一年級音樂(lè )第七課教案
教材人音版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)音樂(lè )》一年級（1冊）第七課（第一課時(shí)）
教學(xué)內容：
1、 欣賞管弦樂(lè )《野蜂飛舞》
2、 學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》
3、 律動(dòng)
教學(xué)目標 ：
1、 通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演等活動(dòng)，感受并表現歌曲《小蜻蜓》優(yōu)美抒情的
音樂(lè )情緒。
2、 通過(guò)聆聽(tīng)管弦樂(lè )《野蜂飛舞》，培養欣賞音樂(lè )的注意力，想象野蜂急促上下飛舞的形
象，并嘗試多元化地表現。
3、懂得愛(ài)護蜻蜓、保護益蟲(chóng)的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受不同情緒的音樂(lè )所表現的不同的音樂(lè )形象。
課前準備：多媒體課件、小蜻蜓胸飾等。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、學(xué)生聽(tīng)著(zhù)《小蜻蜓》伴奏音樂(lè )、自由律動(dòng)進(jìn)教室。
二、感受、學(xué)唱并表現歌曲《小蜻蜓》。
1、啟發(fā)談話(huà)。
[師] “小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)小蜻蜓嗎？”
[生] “見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)……”
[師] “喜歡小蜻蜓嗎？”
[生] “喜歡，很喜歡�！� （隨機貼上“小蜻蜓”畫(huà)紙）
[師] “那你們見(jiàn)到的小蜻蜓，它們在干什么呀？”
[生] “它們在做游戲；找朋友；捉害蟲(chóng)……”
2、第一遍律動(dòng)，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè )）
[師] “吳老師想看一看你扮演的這只小蜻蜓在干什么？”
音樂(lè )停后動(dòng)作造型。
[師] “你這只小蜻蜓在干什么？”
[生] “我在捉蟲(chóng)；我在玩；我在休息……”
[師] “真是一群能干的小蜻蜓�！� “你們覺(jué)得剛才聽(tīng)到的音樂(lè )美嗎？”
[生] “美”
[師] “是的，它很美。就像小蜻蜓飛呀飛，飛呀飛，太美了！”
3、第二遍律動(dòng)，發(fā)現美的和與眾不同的動(dòng)作。 （繼續播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè )）
[師]“ 我們再來(lái)做做小蜻蜓，這么美美地來(lái)飛一飛�！�
4、鼓勵動(dòng)作美的和動(dòng)作與其他人不一樣的同學(xué)，請他們做一做，大家學(xué)一學(xué)（隨機送小蜻蜓胸飾）
5、第三遍律動(dòng)，進(jìn)一步挖掘學(xué)生的創(chuàng )造思維。（繼續播放《小蜻蜓》伴奏音樂(lè )）。（隨機送小蜻蜓胸飾）
[師] “我們這里肯定還有許多愛(ài)動(dòng)腦筋的小蜻蜓，吳老師都來(lái)不及看，現在我要好好地再來(lái)找一找�！�
6、引導
[師] “咦，這么多聰明可愛(ài)的小蜻蜓，它們會(huì )在哪里飛呀？”
[生] “池塘邊；草地上；荷葉上；花的身上……”
[師] “我這只小蜻蜓飛累了，哪棵小樹(shù)愿意讓我停一停，休息休息？” “小蜻蜓除了可以在小樹(shù)上休息以外，還能在哪里休息呢？”
[生]“ 小花；大樹(shù)；荷葉……”
�。▽W(xué)生隨機演一演，教師隨機去停一停）
7、第四遍律動(dòng)，情境表演。
[師] “現在你可以做一只快樂(lè )的小蜻蜓自由地飛翔，也可以找個(gè)空位，做做花兒，草兒，房屋，莊稼等等，讓小蜻蜓到你身上來(lái)停一停，幫你捉捉蟲(chóng)�！�
8、聽(tīng)錄音范唱，了解歌曲內容。
[師]“ 小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲(chóng)子，莊稼可高興了，都唱起歌來(lái)夸小蜻蜓。你們聽(tīng)聽(tīng)，莊稼夸小蜻蜓什么了？”
[生] “夸它是益蟲(chóng)；夸它是捕蚊的小英雄……”
9、按節奏念歌詞
[師]“ 讓我們也一起來(lái)夸夸小蜻蜓�！�
10、聽(tīng)教師范唱
[師]“ 小蜻蜓那么棒，真是一群討人喜歡的精靈，老師也想來(lái)夸夸它們了�！�
11、聽(tīng)琴聲伴奏唱
[師]“ 我們也試著(zhù)用歌聲來(lái)夸夸這群小精靈吧！”
12、聽(tīng)錄音伴奏，再唱
[師]“ 有些小蜻蜓偷懶了，還沒(méi)捕到蚊子它就把翅膀放下來(lái)了�！保S機唱唱不連貫的第一句）
“勤勞的小蜻蜓可不是這樣，它們會(huì )在捕到蚊子之后再把翅膀放下來(lái)休息�！保S機唱唱連貫的第一句）
“你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀？”
[生] “勤勞的小蜻蜓�！�
13、完整地邊唱邊表演
[師]“ 那就讓我們一起來(lái)做做勤勞的，又會(huì )唱歌又會(huì )跳舞的小蜻蜓吧！”
三、欣賞、感受并表現樂(lè )曲《野蜂飛舞》
1、導入
[師]“ 小蜻蜓這群小精靈慢悠悠地飛著(zhù)，特別溫柔可親，現在，又有一群精靈朋友朝我們飛來(lái)，你們聽(tīng)，它們是誰(shuí)？”
2、初聽(tīng)一小段、反饋。
[生]“ 蒼蠅、蚊子、蝗蜂、蜜蜂……”
3、了解作曲家原本作曲的`意圖。
[師]“ 你們說(shuō)的，想想都很有道理，的砍是像一群蒼蠅、蝗蜂飛來(lái)的樣子�？墒�，我們的作曲家當初在創(chuàng )作這首樂(lè )曲的時(shí)候，他是想表現一大群野蜜蜂飛舞的情景�！�
4、繼續聽(tīng)，感受野蜂形象。
[師]“ 你們感覺(jué)到了嗎？”
[生] “嗯，感覺(jué)到了�！�
5、討論，感受野蜂飛舞的形象。
[師]“ 小野蜂飛起來(lái)和小蜻蜓飛起來(lái)有什么不一樣的感覺(jué)？”
[生] “小野蜂飛得快，小蜻蜓飛得慢；小野蜂飛起來(lái)像是很著(zhù)急的樣子子，小蜻蜓不著(zhù)急的……”
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