創(chuàng )意美術(shù)一根線(xiàn)變變變教案設計匯總
創(chuàng )意美術(shù)一根線(xiàn)變變變教案篇一：線(xiàn)條變變變
活動(dòng)目標:
1、拓展幼兒的思維能力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力；
2、能根據簡(jiǎn)單的各種線(xiàn)條(波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、直線(xiàn)等)結合生活經(jīng)驗編述故事；
活動(dòng)準備：
1、一開(kāi)畫(huà)紙1張、畫(huà)上兩個(gè)點(diǎn)的紙若干張、線(xiàn)條課件；
2、幼兒操作：A4紙每人一張、勾線(xiàn)筆1支，地上畫(huà)有各種線(xiàn)條的迷宮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 感受線(xiàn)條的流暢。
今天老師帶你們去走迷宮好不好！好小朋友們看這迷宮里都是各種各樣的線(xiàn)條，你們可以自己選擇一種線(xiàn)條的路線(xiàn)從起點(diǎn)到終點(diǎn)，趙老師在終點(diǎn)等你們，出發(fā)吧。幼兒自由選擇路線(xiàn)走迷宮。
小朋友們真棒都走出迷宮了，請你告訴大家你是走什么線(xiàn)條的路線(xiàn)走出迷宮的呢？
你是從哪種線(xiàn)條過(guò)來(lái)的？
你呢？
根據幼兒的回答出示課件。
在我們的生活中有各種各樣的線(xiàn)條，除了這些線(xiàn)條以外你還知道什么線(xiàn)條呢？l 來(lái)我們的小手畫(huà)一畫(huà)吧！
這些線(xiàn)條可能干了，它們很愛(ài)幫助別人，我們一起來(lái)看看它們會(huì )幫助誰(shuí)呢？
二、 能根據各種線(xiàn)發(fā)揮想象力線(xiàn)條象什么。
1、出示一張畫(huà)有兩個(gè)點(diǎn)的紙
你們看，今天這兩個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)吵架了，你能用什么辦法讓它們手拉手和好嗎？（幼兒自由發(fā)揮回答）
現在我就請能干的線(xiàn)條來(lái)幫助它們手拉手和好吧�。ń處熯呎f(shuō)邊畫(huà)出線(xiàn)條）
你覺(jué)得他們手拉手后象什么呢？
你們看這里還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)也吵架了，請你們用線(xiàn)條把它們手拉手和好吧！
請全體幼兒上來(lái)繪畫(huà)。
你看它們象什么呢？
這個(gè)你覺(jué)得是什么呢？
這個(gè)你覺(jué)得象什么呢？
2、用多種線(xiàn)條連接展開(kāi)想象
剛才是用一種線(xiàn)條來(lái)幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現在有很多的線(xiàn)條都說(shuō)要一起幫助小點(diǎn)點(diǎn)，（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）現在你覺(jué)得它象什么呢？
請你們也用多種線(xiàn)條幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手和好吧！ 請全體上來(lái)繪畫(huà)。
你看到這對小點(diǎn)點(diǎn)手拉手后你想到了什么？ l 你覺(jué)得它們象什么？
三、利用線(xiàn)條創(chuàng )編故事
我這還有很多的小點(diǎn)點(diǎn)需要幫助，老師一邊用線(xiàn)條把它們手拉手一邊編成了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？
1、 教師邊畫(huà)邊講述故事。
2、 擴散幼兒思維，用各種線(xiàn)條表示不同的事物。l 我用兩條弧線(xiàn)表示小兔子耳朵，用鋸齒線(xiàn)表示大灰狼尖尖的牙齒，用長(cháng)折線(xiàn)表示長(cháng)頸鹿長(cháng)長(cháng)的脖子，我們可以用各種線(xiàn)表示各種東西。
現在你們也請各種線(xiàn)條一邊幫助小點(diǎn)點(diǎn)手拉手一邊編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導傾聽(tīng)。
好了，畫(huà)好的小朋友請你講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。呆
會(huì )兒請你上來(lái)講。
3、請幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)一個(gè)一個(gè)上來(lái)講述。師：小朋友編的真好，我們生活中還有很多的線(xiàn)條想幫助小點(diǎn)點(diǎn)，現在你們回去用不一樣的線(xiàn)條來(lái)幫助它編個(gè)新故事，說(shuō)給爸爸媽媽?zhuān)瑒e的老師聽(tīng)好嗎？（結束）
附故事：
一只兔子要出門(mén)去采蘑菇，它穿過(guò)一條小路，翻過(guò)兩座小山，來(lái)到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可高興了，它采了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子，這時(shí)有一只大灰狼露出尖尖地牙齒要吃掉小兔子，小兔子趕緊跑，它穿過(guò)了樹(shù)林來(lái)到
了小河邊，怎么辦呢？突然它看見(jiàn)一只長(cháng)頸鹿在河邊喝水，就大聲地叫起來(lái)：“長(cháng)頸鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我�！遍L(cháng)頸鹿伸出脖子在小河上架起了一座橋，小兔子得救了高興地打起了滾，它滾下了山坡。
創(chuàng )意美術(shù)一根線(xiàn)變變變教案篇二：大班美術(shù)教案 圖形變變變
設計意圖：
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(cháng)性需要的滿(mǎn)足，是一種沒(méi)有直接功利性的、以活動(dòng)過(guò)程本身為目的的需要的'滿(mǎn)足�，F代心理學(xué)研究表明，繪畫(huà)對孩子的啟蒙作用是相當大的。它能培養和發(fā)展孩子的觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力;同時(shí)也能開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識，促進(jìn)他們語(yǔ)言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣，大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現幼兒根據看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng )作游戲�！吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出：和幼兒一起發(fā)現美的事物特征，感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng )意添畫(huà)美術(shù)活動(dòng)，本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒創(chuàng )造力，以互相合作的繪畫(huà)形式，讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng )作的過(guò)程中找到了快樂(lè )，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、欣賞各種圖形，感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。
