控制情緒幼兒園教案
一、設計思路
新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應該能逐漸學(xué)會(huì )調控自己的情緒，保持樂(lè )觀(guān)向上的心境�！� 高興、郁悶、傷心、快樂(lè )都是人的正常情緒，高興、快樂(lè )是積極的情緒，過(guò)度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗如果長(cháng)期得不到控制、調節，會(huì )引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習調節自己的情緒。
本活動(dòng)依據中班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然不穩當，容易沖動(dòng)。依據幼兒的成長(cháng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗來(lái)設計此活動(dòng)，活動(dòng)中還有機整合了各領(lǐng)域的教育內容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展，并采用圖片聯(lián)想、結合生活經(jīng)驗來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
二 活動(dòng)目標
1．理解他人生氣、傷心的原因，了解幫助和安慰別人的方式、方法，表達自己的愛(ài)心。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣，不再難過(guò)，變得快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
PPT（課件）、墊子、沙袋、軟性無(wú)傷害投擲物、一段歡快的音樂(lè )等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)小動(dòng)物出行
師：喵喵喵，喵喵喵，小貓要出行，今天什么天？
幼：今天是*天。
師：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天？
幼：今天是*天?
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天（雷陣雨）圖片
討論：看到陰天、雨天你有怎樣的感覺(jué)？它們分別代表怎樣的心情？為什么？（傷心、難過(guò)、生氣）
2.出示晴天圖片
討論：看到晴天你的感覺(jué)是怎樣的？它可以代表怎樣的心情？為什么？（開(kāi)心、快樂(lè )）
小結：陰天、雨天可代表心情不好的.時(shí)候，比如生氣、郁悶；晴天可代表開(kāi)心快樂(lè )的時(shí)候。
(三)播放課件
1．出示小猴（貼上相應的天氣標志，代表心情）
引導幼兒觀(guān)察小猴怎么啦？發(fā)揮想象：小猴遇到什么事才難過(guò)？討論怎么幫助小猴，使它的心情由陰雨天轉晴天呢？
2．播放場(chǎng)景：小刺猬吵架（貼天氣標志代表心情）
小刺猬為什么吵架？它們的心情像什么天氣？怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生？現在，我們怎么讓它們的心情轉晴天？
�。ㄋ模┳屛野参磕�
1．展示教師收集的孩子們的表情照片。（課件）
討論：**的心情是晴天還是陰雨天？你是怎么知道的？我們如何讓她開(kāi)心？
2．組織幼兒相互交流今天的心情情況，鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3．討論哪些方式可以讓人變開(kāi)心？
大家一起跟著(zhù)歡快的音樂(lè )，利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。（隨機的提問(wèn)、了解幼兒現在感覺(jué)怎么樣？）
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幼兒制作心情天氣牌，每天插在心情播報窗里，以便教師及時(shí)了解幼兒的心情，進(jìn)行幫助和疏導。
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