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中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案（通用14篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒通過(guò)親近自然、觀(guān)察自然現象，培養熱愛(ài)自然的情感。
2、鼓勵幼兒用語(yǔ)言描述自已看見(jiàn)和聽(tīng)見(jiàn)的現象。
3、培養幼兒的觀(guān)察力及想象力。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)在雨天進(jìn)行。
2、讓家長(cháng)為幼兒準備各種雨具，如：雨傘、雨衣、雨鞋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒看雨的愿望。
1、師：今天的天氣怎么樣?想不想到外面去看看雨?(孩子們興奮地拍手跳起來(lái)：“想，想……”)
2、師：我們要帶些什么就不怕被雨淋濕了呢?
幼：我來(lái)幼兒園的時(shí)候，媽媽給我打了傘，我就沒(méi)淋濕。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老師，我穿了雨鞋，就不怕弄濕了腳。
3、幫助幼兒穿戴好各種雨具。
(幼兒拿出自己的雨具，穿戴好。)
4、啟發(fā)幼兒幫助同伴。
師：李洋洋和楊怡坤這幾個(gè)小朋友早上是坐車(chē)子來(lái)的，沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?有什么辦法幫幫他們嗎?
幼：老師，我的雨衣很大，可以讓李洋洋鉆進(jìn)來(lái)一起穿。
幼：我的傘也很大，讓楊怡坤和我一起打吧!
二、帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上看雨，聽(tīng)雨，“裝雨”。
1、引導幼兒看雨。
(1)師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，從高高的天上落下來(lái)找朋友。它和誰(shuí)做了好朋友呢?我們去找找吧!
(2)幼兒到戶(hù)外，自由分散地到處觀(guān)察，教師觀(guān)察指導。
孩子們開(kāi)心地三三兩兩地分散開(kāi)來(lái)，有些小朋友蹲在花圃邊看小雨點(diǎn)一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小朋友看著(zhù)小雨點(diǎn)在小水洼里濺出一朵朵小水花，還有的小朋友把小手伸出傘外，用手去裝雨滴——他們看得很認真，一發(fā)現小雨點(diǎn)和誰(shuí)做了朋友就爭先恐后地跑過(guò)來(lái)告訴我。
2、引導幼兒聽(tīng)雨。
師：小雨點(diǎn)找到了這么多的朋友，它們還在說(shuō)悄悄話(huà)呢?它們在說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……
幼：小雨點(diǎn)對小花說(shuō)：“你好呀，我們來(lái)做好朋友吧!”
幼：小雨點(diǎn)對小草說(shuō)：“你渴了吧，多喝點(diǎn)水吧!”
幼：小雨點(diǎn)對我的小傘說(shuō)：“滴嗒滴嗒，你好你好�！�
幼：小雨點(diǎn)還親親我的小手：“我真喜歡你�！�(孩子們的想象很豐富，描述了很多小雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)。)
3、把雨點(diǎn)帶回“家”。
師：小雨點(diǎn)真可愛(ài)，我們想辦法把小雨點(diǎn)帶到我們的教室去好嗎?
孩子們活動(dòng)起來(lái)，有的用小手、有的用小手帕、有的用小樹(shù)葉、有的用小袋子……裝好了小雨點(diǎn)，回到活動(dòng)室。
三、回活動(dòng)室，集中交流總結。
1、師：小雨點(diǎn)找到了那么多的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們在說(shuō)什么呢?
讓孩子們互相交流自已看到的、聽(tīng)到的，豐富經(jīng)驗。
2、師：小朋友回家再找找看，小雨點(diǎn)還有哪些朋友，它們在說(shuō)什么悄悄話(huà)?
