小學(xué)語(yǔ)文教案小貓釣魚(yú)教學(xué)思路設計

　　教學(xué)內容：

　　北師大教材一年級（上）P8—9。

　　教學(xué)目標：

　　1、 知識技能：在預習活動(dòng)中理解和體驗“0”表示的意義，

　　學(xué)會(huì )寫(xiě)“0”。在認識“0”的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生

　　活的聯(lián)系。

　　2、 情感態(tài)度：培養學(xué)生觀(guān)察、思考以及與同伴交流的良好習慣。

　　預習策略分析：

　　本課時(shí)的主要內容是0的含義和0的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)預習，讓學(xué)生理解從有到無(wú)的變化過(guò)程，讓學(xué)生自己動(dòng)手，直觀(guān)形象的體會(huì )到“沒(méi)有”可以用0表示，從而提升學(xué)生對0的認識。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，進(jìn)行0的書(shū)寫(xiě)。

　　預習設計：

　　1、 孩子跟家長(cháng)玩“摘蘋(píng)果的游戲”。家長(cháng)說(shuō)蘋(píng)果數讓孩

　　子取，從而讓孩子體驗0的意義。

　　2、 通過(guò)找資料，了解“0”的發(fā)展史。

　　3、 讓孩子在生活中找什么地方用到0，讓孩子感受0不僅

　　表示一個(gè)數，還可以表示起點(diǎn)和分界線(xiàn)等不同的含義。

　　4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書(shū)寫(xiě)0。

　　教學(xué)預案：

　　一、 創(chuàng )設情境，興趣導入。

　　師：前面我們已經(jīng)認識了1——5這幾個(gè)數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。

　　二、探究新知，發(fā)現問(wèn)題。

　　1、 初步感知“0”的含義。

　　師：昨天跟父母玩摘蘋(píng)果游戲時(shí)，樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了，怎么表示呢？請你自己想一個(gè)表示的方法，然后小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見(jiàn)。）

　　師：我請字體最漂亮的孩子展示你的`統計圖表，匯報你統計 的結果。

　　生：

　　師：在數學(xué)上，一個(gè)也沒(méi)有我們用“0”這個(gè)數字來(lái)表示。

　　2、 豐富“0”的含義。

　　師：小組討論，交流，全班匯報，你在生活中還找到哪些地方遇見(jiàn)過(guò)0。

　　生：溫度計上遇到了0。

　　師：0在溫度計上表示什么？

　　生：氣溫是0度。

　　師：還有那些同學(xué)想匯報？

　　生：尺子上看到0刻度。

　　師：0表示開(kāi)始，是起點(diǎn)。（了解0在直尺上的作用）

　　3、 0的書(shū)寫(xiě)。

　　師：0有這么多用處，我們應該學(xué)好0，寫(xiě)好0。小朋友看一看，想一想，這個(gè)“0”的形狀像什么？

　　生：像雞蛋......

　　師：《寫(xiě)0兒歌》

　　數字0，像雞蛋，上下長(cháng)，左右扁；

　　要想把它寫(xiě)得好，封口之處是關(guān)鍵。

　　4、 “0”的發(fā)展史。

　　師：誰(shuí)愿意分享你找的關(guān)于“0”的發(fā)展史？

　　生：

　　三、聯(lián)系實(shí)際，運用新知。

　　1、填一填。

　　出示課本“小貓釣魚(yú)”主題圖，依次填寫(xiě)每只貓釣了幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？

　　2、一筆畫(huà)。（從0出發(fā)。）

　　3、游戲：排一排。

　�。�1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。

　�。�2）小組匯報排名結果。

　　4、練習拓展。

　　做P9“練一練”。

　　四、總結課堂

　　師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么？

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