誠實(shí)的孩子語(yǔ)文教學(xué)教案
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內容。
3、理清課文自然段，并培養學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、初讀課文，初步感知課文內容。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、本課生字新詞，培養學(xué)生學(xué)習字詞、運用字詞的能力。
2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。
教具準備：投影片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導入 新課，板書(shū)課題：
1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認識這個(gè)人嗎？你對他了解嗎？
2、讓學(xué)生結合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養學(xué)生獲取信息的能力。
3、通過(guò)交流，你們對列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節課，我們來(lái)學(xué)習第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書(shū)：《》。
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬�、初讀課文，找出生字：
1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫(huà)上橫線(xiàn)，并對照漢語(yǔ)拼音，練習讀。
2、同桌間互相讀一讀畫(huà)出的生字。
3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床
4、同桌同學(xué)互相讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的讀音正確。
5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評價(jià)。
�。ǘ�、學(xué)習生字：
把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫(xiě)在黑板上。
先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？
匯報：
誠：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話(huà)要誠實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。
列：這個(gè)字左邊容易寫(xiě)錯，容易把撇寫(xiě)出頭，，還容易把點(diǎn)寫(xiě)的太長(cháng)，成了捺�？梢越ㄗh學(xué)生觀(guān)察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。
客：上下結構，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。
兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫(xiě)成“日”，可引導學(xué)生想一想，一家幾口人中有一些構成兄弟。
妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫(xiě)成“朱”。教學(xué)時(shí)應引導學(xué)生仔細觀(guān)察，并注意兩條橫的長(cháng)短是有區別的。
互：這個(gè)字不容易寫(xiě)好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習寫(xiě)一寫(xiě)。
床：會(huì )意字，房屋中用木頭做成的'�？梢龑W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現在的窗都有什么樣子的。
用生字組詞語(yǔ)：
誠：誠懇、誠實(shí)、心悅誠服、誠心誠意
間：房間、時(shí)間、空間、間隔
寧：安寧、寧靜、寧愿
5、教師指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。
1）讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。
2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠和互的占格情況。
3）在書(shū)中練習描寫(xiě)。
4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
三、鞏固練習：
教師出示卡片讀詞語(yǔ)：
誠實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有
根據課文內容填空，并讀一讀：
�。�1）（ ）到（ ）家去（ ）。
�。�2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。
四、再讀課文，做到正確、流利：
1、自由讀，標上自然段序號。
2、指名按照自然段讀課文，訂正序號，并檢查字音。
3、同桌讀一讀，做到正確、流利。
六、布置作業(yè) ：
根據課文內容提出問(wèn)題。
抄寫(xiě)生字、生詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認錯的故事。
2、培養學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯了事，主動(dòng)認錯，才是。
4、根據課文內容，能用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文內容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認錯的故事。
2、培養學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn) ：
1、體會(huì )列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。
2、能分角色有語(yǔ)氣的朗讀課文。
教具準備：投影片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、回憶舊知，導入 新課：
1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請你說(shuō)一說(shuō)你對他的了解。
列寧是偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命導師。俄國人。
2、板書(shū)課題，想一想：課文講了他小時(shí)候的一件什么事？
�。ㄖv述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當時(shí)沒(méi)有承認�；丶液�，他
在媽媽的教育下寫(xiě)信給姑媽?zhuān)鲃?dòng)承認了錯誤。）
二、學(xué)習新課：
�。ㄒ唬�、初讀課文，整體感知：
1、指名分自然段朗讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)：字音讀的準不準，是不是做到了流利朗讀？
2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內容是什么？
3、指名讀課文，讀后并說(shuō)一說(shuō)自然段的主要內容。
�。ǘ�、細讀課文，深入學(xué)習：
1、第一、二自然段：
1）瀏覽課文找一找：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是列寧打碎花瓶？（一、二）
2）指名讀，說(shuō)一說(shuō)，列寧是怎樣打碎花瓶的？結合書(shū)中的插圖說(shuō)也可以。
�。ㄗ矫圆貢r(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來(lái)，打碎了。）
理解什么是：不小心
3）自己讀一讀，突出他是不小心的。
4）進(jìn)行展示。
2、第三自然段：
1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說(shuō)了幾句話(huà)？你是怎么理解的？（兩句：是誰(shuí)打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）
2）聽(tīng)了姑媽的話(huà)，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
3）小組交流：
他們兩次的表現分別有什么不同？為什么？請你談一談自己的看法。
4）全班交流：
用投影片打出描寫(xiě)列寧的兩句話(huà)。
第一次姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎的？表兄弟、表姐妹都說(shuō)：“不是我！”
列寧是低聲說(shuō)：“不是我�！币驗榱袑幮奶�，所以不敢大聲，而且，他做錯了事，自己也覺(jué)得不好意思。
第二次姑媽說(shuō)花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒(méi)有笑。因為列寧知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出來(lái)。
5）指導學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段，注意觀(guān)察書(shū)中的標點(diǎn)符號（讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安；列寧沒(méi)有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內疚自責、又為說(shuō)謊而羞愧）
3、第四、五自然段：
1）自由讀，通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么？
�。袑幓丶液筮�在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫(xiě)信給姑媽承認自己說(shuō)了謊。）
2）讀一讀第五自然段，根據姑媽的回信，說(shuō)說(shuō)對于這封信你是怎樣理解的：
3）根據課文內容，請你想象：
列寧在給姑媽的信中都說(shuō)了什么？
4）全班交流：
�。袑幊姓J自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢(xún)問(wèn)時(shí)沒(méi)有承認。是自己做錯了。）
�。ㄈ�、再讀全文：
自由讀，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。
說(shuō)一說(shuō)：你喜歡列寧嗎？為什么？
�。ㄏ矚g他知錯就改，喜歡他能勇于承認錯誤，喜歡他誠實(shí)的好品質(zhì)。）
三、作業(yè) ：有感情的朗讀課文。
板書(shū)
探究活動(dòng)
列寧在給姑媽的信中會(huì )寫(xiě)什么？請你幫他口述一封信。
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