活動(dòng)延伸：
1、水洼與腳印。(雨停后，到操場(chǎng)找水洼，做踩水洼游戲)
2、小雨滴。(讓幼兒用各種繪畫(huà)材料來(lái)表現小雨滴從空中落下的景色)
活動(dòng)反思：
1、教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并結合幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行比較深入、細致的研究，教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導者和合作者，為幼兒創(chuàng )設了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的'寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
2、本活動(dòng)是由幼兒的興趣生成來(lái)的，所以每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都是自主的、大膽的和富有創(chuàng )造性的，特別是那些，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，在描述雨點(diǎn)與朋友的對話(huà)時(shí)也極富想象力。通過(guò)活動(dòng)引導孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現。
3、活動(dòng)中圍繞“李洋洋、楊怡坤……沒(méi)帶傘怎么辦”的討論，讓幼兒懂得了，同伴間應互幫互助、互相關(guān)愛(ài)。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1、在故事情境中，樂(lè )意聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想小白兔和小袋鼠避雨的好辦法。
2、感受小白兔和小袋鼠互相幫助想辦法避雨的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：故事課件。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有生活中在雨中行走和避雨的個(gè)體經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入——激發(fā)興趣
導入語(yǔ)：今天天氣真好，草地上來(lái)了一位朋友，看看它是誰(shuí)呀？
重點(diǎn)提問(wèn)：小白兔在干什么呀？（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達）
兒歌：春天天氣真好，花兒香又香，小草綠又綠，提著(zhù)我的籃子，采蘑菇回家。
二、想想說(shuō)說(shuō)——尋找避雨的好辦法
1、說(shuō)說(shuō)找找避雨的辦法——遷移生活經(jīng)驗想辦法
重點(diǎn)提問(wèn)：滴滴答、滴滴答，下雨了，小兔該怎么辦呀？
小結：你們真能干，幫小兔想了那么多能避雨的辦法！
過(guò)渡語(yǔ)：小白兔撐著(zhù)樹(shù)葉傘繼續往前走，嘩啦啦、嘩啦啦，下起了大雨，就在這時(shí)，誰(shuí)著(zhù)急地跳來(lái)了？
2、想想避雨的辦法——拓展經(jīng)驗
重點(diǎn)提問(wèn)：小袋鼠怎么了？（播放錄音）
小白兔會(huì )對小袋鼠說(shuō)什么呢？
設疑：葉子太小，袋鼠的身體太大，葉子下躲不了他們倆，有什么辦法能幫助小袋鼠避避雨？
【視幼兒實(shí)際，師鼓勵幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出幫助小袋鼠的辦法；或引導用肢體動(dòng)作表現幫助小袋鼠的辦法】
3、聽(tīng)錄音
重點(diǎn)提問(wèn)：它們想了什么辦法呀？（小兔到那里去了）
小結：原來(lái)他們兩個(gè)合撐一把傘。小白兔和小袋鼠真聰敏，想到了一個(gè)這么簡(jiǎn)單的辦法，就讓大家都淋不到雨�？磥�(lái)，遇到困難一起動(dòng)動(dòng)腦筋，還是有辦法可以解決的。
三、唱唱跳跳——體驗和好朋友在一起的快樂(lè )
1、引導孩子一起和小兔、小袋鼠快樂(lè )唱歌“找朋友”。
小結：瞧，小白兔和小袋鼠的.臉上多么幸福的笑容呀，和朋友在一起互相幫助，一起游戲，是件多么快樂(lè )的事情呀！
四、延伸活動(dòng)：
1、班級圖書(shū)角投放《下雨啦》的故事錄音和故事書(shū)，幼兒可以聽(tīng)聽(tīng)講講。
2、在班級小劇場(chǎng)創(chuàng )設“下雨啦”的情境，引發(fā)幼兒自主表演興趣。
3、捕捉生活中幼兒互相幫助的照片，創(chuàng )設“朋友記錄墻”，引導幼兒間能夠互相幫助。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 3
設計意圖：
線(xiàn)描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線(xiàn)描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導幼兒感知線(xiàn)條的組合變化，掌握運用不同形式線(xiàn)條表現不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng )造表現的機會(huì )，鼓勵他們大膽創(chuàng )意，用線(xiàn)條表達自己的理解�！断掠昀病肪褪俏以诰�(xiàn)描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線(xiàn)描萌芽期，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條練習會(huì )讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng )設了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習不同形式線(xiàn)條的運用，饒有趣味�；�、草、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng )意，使每幅作品都呈現不同的故事。
活動(dòng)目標：
1.嘗試用不同形式的線(xiàn)條（如長(cháng)短、粗細不同的線(xiàn)以及曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等）來(lái)表現雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀(guān)察和操作的過(guò)程中，感知線(xiàn)描畫(huà)的美感。
3.大膽用線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )意表現，體驗完成作品的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》（以圖畫(huà)范例為樣本制成）；大展板一塊。
2.白紙（上面畫(huà)有一朵云）、粗細勾線(xiàn)筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音？（點(diǎn)擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì )長(cháng)得更漂亮。小草也沖著(zhù)烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝！小雞看見(jiàn)下雨了，很著(zhù)急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢！"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎？
�。ㄔu析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著(zhù)急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng )作做了鋪墊。）
二、觀(guān)察發(fā)現--"他們用什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？"
1.師：（點(diǎn)擊畫(huà)面）聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線(xiàn)條來(lái)畫(huà)？雨滴可以怎么畫(huà)？用什么線(xiàn)條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2.師：我們可以用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)等各種線(xiàn)條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(cháng)短、粗細不同的`線(xiàn)條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
�。ㄔu析：教師通過(guò)細致地引導，讓幼兒觀(guān)察發(fā)現范例中所用的線(xiàn)條，學(xué)習用線(xiàn)條裝飾畫(huà)面的辦法，這對于剛接觸線(xiàn)描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因為只有掌握了繪畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達己的想法。）
三、引導創(chuàng )作--"用線(xiàn)條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下？（請個(gè)別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方）
2.師：那請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事？你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì )是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補充）
3.師：現在就請大家動(dòng)手，用線(xiàn)條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧！
4.幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
�。ㄔu析：中班幼兒想象力強而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線(xiàn)條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿(mǎn)。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng )意，使每幅作品呈現出了不同的特點(diǎn)。）
四、交流——"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事？
2.教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線(xiàn)條運用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄔu析：教師展示了所有的作品，滿(mǎn)足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng )作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。教師還抓住個(gè)別幼兒細微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P，從而培養了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習慣的養成。）
