關(guān)于《我設計的圖書(shū)》教案設計

　　一、視頻欣賞，活躍氣氛，導入新課

　　1. 觀(guān)視頻，“會(huì )動(dòng)的書(shū)”。 師：這是動(dòng)畫(huà)，還是？ 生：快速翻動(dòng)的書(shū)。

　　師：生活中，我們時(shí)時(shí)與書(shū)相伴在一起，能談?wù)勀銓��?shū)的認識嗎？ 生：參與活動(dòng)，回答問(wèn)題。

　　師：（教師實(shí)物投影一本書(shū)）讓我們一起來(lái)看看書(shū)的組成部分。 生：封面、封底、書(shū)脊設計和內頁(yè)設計。 2. 細探究，認知“封面”。

　　師：其中最先印入眼簾的是書(shū)的哪一個(gè)部分？ 生：封面。

　　師：因為它最顯眼。除此之外，你還知道封面有哪些作用呢？ 生：美化書(shū)刊、保護書(shū)芯、宣傳，欣賞、收藏等作用。

　　師：有人說(shuō)“只要書(shū)寫(xiě)的有趣，封面好不好看并不重要”；也有人說(shuō)“只要封面設計的吸引人，什么書(shū)都能暢銷(xiāo)”。你們有什么觀(guān)點(diǎn)？

　　生答。

　　師：一本書(shū)不僅僅有好看的內容，還要有好看的封面設計，這樣才能給讀者的第一眼以較深的印象，那么怎樣來(lái)設計一個(gè)獨特的封面呢？設計封面時(shí)要注意哪些方面的內容呢？這就是今天我們要學(xué)習的內容。

　　板書(shū)：我設計的圖書(shū)封面

　　二、探究封面，體驗風(fēng)格，嘗試練習

　　1. 發(fā)現封面設計的組成要素。

　　師找封面上的“五官”。生：書(shū)名、作者、出版社名、圖畫(huà)。

　　師總結：書(shū)名、作者、出版社名等，可以用一個(gè)詞來(lái)表述——這些都是文字。（在黑板上板書(shū)“文字”）

　　2. 了解封面圖畫(huà)的不同風(fēng)格。

　　師：剛才我們欣賞的幾幅圖片雖然都有圖畫(huà)，但是圖畫(huà)的內容是各不相同的，讓我們仔細的探究一下其中的奧秘。

　�。�1）繪畫(huà)——較適合少兒，活潑，清新，可愛(ài)，適合表現童話(huà)故事類(lèi)主題內容的書(shū)籍。

　�。�2）攝影——真實(shí)，適合自然、探索類(lèi)主題內容的書(shū)籍。

　�。�3）圖案——具有裝飾的美感。包括純文字的，要將書(shū)名當作面，作者名當作點(diǎn)，出版社名當作線(xiàn)，以圖案的方法。

　　師：請同學(xué)們拿出自己帶來(lái)的書(shū)，看看你們手中的書(shū)屬于那種類(lèi)型，互相說(shuō)說(shuō)設計師們設計的理由？

　　3. 嘗試封面設計的創(chuàng )作體驗。

　　師：講了這么多，同學(xué)們一定很想試試看，老師這里有一本書(shū)，（教師拿出一本空白書(shū)面的故事書(shū)），先來(lái)看看書(shū)的主題內容是什么？

　　生：大荷葉。

　　師：那在封面上書(shū)名就是？ 生：《大荷葉》。

　　師：能確定作者與出版社名嗎？ 生：在文字內容中尋找并回答。

　　師：設想一下，封面中的圖畫(huà)采用何種形式？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　生：繪畫(huà)類(lèi)，并闡述理由。（可適當引導學(xué)生再次比較繪畫(huà)、攝影與圖案設計的區別） 師：那你想畫(huà)什么內容呢？畫(huà)只兔子行不行？可不可以畫(huà)上故事中的其他人物？ 生：討論回答。（以荷葉、故事中形象描繪為主等）

　　師：說(shuō)得非常好！我們來(lái)一個(gè)挑戰，給同學(xué)們五分鐘的時(shí)間，請你將《大荷葉》封面設計出來(lái)，可以不涂色，記住剛才講的內容要出現在封面上�？纯凑l(shuí)最快！

　　生：嘗試練習。

　　4. 初次嘗試的指導與修改。

　　教師在巡視的過(guò)程中收集幾份學(xué)生的.草稿，在實(shí)物投影儀下進(jìn)行指導修改。 師生共同點(diǎn)評，點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn)，修改不足，對封面設計進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習。

　�。�1）圖書(shū)的封面要能明確的表達內容主題，構思獨特，具有美感.

　�。�2）書(shū)名文字本身就是封面設計的重要環(huán)節，書(shū)名要醒目、清晰，作者名字和出版社名不

　　能比書(shū)名搶眼。

　�。�3）色彩主色調的把握，運用色彩對比、調和關(guān)系，充分體現書(shū)籍的內容與風(fēng)格。

　　三、分層欣賞，交流感受，激活靈感

　　1. 欣賞裝幀設計家的作品，加深認知。

　　師：接下來(lái)我們再來(lái)欣賞一組封面，看看能給你什么樣的啟發(fā)。請同學(xué)們仔細觀(guān)察，注意這些封面的色彩、圖案、文字的大小和排列方式。2. 欣賞學(xué)生的設計作品，激活靈感。 師：相對于之前我們欣賞的封面設計，你發(fā)現了什么不同的地方？（材料，封面與書(shū)脊、封底的統一設計）

　　3. 教師的重難點(diǎn)部分示范，突出實(shí)踐。

　　師：看到了這么多豐富的封面，同學(xué)們對封面設計一定有了更進(jìn)一步的了解。下面老師也想設計一個(gè)封面，需要同學(xué)們的幫助與提醒，教師在實(shí)物投影儀下進(jìn)行具體步驟的示范。

　�。�1）選擇一張彩色紙折成一本書(shū)的形狀。 （2）確定書(shū)名等文字的位置。 （3）根據書(shū)名設計相關(guān)的圖畫(huà)。 （4）調整完成。

　　四、大膽想象，個(gè)性構思，創(chuàng )作表現

　　教師出示五本書(shū)籍內容，（《阿嚏》《同行》《烏鴉喝水》《壓歲錢(qián)的故事》《借你一把傘》）請學(xué)生根據自己的興趣任選其一，進(jìn)行封面設計，力求體現藝術(shù)美感。

　　1. 主題內容突出，構思獨特，表現方法適當；

　　2. 文字清晰、醒目，構圖美觀(guān)、顏色鮮明。 學(xué)生創(chuàng )作練習，教師巡回指導。

【《我設計的圖書(shū)》教案設計】相關(guān)文章：

愛(ài)護圖書(shū)教案設計與反思03-30

中班社會(huì )活動(dòng)《我愛(ài)圖書(shū)》教案設計07-02

小班社會(huì )《我和小圖書(shū)交朋友》教案設計06-06

小班社會(huì )《我和小圖書(shū)交朋友》教案設計08-25

《我設計的童裝》教案設計06-22

我的老師的教案設計06-12

《我喜歡》教案設計06-22

《我的祖國》教案設計06-22

我的的老師的教案設計06-20