，兩個(gè)大三角形完全一樣。

　　2.活動(dòng)二：想想拼拼，感受奇巧。

　�。�1）選兩塊拼圖。

　　請小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個(gè)你認識過(guò)的圖形。

　　學(xué)生拼圖后展示、交流，看看拼成了哪些圖形。

　　激趣：你看拼圖多有意思！同樣的兩個(gè)三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四邊形這幾種圖形。如果讓你任意選兩塊，你想想可以拼出哪些認識過(guò)的圖形呢？自己想一想、試一試，行嗎？（學(xué)生拼圖，教師巡視）

　　學(xué)生拼圖后交流、展示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分別拼出什么圖形。

　　引導：用兩塊就能拼出這么多種圖形，如果用三塊拼，你覺(jué)得拼成的圖形會(huì )是怎樣的情況呢？

　�。�2）選三塊拼圖。

　　現在請小朋友自己選三塊圖板拼一拼，拼好圖形同桌先交流，看看可以拼出哪些認識過(guò)的圖形，是不是拼出了更多的圖形。

　　學(xué)生操作，教師巡視交流。提問(wèn)：選三塊拼和選兩塊拼比，你感覺(jué)哪種的變化多、拼法多？

　　指出：七巧板中的三塊就有這么多的變化，真的變幻莫測！如果選更多的塊數，拼法會(huì )更多嗎？試一試好嗎？

　�。�3）任意選擇拼圖。

　　要求：請大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來(lái)拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，并且說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì )。

　　學(xué)生操作，教師巡視。

　　交流：你選了哪幾塊，是怎樣拼的，能到黑板上交流一下嗎？（指名一些學(xué)生演示拼一拼，同時(shí)可以讓其他同學(xué)補充演示不同的拼法）

　　提問(wèn)：你對選更多的塊數拼圖形有什么體會(huì )？

　　指出：選的塊數越多，拼法也就越多；用全部的七塊來(lái)拼，更有數不清的變化，不知道能拼出多少種我們認識過(guò)的圖形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！

　　3.活動(dòng)三：拼拼說(shuō)說(shuō)，激情生趣。

　�。�1）模仿拼圖。

　　談話(huà)：還記得開(kāi)始大家看到的用七巧板拼成的圖案嗎？（顯示開(kāi)始呈現的圖案）現在讓你照著(zhù)拼這樣的圖案，你能行嗎？

　　請小朋友選一個(gè)圖案，照著(zhù)拼一拼，看看能不能拼出來(lái)。

　　學(xué)生照著(zhù)拼圖案，指名四人黑板上照著(zhù)拼，然后欣賞自己和同伴拼的圖案。

　�。�2）想象拼圖。

　　引導：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像魚(yú)、羊、狐貍等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？有信心自己試著(zhù)拼一拼嗎？小朋友自己想想、拼拼，看看誰(shuí)聰明！

　　學(xué)生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大家欣賞。

　�。�3）反思交流，說(shuō)說(shuō)體會(huì )。

　　引導：請小朋友回顧上面拼圖活動(dòng)過(guò)程，和同桌說(shuō)說(shuō)七巧板“巧”在哪里，你對七巧板拼圖有哪些體會(huì )。

　　交流：讓掌生說(shuō)說(shuō)對七巧板“巧”的體驗，用七巧板拼圖的體會(huì )。

　　三、課堂小結，延伸有趣

　　談話(huà)：小朋友已經(jīng)看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的圖形、圖案，可以變化無(wú)窮；“巧”在你說(shuō)不清它有多少種變化，你想不到它會(huì )變化成怎樣的圖形、圖案。只要你肯動(dòng)腦筋，它就會(huì )拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。

　　小朋友課后可以再開(kāi)動(dòng)腦筋，和同學(xué)一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好的圖形、圖案。老師愿意和大家一起分享！

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