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 4
教學(xué)目標：
感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類(lèi)”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們在快樂(lè )的氣氛中掌握用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條來(lái)表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫(huà)面表現出對下雨的心理感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同長(cháng)短、粗細、疏密的線(xiàn)條以及形狀和色彩來(lái)表現不同種類(lèi)的雨的技能方法。
教學(xué)用具：
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲學(xué)習用具：彩筆或油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導入新課
師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？
生：下雨的聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì )下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因為東海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因為地上的水被太陽(yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來(lái)，就形成了雨；
2、雨的用途師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以?xún)艋諝�；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì )帶來(lái)可怕的洪水；
3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì )有什么不一樣？人們的衣著(zhù)會(huì )有什么變化？街道上有什么不一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們在干什么？雨天的色彩是怎樣的？生：人們會(huì )穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線(xiàn)比較暗，室內要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的；
4、雨的不同種類(lèi)師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……師：用你的`聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。
6、拿著(zhù)自己的雨傘到室外去，直接觀(guān)察一下下雨的情景。（此環(huán)節可根據具體情況進(jìn)行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課）教師引導學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。
7、回教室交流感受。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結：（滲透環(huán)保觀(guān)念）從剛才大家的表現中，老師發(fā)現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類(lèi)的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內繼續討論歸納一下可以用那些細小的形狀和線(xiàn)條來(lái)表現不同種類(lèi)的雨？（學(xué)生到黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范）
四、學(xué)生作業(yè)
你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。
五、總結：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 5
活動(dòng)設計背景
雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下，讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué)，從而引起幼兒對雨認知的學(xué)習興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用點(diǎn)和線(xiàn)表現雨。
2、感受下雨時(shí)的美景。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要幼兒感受雨滴、雨線(xiàn)的美麗，從藝術(shù)的角度感受雨天。
活動(dòng)準備
水和灑水壺
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1、導入
教師：“聽(tīng)，滴答滴答，這是什么聲音？”幼兒：“下雨啦”。
過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)
請幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們，下雨的.時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎？你仔細觀(guān)察過(guò)小雨點(diǎn)嗎？它像什么？”。
過(guò)程3、觀(guān)察雨點(diǎn)
教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景，用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀(guān)察小雨點(diǎn)。
教學(xué)反思
可準備雨點(diǎn)音樂(lè )（雨滴）讓幼兒更有興趣學(xué)習、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中，經(jīng)常間斷，活動(dòng)不連貫。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對下雨天里小動(dòng)物的表現產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
3、幫助幼兒記住故事主要情節，簡(jiǎn)單了解幾種小動(dòng)物在下雨天里的變化。
活動(dòng)準備：
故事圖片，小兔、小燕子、青蛙、小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng)圖片，幼兒表演的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示背景圖與小兔圖片，以談話(huà)方式導入活動(dòng)。
小朋友你們看這是誰(shuí)？他要去干什么?天氣怎么樣？發(fā)生了什么事呢？
二、教師有感情講述故事，幼兒欣賞。
1、小兔要去干什么?，媽媽說(shuō)了什么？
2、小兔在草地上看見(jiàn)了誰(shuí)？它們都說(shuō)了些什么？
三、教師出示圖片在講述一邊故事，幫助幼兒理解故事內容，學(xué)習對話(huà)部分。
1、小兔走到草地上，看見(jiàn)了誰(shuí)？小燕子在干什么？讓幼兒學(xué)說(shuō)并模仿。
2、青蛙在干什么？小魚(yú)在干什么？讓幼兒捏住鼻孔感受悶得難受。
3、小兔看見(jiàn)螞蟻說(shuō)了什么？螞蟻怎么回答的.？
4、小兔跑回家，她對媽媽說(shuō)：“我知道了”小兔知道什么了？
5、你有知道什么了？
四、染幼兒分組來(lái)表演故事情節，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和表演能力。
五、下雨天我們會(huì )有什么感受？那你們還知道下雨天其他的小秘密嗎？我們怎樣才會(huì )知道呢？教師小結：我們要在日常多看、多問(wèn)、多想只有這樣我們才會(huì )知道得更多。
六、現在讓我們把知道的小秘密去告訴其他的小朋友好嗎？
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進(jìn)行創(chuàng )編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱春雨
完整演唱歌曲
復習鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨
1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽(tīng)一聽(tīng)找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
對唱——下的好（呱呱）
齊唱——下的妙，小蘑菇的.白傘撐開(kāi)了
2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作
4、小組合作，自由分工
幼兒通過(guò)欣賞發(fā)現歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過(guò)師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。
三、活動(dòng)延伸：創(chuàng )編春雨
除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨，還會(huì )有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽(tīng)。
幼兒嘗試創(chuàng )編歌曲
通過(guò)教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣，為下一次創(chuàng )編活動(dòng)做鋪墊。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 8
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字和6個(gè)詞語(yǔ)，認識6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)課文的學(xué)習，使學(xué)生認識到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，指導學(xué)生讀好對話(huà)，特別是指導讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆語(yǔ)氣的句子。
2、掌握生字的讀音和字形，結合詞語(yǔ)理解字義，結合句子理解生詞的意思。
【課前準備】
1、生字生詞卡片、課件。
2、請學(xué)生了解能預測天氣變化的自然現象。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1、指名讀題目：
要下雨了是什么意思呢?
