幼兒園關(guān)于水果統計圖的教案

　　目標：

　　1．能簡(jiǎn)單分析并描述統計圖所蘊含的信息，幼兒園大班數學(xué)教案――水果統計圖。

　　2．學(xué)習制作簡(jiǎn)單的統計圖，并能依據統計圖解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

　　準備： 水果圖片，統計表，展示板，視頻儀，彩色即時(shí)貼。

　　過(guò)程：

　　一、探索新知

　　1．創(chuàng )設情景。(視頻出示隨意擺放的水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)

　　師：你能一眼就看出每種水果有幾個(gè)嗎?

　　幼：不能。

　　師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)

　　師：你是怎樣擺的`?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

　　幼：一個(gè)格子擺一個(gè)水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統計圖。

　　師：你們在擺圖片時(shí)有沒(méi)有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個(gè)格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實(shí)草莓最多。

　　師：誰(shuí)有好辦法?

　　幼：可以用畫(huà)圓圈來(lái)表示西瓜，有幾個(gè)西瓜就在幾個(gè)格子里畫(huà)圓圈。

　　幼：可以用短線(xiàn)表示，比如有幾個(gè)梨就在幾個(gè)格子里畫(huà)上短線(xiàn)。

　　幼：也可涂顏色來(lái)表示，一種水果有幾個(gè)就涂幾個(gè)格子。(教師展示幼兒的方法。)

　　師：這三張圖片哪一張看起來(lái)最清楚?

　　幼：涂顏色的看起來(lái)最清楚。

　　師：為什么?

　　幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會(huì )出現四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個(gè)，草莓比梨多幾個(gè)，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　幼：在圖上標上數字。

　　師：現在我們再來(lái)看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個(gè)，像這樣的圖叫統計圖。

　　3．看圖提問(wèn)題。

　　師：請你說(shuō)說(shuō)從統計圖中發(fā)現了什么秘密。

　　幼：統計圖告訴我里面草莓最多，西瓜最少。

　　幼：統計圖還告訴我菠蘿有6個(gè)，比草莓少2個(gè)。

　　二、應用知識

　　1．創(chuàng )設情景。

　　師：明天我們要舉行“水果冷餐會(huì )”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統計方法來(lái)調查一下吧。

　　2．抽樣調查。

　　師：如果一個(gè)個(gè)問(wèn)小朋友比較費時(shí)間，所以我們可以先調查一半小朋友�，F在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個(gè)小朋友整理水果圖片，一個(gè)小朋友用即時(shí)貼在表格內表示色柱，制作統計圖。

　　3．分析應用。

　　師：統計圖告訴我們，第一排小朋友最喜歡吃哪種水果?如果只買(mǎi)一種水果，我們該買(mǎi)哪一種?如果每樣都買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該多買(mǎi)一點(diǎn)，哪些水果該少買(mǎi)一點(diǎn)?為什么?

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