2、嘗試用小組合作的方式，對一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象，創(chuàng )造出與眾不同的畫(huà)面，培養合作意識。
3、愿意與同伴分享創(chuàng )作的成果，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：啟發(fā)幼兒的想象了，培養創(chuàng )造性思維。
難點(diǎn)：以互相合作的繪畫(huà)形式，體驗合作的重要性。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形（圓形、半圓形、三角形、梯形、長(cháng)方形、正方形、菱形）
2、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙（每三人一組）
3、記號筆、油畫(huà)棒
4、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圓形，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師請來(lái)一位圖形朋友，你們想認識它嗎？瞧！這是誰(shuí)？ 它看起來(lái)像什么？（幼兒說(shuō)，教師現場(chǎng)繪畫(huà)）
二、百變，激發(fā)幼兒想象力。
1、出示梯形
你們看這是誰(shuí)？你最想把它變成什么{正放}（房子、汽車(chē)。。。。。）請你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎？你們想讓誰(shuí)來(lái)陪陪它？小朋友真厲害��！如果這樣放呢？{反放}你們想把它變成什么？（船、寶劍。。。。。）
教師引導幼兒豐富想象內容
2、出示4個(gè)圓形
請看這上有什么？你愿意它們變成什么？如果是這樣呢？你愿意它們變成什么？（橫豎擺放）
教師引導幼兒豐富想象內容
3、出示形狀不同的圖形若干（兩個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓形）
小朋友看他們是誰(shuí)？跟之前我們看到的圖形有什么不同？（之前
看到是一樣的圖形，現在是兩個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)圓形）
你最想把他們變成什么？如果是這樣呢？你希望他們變成什么？（不同位置擺放）
三、幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導。
1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫(huà)。
今天，我們畫(huà)畫(huà)方式跟以前有點(diǎn)不同，今天老師請三個(gè)小朋友一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。請你們找你的好朋友，跟你一起畫(huà)。明白嗎？
2、添畫(huà)時(shí)要注意什么？
小朋友，在和好朋友一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，你們需要注意什么？
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導。
請小朋友找你的好朋友，找到了，請開(kāi)始畫(huà)。教師巡回指導。
四、作品展示，體驗成就感。
我們小畫(huà)家的作品完成了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，你們畫(huà)的是什么？
五、結束。
創(chuàng )意美術(shù)一根線(xiàn)變變變教案篇三：《圖形變變變》教案
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習觀(guān)察物體和借形象的方法，在一個(gè)或一組幾何形上進(jìn)行
創(chuàng )意添畫(huà)，使之變成簡(jiǎn)單的物體，并表現其主要特征。
2. 在創(chuàng )意活動(dòng)中體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受，爭強對圖形創(chuàng )造的興趣和抽象思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生掌握正確的觀(guān)察和想象方法，體驗圖形聯(lián)想和添加的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對幾何圖形的聯(lián)想，抓住事物的特征進(jìn)行組合、添畫(huà)。 教學(xué)器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
教學(xué)方法：情景表演法、啟發(fā)聯(lián)想、游戲法。
學(xué)法指導：操作體驗
教學(xué)過(guò)程;
一、 圖形寶寶變魔術(shù)：
教師快速把圖形分解、組合，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)變成了哪些物體。
二、 猜畫(huà)謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
師對圓形進(jìn)行添畫(huà)，讓學(xué)生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫(huà)法）
三、 學(xué)生自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導學(xué)生大膽添畫(huà)：
1、 師：圓形可以變出這么多東西，那么三角形、長(cháng)方形、橢圓形呢？你們想不想當魔術(shù)師，也幫圖形變魔術(shù)？
2、 師：在幫助圖形變魔術(shù)時(shí)，聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆放好。
3、 指名學(xué)生到前面進(jìn)行添畫(huà)，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫(huà)作品，找一找圖畫(huà)中圖形寶寶的身影，說(shuō)一說(shuō)圖形怎樣變的。
五、 畫(huà)一畫(huà)：
學(xué)生進(jìn)行“我們一起變變”的繪畫(huà)游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。
六、 作品展評：
學(xué)生自評、互評、師評。
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