(就是要快下雨了。馬上要下雨了。)
2、要下雨了和下雨了有什么不一樣啊?
動(dòng)動(dòng)腦筋看。
3、《要下雨了》這篇課文可能會(huì )講些什么?
(可能會(huì )講一些快要下雨的事�？赡軙�(huì )講下雨之前有些什么情況。)
二、初讀課文，認識生字
1、聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習慣的`培養。
(我們先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的童話(huà)故事吧，坐端正，仔細看，認真聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵靈)
聽(tīng)了錄音你知道了些什么?
2、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：
注意讀準字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標出共有幾個(gè)自然段。
3、檢查讀書(shū)情況：
課文共有幾個(gè)自然段?
誰(shuí)勇敢的起來(lái)認這些生字朋友?
抽生認，正音，全班跟認，齊認。
我考考你們帶有這些字的詞語(yǔ)會(huì )認嗎?出示：
山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊等詞語(yǔ)。
�、� 指名讀。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀。
�、� 打亂順序分組讀。
�、� 齊讀。
4、記憶生字：
學(xué)生交流記字的方法。
三、再讀課文，師生互議
1、學(xué)生自由讀課文：
要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個(gè)小記號，過(guò)會(huì )提出來(lái)。
2、你覺(jué)得哪些句子不好讀，提出來(lái)大家幫助你?
3、解決了有難度的句子，請你們四人小組一起大聲的，自信的讀一遍課文。
4、哪些同學(xué)想來(lái)展示你的朗讀本領(lǐng)?抽幾名同學(xué)來(lái)讀。
四、指導書(shū)寫(xiě)嗎吧等6個(gè)生字
1、出示帶生字的句子，學(xué)生試讀：
�、� 我們一起玩吧!
�、� 你寫(xiě)作業(yè)了嗎?
�、� 今天天氣很好。
小結：有了這些語(yǔ)氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。
2、句子里的吧嗎很是本課的生字：
出示生字卡片，鞏固發(fā)音。
3、學(xué)生口頭組詞，理解字義。
4、全班交流，掌握結構。
(只有蟲(chóng)是獨體字，另外5個(gè)字是左右結構)
5、教師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。
6、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評議。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 9
教學(xué)目標：
知識性目標：利用色彩及疏密、節奏不同的點(diǎn)、線(xiàn)和形，創(chuàng )造性地表現不同的雨及雨中情景。
能力性目標：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線(xiàn)、形再現情景的能力，培養觀(guān)察能力，提高表現力。
情感性目標：通過(guò)回憶下雨的情景，體驗下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，以及自然界的美妙變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現。
教學(xué)過(guò)程：
導入：聽(tīng)聲音，辨天氣
師：現在請同學(xué)們閉上眼睛，用心聽(tīng)老師講的話(huà)：今天天氣晴朗，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來(lái)到一片大草坪上，大家有說(shuō)有笑的做起了游戲，真開(kāi)心��！突然間聽(tīng)到了這樣的聲音（播放打雷下雨聲）……
請大家睜開(kāi)眼睛，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音？大聲告訴老師。
生：
師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）
圖片欣賞：雨中景
師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無(wú)征兆得下起來(lái)了�？墒�，這時(shí)我們正在外面玩著(zhù)游戲，我們的第一反應是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？
生：
師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會(huì )怎么跑？有沒(méi)有什么動(dòng)作？
生：（學(xué)生邊示范，邊講）
師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著(zhù)頭拼命跑的。也有把衣服兜在頭上跑的�？傊�，趕快跑去避雨就對了。（PPT播放圖片）
可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著(zhù)，看看……（PPT播放圖片）
他們用什么擋雨的��？
師：不一樣的雨具，真好玩！不過(guò)，也太不美觀(guān)了，走在路上還不被人笑死啊。那我們要用什么來(lái)?yè)跤旮眯┌�？大點(diǎn)聲告訴我吧。
生：
師：對了，雨衣和雨傘�？纯�，雨中裝點(diǎn)上雨衣、雨傘后感覺(jué)怎么樣��？（PPT播放圖片）
生：
師：漂亮在什么地方��？
生：
師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目！
情景表演：學(xué)生上臺表演，并回憶雨中的不同情景。
師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來(lái)打，能只顧自己?jiǎn)幔?/p>
生：
師：那讓我來(lái)考驗考驗你們吧（出示雨傘）
我這只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺把傘給一個(gè)學(xué)生）
來(lái)，我看你愿意照顧誰(shuí)啊。好，那就跟他一起來(lái)吧（找2名學(xué)生上臺演示）
你看他倆多親密啊，請你們倆到前面來(lái)，讓大家看一下你們友愛(ài)的樣子，看他們倆多親密��！請大家仔細觀(guān)察并記住他們親密友愛(ài)的樣子，沒(méi)準一會(huì )畫(huà)下雨的時(shí)候還用得到呢。
現在，又下雨啦，雨中還帶著(zhù)風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了。你現在要帶著(zhù)你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢跟剛才有什么不同？
生：
師：真不錯！傘放到前面去了。放到頭前面去了。這個(gè)傘會(huì )怎么樣？大家告訴我。
生：
師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當人們頂風(fēng)冒雨的時(shí)候，傘就會(huì )朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情�。≒PT播放圖片）
雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞
師：可是總有一些調皮的小孩，不聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個(gè)。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會(huì )往雨里沖。今天，他又跑出來(lái)了。你看他，歪著(zhù)頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂(lè )乎。（板貼道具圖片）
好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒(méi)有像小淘氣一樣跑到雨里玩過(guò)��？
