人音版小學(xué)五年級音樂(lè )第十冊全冊教案
第一課春意
教學(xué)目標：
1、“春水”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè )作品。讓我們在音樂(lè )的感染下進(jìn)一步激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
2、聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè )曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè )段，相同的曲調，不同的手法表現不同的情緒。讓我們在聆聽(tīng)過(guò)程中體驗音樂(lè )豐富的表現力。
3、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》，《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運用不同的節拍、節奏表達對春天的`贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習切分節奏及樂(lè )句的重復、變化（相似）重復的創(chuàng )作手法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受相同曲調、不同的手法表現不同的情緒。
2、繼續用自然、甜美的聲音演唱歌曲。
3、學(xué)習切分音。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、生態(tài)環(huán)保導入：
同學(xué)們，平時(shí)我們都很喜歡小動(dòng)物，哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友？我們要加以保護。（生答略）你能說(shuō)出描繪春天的詞語(yǔ)？
二、學(xué)習歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1、聆聽(tīng)范唱，讓學(xué)生初步感受歌曲的拍子、拍號及情緒。
2、學(xué)唱曲調：
�。�1）老師范唱曲調：曲調每一樂(lè )句有什么規律？每起句的第一拍有什么規律？
�。�2）學(xué)唱第一部分、復習6/8的指揮圖式。
�。�3）學(xué)唱合唱部分曲調。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）完整地唱全曲曲調，要表達出歡躍、活潑的情緒。
�。�2）用“LA”唱全歌。
�。�3）填入歌詞要唱的更有感情
4、糾錯：注意指導合唱部分的和諧；用稍快的速度表達喜悅的心情；注意休止符。
5、表演歌曲：在完成以上環(huán)節的基礎上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理。
三、老師小結。
第二課時(shí)
一、復習歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
1、分聲部演唱歌曲。
2、進(jìn)一步指導學(xué)生用和諧的聲音演唱歌曲。
二、欣賞《致春天》
1、介紹作曲家的國籍及作品的創(chuàng )作背景為導入：
挪威地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？
2、講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。
3、初步聆聽(tīng)，想：你能根據伴奏及旋律的不同表現手法區分作品的段落。
4、復聽(tīng)：要求學(xué)生在座位上用臉部表情或微小的動(dòng)作，表達出三段音樂(lè )在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化。
5、全曲完整地聆聽(tīng)，再次感受音樂(lè )的美妙。
三、完成作業(yè)
1、畫(huà)出第三部分的餓圖形譜，說(shuō)明第一與第三部分旋律是相同的，但情緒不同。如用同樣的線(xiàn)條，可以用線(xiàn)條的粗細表達其熱烈的情景。還可以根據想象在圖形譜上填加其他的圖畫(huà)等。
2、完成方格框內的選擇——曲調高、低與情緒的餓平靜、期待、熱烈。
四、學(xué)生小結。
第三課時(shí)
一、氣象知識導入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現象，天氣不可能是永遠“春光明媚”的日子，還有哪種天氣現象？人們是怎樣來(lái)形容春雨的？它能給大地帶來(lái)了什么生機？
二、欣賞歌曲范唱，思考：歌曲的情緒是怎樣的？“刷刷刷刷”是什么聲音？你能模仿唱一下嗎？
三、老師指導，練習模仿下雨聲。
四、師聲接唱：教師唱歌曲的歌詞部分，學(xué)生接唱雨聲部分。
五、學(xué)唱曲調，學(xué)習切分音。
�。�1）老師范唱曲調
�。�2）講解切分節奏及切分音唱法
�。�3）在教師指導下學(xué)唱開(kāi)始的9小節曲調，學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍。
�。�4）學(xué)生自學(xué)第17小節后的曲調：先弄清節奏，再學(xué)唱曲調，老師隨即糾錯。
�。�5）用小快板的速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。
六、學(xué)唱歌曲：
�。�1）在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱
�。�2）理解歌詞的含義
�。�3）再次有感情地演唱。
七、表演歌曲。
第四課時(shí)
一、以自然現象的變化導入：
同學(xué)們，春水從何處來(lái)？冬去春來(lái)，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎樣活動(dòng)，他們去向哪里？請聽(tīng)音樂(lè )。
二、欣賞童聲合唱《春水》
�。�1）初聽(tīng)樂(lè )曲，思考：歌曲創(chuàng )設了一副怎樣的畫(huà)面？表現出怎樣的情緒？？
�。�2）復聽(tīng)音樂(lè )，思考：合唱有幾個(gè)聲部？春水象什么？
�。�3）再次聆聽(tīng)《春水》，邊聽(tīng)邊跟著(zhù)歌聲朗讀歌詞，并讓學(xué)生在教材的歌詞上劃上小節線(xiàn)。
三、兒歌和打擊樂(lè )
�。�1）按教材上標出的節奏
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