一年級德育活動(dòng)教案 《愛(ài)護幼小》

　　教學(xué)目標

　　認知：

　　1．知道是一種美德，欺負幼小是不道德的行為。

　　2．知道小同學(xué)需要別人的關(guān)心和愛(ài)護，大同學(xué)理應關(guān)心、愛(ài)護小同學(xué)。

　　情感：

　　1．對幼小有同情愛(ài)護之情，愿意關(guān)心、愛(ài)護和幫助幼小。

　　2．對欺負弱小的行為感到氣憤。

　　行為：

　　1．見(jiàn)到小同學(xué)有困難，主動(dòng)關(guān)心、幫助。

　　2．不欺負弱小，對同學(xué)中欺負弱小的行為能給予批評和制止。

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本課與下一課《同情還是取笑》為同一單元，同屬于“團結友愛(ài)”的教育內容，兩課有相似之處，都是教育學(xué)生對待弱者要有仁愛(ài)之心，能夠尊重弱者。本課側重教育學(xué)生如何對待弱小，不欺負小同學(xué)。下一課則側重尊重他人的人格，不取笑別人。愛(ài)護弱小體現了社會(huì )主義的人道主義，也是當今社會(huì )應提倡的美德。對于四年級學(xué)生，雖然總的講，他們還是處于兒童期，還是被社會(huì )保護的對象，但這時(shí)他們已有了強與弱的意識。對于比他們小的同學(xué)，多數能做到關(guān)心、愛(ài)護，但是也有些同學(xué)，見(jiàn)到小同學(xué)有困難不能主動(dòng)相助，個(gè)別同學(xué)拿小同學(xué)開(kāi)玩笑或欺負小同學(xué)。因此，有必要從小對他們進(jìn)行愛(ài)護弱小的教育，培養他們的愛(ài)心，使他們懂得應以公正的態(tài)度對待弱者，懂得欺負弱小是不道德的行為，學(xué)會(huì )關(guān)心、愛(ài)護弱小。

　　本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　本課的重點(diǎn)是培養學(xué)生同情、的情感，從道德認識上，提高學(xué)生愛(ài)護、幫助幼小的意識。

　　本課的難點(diǎn)在于具體的行為指導和情感培養上。教學(xué)時(shí)，必須注意激發(fā)學(xué)生的情感，把落到實(shí)處。

　　本課導入部分設計了“說(shuō)一說(shuō)”欄目，通過(guò)一幅圖創(chuàng )設了一個(gè)情境，讓學(xué)生談?wù)勛约旱?看法。由此切入本課要講的主題。這樣設計，一方面可啟發(fā)學(xué)生設身處地地站在小同學(xué)的位置上，體驗小同學(xué)的困難；另一方面直接向學(xué)生提出了“如何對待幼小”的問(wèn)題，引起學(xué)生學(xué)習本課的興趣。

　　課文采用回憶的形式，通過(guò)李小玲回憶自己上一年級時(shí)受到大同學(xué)的關(guān)心、愛(ài)護的事例，告訴學(xué)生的道理。課文共講了三點(diǎn)：（1）通過(guò)建立友誼班的事例，說(shuō)明大同學(xué)要以友善的態(tài)度對待小同學(xué)；（2）通過(guò)四（1）班同學(xué)幫助一年級同學(xué)掃雪和張燕關(guān)心幫助李小玲的事例，說(shuō)明小同學(xué)由于年紀小，缺乏經(jīng)驗和能力，需要大同學(xué)的幫助和關(guān)心，大同學(xué)應該主動(dòng)關(guān)心、幫助小同學(xué)的道理；（3）以張燕批評和制止欺負小同學(xué)的事例，說(shuō)明欺負弱小是不道德的行為，應該對這種行為進(jìn)行譴責和制止。

　　教法建議

　　1．本課與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此，教學(xué)要注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際和行為表現。課前，可對本班學(xué)生在這方面做得好的和不太好的情況作一調查，做到心中有數，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

　　2．教學(xué)中，教師要注意啟發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生回憶自己在年幼時(shí)，被人關(guān)心愛(ài)護或受人欺負的感受，反思自己應怎樣對待小同學(xué)。以此，激發(fā)學(xué)生對幼小的關(guān)愛(ài)之情和愿意幫助弱小的道德動(dòng)機，從小培養學(xué)生的好品德。

　　3．要堅持正面教育的原則，對一些欺負幼小的事例不宜過(guò)多渲染，以免帶來(lái)負面影響。

　　4．要注意課后的延伸教育，建議開(kāi)展與低年級建立友誼班的活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機會(huì )，使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心愛(ài)護弱小。

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