生：
師：那你們在雨里還做過(guò)或者看過(guò)什么有趣的事情嗎？想一想，舉手告訴老師。
生：
師：真好玩，老師都有點(diǎn)羨慕你了。
其實(shí)，雨中每個(gè)人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）
小時(shí)候，要是沒(méi)有爸媽的叫喚，我也會(huì )在水塘邊玩上一天，一會(huì )兒趟水、一會(huì )兒踩水，玩的不亦樂(lè )乎。要是雨稍微下大些，我們還會(huì )轉轉雨傘，愉快得看著(zhù)雨水從各個(gè)傘角飛濺而出，要是哪個(gè)倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過(guò)，一準濺得他滿(mǎn)身是水；刮風(fēng)的時(shí)候，傘還會(huì )被吹得翻過(guò)來(lái)，風(fēng)要是更大一點(diǎn)，還能把它吹跑了呢！
學(xué)生作業(yè)欣賞：
師：生活中這一幅幅生動(dòng)而有趣的雨景，要是都能記錄下來(lái)該有多好��！說(shuō)干就干，今天我們把它們畫(huà)下來(lái)，怎么樣？
生：
師：別著(zhù)急，我們先來(lái)看看其他小朋友是怎么來(lái)表現的。（PPT播放圖片）
這么多表現雨景的畫(huà)，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫(huà)�？梢院团赃叺耐瑢W(xué)先說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論）
師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的畫(huà)？
生：
師：這些雨中的人物、景物多難畫(huà)啊，小畫(huà)家們卻能用簡(jiǎn)單的形、顏色就給概括了。
藝術(shù)實(shí)踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。
師：他們畫(huà)的真好，老師都有點(diǎn)忍不住想來(lái)畫(huà)一畫(huà)了。
老師先畫(huà)一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的。雨傘下面畫(huà)什么呢？2個(gè)圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫(huà)耳朵，再添畫(huà)頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫(huà)的`線(xiàn)就看不見(jiàn)了，女孩在右邊，還是先畫(huà)耳朵，再添畫(huà)頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴�，F在我要給他們畫(huà)上衣服、褲子，這邊的是個(gè)女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著(zhù)傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長(cháng)出來(lái)，不要畫(huà)到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫(huà)，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫(huà)上顏色。（板貼范畫(huà)）
這兩個(gè)小朋友的表情和老師剛剛畫(huà)的不一樣，他們怎么了？接著(zhù)看，左邊有個(gè)穿雨衣的小朋友，兩個(gè)園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個(gè)大三角，底下露出2只腳。右邊還有個(gè)打傘的，背朝著(zhù)我們，還是先畫(huà)傘，圓形的，靠上一些畫(huà)上傘頭，因為被傘擋住了，我們只看到他一點(diǎn)點(diǎn)身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時(shí)左邊來(lái)了一輛公交車(chē)，原來(lái)這是個(gè)站臺，都在焦急的等車(chē)呢！車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，還濺起了水花呢！
好了，雨中的人物都有了，天上還缺點(diǎn)什么呢？大點(diǎn)聲告訴我。
生：
師：要是讓你們畫(huà)雨，你們會(huì )畫(huà)什么呢？
生：
師：我聽(tīng)到有人說(shuō)狂風(fēng)暴雨，就是大雨對不對，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少��？
生：
師：好，那我來(lái)畫(huà)大雨，（教師黑板示范）畫(huà)大雨線(xiàn)的時(shí)候別著(zhù)急，要有點(diǎn)耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個(gè)個(gè)圈圈。你還會(huì )畫(huà)什么雨呢？
生：小雨
師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看。滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫(huà)風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的��？
生：
師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）
雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著(zhù)急，你們看。（教師黑板示范）你可以豎著(zhù)用紙，把你要畫(huà)的人物畫(huà)在畫(huà)面中間、主要的位置，也可以橫著(zhù)用紙，大膽表現你心中所想，現在我想問(wèn)同學(xué)們，要是你來(lái)畫(huà)。你想怎樣表現一幅有趣的雨景圖呢？
生：
師：真不錯！最后啊，我想提個(gè)作業(yè)要求就讓你們畫(huà)。請同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀(guān)察與回憶表現一幅生動(dòng)有趣的雨景，下筆之前請可以身邊的同學(xué)商量一下。
�。ǚ乓魳�(lè )，學(xué)生開(kāi)始作業(yè)）
展示評價(jià)：學(xué)生互評。
�。ㄗ鳂I(yè)展示）
師：（播放雷雨聲）聽(tīng)雷聲又想起來(lái)了，雨又下起來(lái)了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來(lái)看一看，哪個(gè)故事你喜歡？
生：
師：同學(xué)們我覺(jué)得你們今天的畫(huà)都很好，告訴你們有兩個(gè)人都羨慕你們了。一個(gè)是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪孩子。其實(shí)生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫(huà)呢！老師希望你們今后做一個(gè)善于觀(guān)察的孩子，表現出更多更好的作品，好不好？
生：
師：今天的課我們就上到這里，下課。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 10
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)嗎、吧2個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、明確要下雨之前的各種自然現象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )本課生字，懂得課文說(shuō)明的道理，有感情的朗讀課文。
【教學(xué)準備】
課件、生字卡片、詞卡、錄音。
【教學(xué)課時(shí)】
第2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1、這節課，我們繼續學(xué)習第16課，齊讀課題。
2、(課件介紹新朋友)今天老師特地請來(lái)了一位新朋友，她的名字叫小黃帽，你們歡迎她嗎?小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師先來(lái)考考大家，你們接受考驗嗎?
