藝術(shù)表現的深層意蘊和審美價(jià)值美術(shù)教案設計

　　第一單元 藝術(shù)表現的深層意蘊和審美價(jià)值

　　單元總目標

　　1． 通過(guò)本單元各種欣賞、評述活動(dòng)，能夠在感受、理解和體驗的過(guò)程中，發(fā)現與描述美術(shù)作品某些層次的深層意蘊。

　　2． 通過(guò)欣賞、評述活動(dòng)，能初步了解不同美術(shù)作品的審美文化價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，并能進(jìn)行判斷、交流與評價(jià)。

　　第一課時(shí)

　　課 型 基礎知識課

　　教 學(xué) 方法 體驗、啟發(fā)、探究

　　教 學(xué) 目標 讓學(xué)生自己體會(huì )作品藝術(shù)的表現形式，給學(xué)生充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達自己想法的機會(huì )，學(xué)會(huì )欣賞作品中的語(yǔ)言表現形式。

　　感受、理解和體驗美術(shù)作品某些層次的深層意蘊。

　　能力 目 標 通過(guò)對作品的欣賞與評價(jià)，使學(xué)生有充分的空間發(fā)揮自己的想法以及表達自己想法的機會(huì )，提高學(xué)生的口頭表達能力。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn) 通過(guò)對作品的欣賞與評價(jià)，學(xué)生充分理解作品中的語(yǔ)言表現形式

　　教學(xué) 過(guò) 程

　　一 組織教學(xué)

　　二 導入

　　美術(shù)作品是如何表現作者的思想內涵的，通過(guò)什么形式？

　�。� 設疑， 引起學(xué)生的思考，教師引入本節課的教學(xué)主題）

　　三 新授

　�。� 主要內容

　　優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語(yǔ)言和形式結構所塑造的視覺(jué)藝術(shù)形象之中，大都有著(zhù)一些更為內在和深遠的深層意蘊�！耙馓N”就是藝術(shù)作品內在的含義、意義和意味，包括一種內在的生氣、情感、靈魂、風(fēng)骨和精神等等。只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊，才能更好地了解美術(shù)作品的`審美價(jià)值和社會(huì )文化價(jià)值。

　　任何一種藝術(shù)形式都有自身的表現形式，象音樂(lè )用聲音一樣，美術(shù)也有自己的的表現語(yǔ)言，美術(shù)的表現語(yǔ)言有線(xiàn)條、形狀和色彩等，美術(shù)作品就是運用這些方式與他人進(jìn)行信息交流的。

　　培養自己的色彩感覺(jué)能力，因為只有感覺(jué)到的東西，才能被準確地表現出來(lái)，水粉靜物寫(xiě)生也同樣如此

　　首先得考慮構圖完整，飽滿(mǎn)。其次，要考慮物體的形體比例是否準確，把握層面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系。如果規定了色調，還要注意畫(huà)面的定調問(wèn)題，當在，也不能一味地強調色調而忽略了物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色以及它們的相互關(guān)系，當然，色彩的整體性也是需要注意的

　　油畫(huà)棒砂紙畫(huà)是用油畫(huà)棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫(huà)。油畫(huà)棒色彩鮮艷，顆粒細膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫(huà)棒色附著(zhù)在畫(huà)面上，而且砂紙較深的底色更能襯托出油畫(huà)棒的色彩。因此，油畫(huà)棒砂紙畫(huà)色彩明快，畫(huà)面統一，工具簡(jiǎn)單，是孩子們易學(xué)樂(lè )學(xué)的一種兒童畫(huà)，深受廣大師生的喜愛(ài)。

　　中國畫(huà)的傳統繪畫(huà)充分地發(fā)揮了線(xiàn)描的表現力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。

　　文藝復興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播到歐洲其他國家，在不同地區、不同國家表現的形式也不盡相同，在意大利表現為繪畫(huà)和雕刻、建筑的成就，而在德國則表現為農民戰爭和宗教改革運動(dòng)。意大利位于地中海區域中央、中古時(shí)期世界上最大貿易地區的心臟位置。佛羅倫薩、 米蘭和威尼斯都是當時(shí)水陸交通樞紐和貿易的集散地，在那里最早出現工商業(yè)、萌芽 資本主義，所以也是文藝復興運動(dòng)的發(fā)祥地。 所謂文藝復興，是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的 科學(xué)文化走向復興而掀起的一場(chǎng)意識形態(tài)領(lǐng)域的革 命。

　　藝術(shù)作品的意蘊大致可分為四個(gè)層次：

　　物質(zhì)材料

　　形式構成

　　作品中的物象

　　文化意義

　�。� 主要教學(xué)手段

　　根據藝術(shù)作品的意蘊四個(gè)層次學(xué)生討論、競說(shuō)課本中的美術(shù)作品，教師共同和學(xué)生進(jìn)行。

　�。� 幾種美術(shù)表現語(yǔ)言形式

　　建筑、雕塑、繪畫(huà)、園林

　　四 小結

　　總結本節課的內容

　　五 課后記

　　1 學(xué)生能認真配合教師的活動(dòng)，對教材內容感興趣；

　　2 這一課的主要內容，含量重、密度大，但教材編寫(xiě)簡(jiǎn)單 ，為講課帶來(lái)較大的困難;

　　3 根據教材簡(jiǎn)化的特點(diǎn)，根據學(xué)生的思想，知識 基礎狀況，對一些重要的、比較難的知識 點(diǎn)注意 了內涵的挖掘 和適度的延伸，讓學(xué)生更好地理解，掌握有關(guān)知識;

　　4 學(xué)生能根據自己的情況選擇感興趣的內容尋找資料

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