交往藝術(shù)新思維單元計劃及教案
第四單元 交往藝術(shù)新思維單元計劃及教案
第十課時(shí) 做誠信的人
教學(xué)目標：
知道誠信的智慧和誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠信守則的道理；能運用誠信的智慧解決所面臨的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則；懂得在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠信守則的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：誠實(shí)做人，講究信用。
導入新課：通過(guò)上一節課的學(xué)習。我們了解了什么是誠信，知道了誠信是我們的立身之本。那么，怎樣做一個(gè)誠信的人哪？今天我們學(xué)習
二、做誠信的人。（板書(shū)）
1、誠信守則（板書(shū)）
解讀生活：源自生活中的一些問(wèn)題，
�。�1）王婆賣(mài)瓜，該不該夸？
�。�2）考試作弊，已蒙混過(guò)關(guān)，合適的態(tài)度是什么？坦白？不坦白，但下不為例？總結經(jīng)驗，下次作弊手段更高超？
�。�3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢(qián)包，看看周?chē)鷽](méi)人發(fā)現，于是叫小明別說(shuō)，你認為小明該怎么辦？
�。�4）誠信做人，是實(shí)事求是，還是虛虛實(shí)實(shí)？
�。�5）你對“逢人之說(shuō)三分話(huà)，未可全拋一片心”怎樣看？
�。�6）要“以誠待人，以信交友”的道理是什么？
教師出示以上問(wèn)題，學(xué)生討論，引導學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復雜的，要結合具體的情境做出正確的選擇！
教師小結：堅持誠信，就贏(yíng)得的信任，誠實(shí)和信任是一顆并蒂蓮，信任的基礎永遠是誠實(shí)。實(shí)事求是是做人的基本準則，也是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是客觀(guān)事實(shí)。實(shí)事求是的表達事實(shí)的本來(lái)面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。
提問(wèn)：實(shí)事求是是誠信做人的守則，那么，它具體要求我們怎樣做哪？
學(xué)生看書(shū)學(xué)年找答案，教師根據教材簡(jiǎn)要講解：一是要求我們在涉及利益沖突的問(wèn)題時(shí)，誠信守則要求我們站在多數人利益一邊。二是在眼前利益與長(cháng)遠利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(cháng)遠利益一邊。三是在情與法的'沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
二、誠信智慧（板書(shū)）
活動(dòng)：小健班長(cháng)的困惑
目的：讓學(xué)生明白對誠信的理解應與具體情景聯(lián)系起來(lái)，在現實(shí)生活中做出誠信的正確的選擇。
要求：閱讀課文中的故事，分析討論：
1、小健如果告訴老師實(shí)情，結果會(huì )怎樣？
2、小健如果履行對小奎的諾言，結果又會(huì )怎樣？
3、如果你是小健該如何辦？為什么？
教師小結：同學(xué)們的辦法是可行的。小健可以告訴老師，也可以先給老師說(shuō)自己先找小奎談?wù)�，如果沒(méi)有效果，在請老師幫助。只要是真心幫助朋友，我想小奎是可以理解小健的。
誠實(shí)和隱私，是我們經(jīng)常碰到的一對沖突，我們來(lái)判斷下面的說(shuō)法是否正確。
引導學(xué)生分組分析與討論P122頁(yè)的觀(guān)點(diǎn)，教師結合第一自然段的內容進(jìn)行講解和點(diǎn)評，并指導學(xué)生劃書(shū)。
活動(dòng)：善意的謊言
目的：讓學(xué)生了解生活的復雜性，與人交往時(shí)有時(shí)要隱瞞事實(shí)的真相。
要求：閱讀課文中的材料，回答：
1、醫生該不該告訴病人實(shí)情？
2、病人有沒(méi)有權利知道自己的病情？
3、假如醫生告訴病人實(shí)情，病人可能有什么反應？
4、醫生的“謊言”是否違反職業(yè)道德？
5、什么是“善意的謊言”？
學(xué)生回答，教師小結：誠實(shí)和說(shuō)謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應該撒謊。然而，生活中卻需要“善意的謊言”，這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是為了維護對方的利益，“善意的謊言”不違反誠信原則。
課堂小結：誠信的核心是善。盡管誠信問(wèn)題上有各種復雜的情況，但是，只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出于公心，用不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個(gè)誠信的人。
課堂練習：
見(jiàn)練習冊。
【交往藝術(shù)新思維單元計劃及教案】相關(guān)文章：
交往藝術(shù)新思維的單元計劃及教案07-23
交往的藝術(shù)教案教科版03-29
交往講藝術(shù)說(shuō)課稿08-09
第三課交往有藝術(shù)教案03-29
第三課交往有藝術(shù)教案08-26