�、� 指名讀生字卡片，并組詞。
�、� 指導寫(xiě)字：
師： 吧、嗎他們都是輕聲。
(字卡貼黑板上)
�、� 老師范寫(xiě)嗎。
(提醒：口很有禮貌，在寫(xiě)的時(shí)候他會(huì )跑到橫中線(xiàn)的上面去，把下面的位置留點(diǎn)給邊上的字。)
�、� 學(xué)生試寫(xiě)嗎、吧：
師：?jiǎn)�、吧都是語(yǔ)氣詞，一會(huì )兒，會(huì )在朗讀中體會(huì )這幾個(gè)詞的用法。
二、學(xué)習課文
師：上節課我們通過(guò)讀文，知道文中小白兔遇到了幾個(gè)好朋友?都是誰(shuí)?是在哪幾段寫(xiě)的?端好書(shū)。眼離書(shū)本一尺遠。
(生答師板書(shū))
師：小白兔看到哪些現象?聽(tīng)到它們說(shuō)了什么，它都干了什么?就讓我們好好來(lái)學(xué)習課文吧。
1、燕子低飛：
�、� 指名讀第一自然段，這段讓你知道了什么?
(理解很悶，做做直起身子的樣子)
�、� 這時(shí)小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)?他是怎樣對燕子說(shuō)的?
(課件)
�、� 指導朗讀：
�、� 同學(xué)們，現在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過(guò)，快喊!
(生喊)
�、� (出示句子：燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?)
看這句話(huà)后面是個(gè)問(wèn)號，怎么讀?
對啊，我們不光要大聲喊，還要讀出奇怪發(fā)語(yǔ)氣。我們來(lái)比比看誰(shuí)讀得好。
(指名──齊讀)
�、� (課件出示句子：要下雨了�？諝夂艹睗�，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著(zhù)捉蟲(chóng)子呢!)
師范讀小燕子的回答的話(huà)，想：燕子的話(huà)是什么意思，可以用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(師引導用因為所以來(lái)說(shuō)話(huà)。)
口頭練習：
用正忙著(zhù)呢!說(shuō)話(huà)。
�、� 分角色朗讀。
2、魚(yú)游水面：
�、� 燕子的話(huà)，小白兔相信嗎?為什么?
(課件出示：是要下雨了嗎?)
讓我們吧嗎去掉讀一讀，有什么不一樣?
�、� 正在疑惑時(shí)，小白兔有碰到了誰(shuí)?他們在說(shuō)什么呢?
�、� 同桌分角色練讀一問(wèn)一答。
(左邊的同學(xué)讀小白兔的問(wèn)，右邊的同學(xué)讀小魚(yú)的答。然后交換再讀。)
�、� 指導朗讀：
�、� 課件出示句子：
小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀?
你覺(jué)得要讀出怎樣的語(yǔ)氣來(lái)?
�、� (課件錄音小魚(yú)的回答：要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著(zhù)雨。)
你覺(jué)得讀得好不好，為什么?誰(shuí)來(lái)和他比一比。
(引導學(xué)生注意吧，讀出對小白兔的關(guān)心)
�、� 悶得很和很悶有什么不一樣?
(再讀課文)
�、� 集體表演：
師生集體演小魚(yú)，水里悶得讓人受不了，使勁游到水面上來(lái)透氣。追問(wèn)：現在你的感覺(jué)如何?
3、螞蟻搬家：
�、� 聽(tīng)了小魚(yú)的話(huà)，這回，小白兔相信要下雨了嗎?你是從課文中的哪句話(huà)知道的?(小白兔連忙挎起籃子往家跑)理解連忙，找近義詞。
�、� (課件)這時(shí)，小白兔又碰到了螞蟻。
(師簡(jiǎn)筆畫(huà)，兩只螞蟻)
老師畫(huà)的和書(shū)上的現象一樣嗎?
(比較看出一大群)
�、� 演一演：
小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻，你猜他是怎樣告訴螞蟻的?
(老師演螞蟻，學(xué)生演小白兔。)
像這位同學(xué)一樣，把一些事情轉告給別人的，就叫做消息。
�、� 螞蟻是怎么回答的.?
(出示句子：是要下雨了，我們正忙著(zhù)搬東西呢!)
指導朗讀，讀出肯定的語(yǔ)氣。
�、� 聽(tīng)了螞蟻的話(huà)，小白兔急了，你們看
(出示：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅?)
�、� (課件)大雨中，齊讀最后一自然段。
三、總結課文
1、小白兔終于明白要下雨了，他是看到哪些現象才知道的?
(生答師補充板書(shū))
2、小黃帽她又來(lái)了，她要對我們說(shuō)什么呢?
3、這會(huì )小黃帽又要考大家了吧，那你知道還有哪些雨前征兆的現象嗎?
(蚯蚓出洞、青蛙鳴叫、蚊子成團)
4、師總結語(yǔ)：
自然界很神奇，各種自然現象更是奇妙，只要我們用心地觀(guān)察，會(huì )有更多的秘密等著(zhù)我們去發(fā)現。
【板書(shū)設計】
16、要下雨了
燕子 低飛
小魚(yú) 游出水面
螞蟻 搬家
【評課】
朱其亞老師的課上得很生動(dòng)，也比較成功，我個(gè)人的感覺(jué)比較好，主要體現在下面幾個(gè)方面：
1、朱老師的課上得比較實(shí)：
無(wú)論從寫(xiě)字指導、朗讀指導，還是用詞造句，等方面都比較到位。
2、朱老師的課上得比較活：
�、� 老師緊緊抓住小白兔和燕子、小魚(yú)、小螞蟻的對話(huà)來(lái)展開(kāi)。讓學(xué)生來(lái)理解本文所要學(xué)生掌握的魚(yú)游水面要下雨，燕子低飛要下雨和螞蟻搬家要下雨的現象。
�、� 老師在整堂課中注重學(xué)生朗讀能力的培養。采用了齊讀、自由讀、同桌對讀、分角色朗讀等多種形色，讓學(xué)生讀中有思、讀中有悟、讀中有感，要求讀出疑問(wèn)、懷疑、關(guān)心等不同語(yǔ)氣。難怪朱老師班級的學(xué)生朗讀水平有這么好。
�、� 老師注重語(yǔ)句訓練。如：小燕子說(shuō)的話(huà)讓學(xué)生用因為所以這組關(guān)連詞讓學(xué)生理解燕子為什么低飛。還讓學(xué)生用正忙著(zhù)說(shuō)話(huà)，來(lái)體驗生活。比較悶得很和很悶有什么不一樣，讓學(xué)生感受到小白兔當時(shí)有懷疑，體會(huì )正確用詞的重要性。
3、朱老師的課上得比較有趣：
無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課的老師都是一種享受。
�、� 老師的過(guò)度語(yǔ)用得好，使整個(gè)童話(huà)故事比較連貫、完整。
�、� 老師注重情境教育，像最后一段課文學(xué)生的朗讀似乎跟課件中的哪場(chǎng)雨相遇了，雨聲和讀書(shū)聲絞織在一起讓人有身臨其境之感。
�、� 小孩說(shuō)的話(huà)也比較有趣，不知大家有沒(méi)有注意到其中有個(gè)小朋友說(shuō)(當白天黑的時(shí)候)朱老師馬上笑著(zhù)說(shuō)，你是想說(shuō)當烏云密布的時(shí)候，是嗎?就一句話(huà)糾正了學(xué)生的語(yǔ)病。
�、� 老師注重發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。老師當小螞蟻，讓學(xué)生當小白，說(shuō)讓小螞蟻搬家搬到哪里去?
(學(xué)生的回答挺有創(chuàng )意的，有的說(shuō)搬到樹(shù)洞里，有的說(shuō)搬到水泥板洞里。) 我細細一想，似乎覺(jué)得小朋友還是不太明白小螞蟻為什么要搬家。螞蟻很小，低處積水了會(huì )淹死要往高處搬。(他們的認識只是避雨、躲雨。)以上是我的一點(diǎn)初淺的看法，有不對或不妥的地方表老師們指正。謝謝大家。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標：
1、用各種方法表達自己對打雷這一現象的感受，學(xué)習演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂(lè )。
3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：
(1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時(shí)候有雷聲？
(2)用動(dòng)作和表情交流對打雷的感受：聽(tīng)到雷聲，你有什么感覺(jué)？
(3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來(lái)模仿打雷的聲音？
2、學(xué)唱歌曲：
(1)教師示范演唱，問(wèn)：歌曲中雷聲是怎樣說(shuō)話(huà)的？（轟隆隆、轟隆�。┧�跟我們說(shuō)什么？
(2)教師再次示范演唱。
(3)幼兒學(xué)習演唱歌曲：重點(diǎn)練習唱準歌曲中的.八分休止符。
3、唱唱跳跳：
(1)幼兒自由結隊，邊唱邊即興做動(dòng)作：重點(diǎn)指導用不同的動(dòng)作表現出最后兩句歌詞內容。
(2)交流即興創(chuàng )編的動(dòng)作。
(3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會(huì )告訴我們小朋友什么？
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 12
活動(dòng)名稱(chēng)：
繪畫(huà)——下雨了
活動(dòng)目標：
1、用短垂線(xiàn)、長(cháng)垂線(xiàn)表現小雨和大雨，喜歡繪畫(huà)活動(dòng)。
2、用正確的方法握筆和繪畫(huà)姿勢，鼓勵幼兒大膽想象，體驗大膽想象的快樂(lè )。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
老師示范畫(huà)一張
練習冊和油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節課我們上繪畫(huà)課，畫(huà)什么呢?小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音吧!
(嘀答、嘀答)
老師：是什么聲音呢?哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(幼兒回答)
老師：哦，真棒，原來(lái)是下雨的聲音，今天啊我們就來(lái)畫(huà)雨吧!你們知道雨是從哪兒掉下來(lái)的嗎?你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么樣的`?
(幼兒回答)
老師：你們回答的很好，下大雨時(shí)，像根直直的、長(cháng)長(cháng)的線(xiàn);下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。老師想問(wèn)問(wèn)你們看過(guò)彩色的雨嗎?現在我們一起來(lái)畫(huà)彩色雨吧!
二、基本部分。
(老師示范畫(huà)下大雨和下小雨的長(cháng)線(xiàn)和斷線(xiàn))
老師：現在請小朋友們自己來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩色的雨吧!
發(fā)放繪畫(huà)工具。下雨啦，我們一起來(lái)畫(huà)漂亮的七彩雨。(雨中有紅、橙、黃、綠、青、藍。)
要求幼兒畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)紙，要畫(huà)兩種線(xiàn)。
三、評價(jià)展示幼兒作品
1、收拾油畫(huà)棒。
2、展示部分幼兒作品：從幼兒畫(huà)面整潔，顏色搭配，畫(huà)面豐潤、布局合理等方面進(jìn)行評價(jià)。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖譜念兒歌，感受詩(shī)歌活潑、優(yōu)美的意境。
2.在了解、理解掌握詩(shī)歌的內容基礎上，學(xué)習仿編、發(fā)展幼兒的想象、思維及語(yǔ)言表達能力。
3.培養幼兒對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
大圖譜一張（附后）小熊圖片一張，青蛙、荷葉、小雞、葉子、小猴的小圖片，每人一張小圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1.“滴答、滴答”，聽(tīng)，下雨了，怎么辦？
2.根據幼兒自己的回答做各種擋雨的動(dòng)作。
3.出示小熊圖片，“下雨了，小熊也會(huì )被淋濕的`，我們幫它想想辦法吧！”（幼兒想辦法幫助它）
提問(wèn)：雨點(diǎn)落在雨傘上發(fā)出了什么聲音？
雨點(diǎn)落在小熊腳下變成了什么？發(fā)出了什么聲音？
二、看圖譜學(xué)兒歌
師生共同看圖譜學(xué)念兒歌。
三、幼兒仿編兒歌
1. 除了小熊，還有誰(shuí)會(huì )唱歌雨天的歌呢？（教師出示小猴、青蛙、荷葉、小雞、小蟲(chóng)圖片）
2. 幼兒回答，并仿編。（只換角色）
3. 請小朋友想一想，生活中還有什么可以擋雨？除了上學(xué)，小動(dòng)物在雨天還會(huì )干些什么？
4. 幼兒討論后，請他在集體面前仿編，大家評價(jià)并跟念。
5. 活動(dòng)仿編后評價(jià)小結。
6. 幼兒在學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單仿編后自己填圖譜，完成自己的詩(shī)歌，回家后跟爸爸媽媽一起編念。（結束）
活動(dòng)結束
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
中班語(yǔ)言《下雨啦》活動(dòng)教案 14
活動(dòng)名稱(chēng)：
《下雨啦》
活動(dòng)目標：
1. 讓孩子們理解并掌握“下雨”這一自然現象。
2. 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì )使用“下雨啦”、“雨停了”等表達方式。
3. 培養孩子們的觀(guān)察力和想象力。
活動(dòng)準備：
1. 《下雨啦》繪本。
2. 雨滴形狀的卡片、彩色筆。
3. 錄音機、雨聲音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：教師播放雨聲音樂(lè )，引導孩子們回憶和分享自己經(jīng)歷過(guò)的下雨天。
2. 閱讀：教師出示《下雨啦》繪本，引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
3. 學(xué)習：教師講解“下雨啦”、“雨停了”等表達方式，引導孩子們模仿和實(shí)踐。
4. 創(chuàng )作：孩子們使用雨滴形狀的'卡片和彩色筆，創(chuàng )作自己的下雨天畫(huà)面。
5. 展示：孩子們將自己的作品展示給全班，用“下雨啦”、“雨停了”等表達方式描述自己的畫(huà)面。
活動(dòng)延伸：
1. 在戶(hù)外活動(dòng)中，引導孩子們觀(guān)察下雨天的自然現象，如：雨水如何落下，雨后的天空如何變化等。
2. 在家中，鼓勵孩子們向家長(cháng)描述自己在學(xué)校學(xué)到的關(guān)于“下雨”的知識。
活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)孩子們的作品展示和描述，評價(jià)他們對“下雨”這一自然現象的理解程度，以及他們使用“下雨啦”、“雨停了”等表達方式的能力。
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