口算教案
教學(xué)目標
1.結合具體情景讓學(xué)生感受除法與生活的密切聯(lián)系。
2.索并理解三位數除以一位數的口算方法。
3.初步培養學(xué)生遷移、類(lèi)推的數學(xué)思想方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
初步學(xué)會(huì )用類(lèi)比的方法去探索、理解三位數除以一位數的口算方法，并能較為熟練地口算整百數除以一位數。
教具、學(xué)具準備
多媒體課件或教學(xué)掛圖。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，激趣引入
教師：同學(xué)們的春季運動(dòng)會(huì )剛剛落下帷幕，你們看，小動(dòng)物也來(lái)湊熱鬧了，開(kāi)起了它們的運動(dòng)會(huì )。
�。ǘ嗝襟w出示第63頁(yè)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的主題圖）
教師：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )上都有哪些比賽項目呢？
學(xué)生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、蕩秋千比賽、跳繩比賽
教師；從你的仔細觀(guān)察中，發(fā)現了哪些數學(xué)問(wèn)題？
學(xué)生：我發(fā)現了一只小豬吹泡泡1分吹了40個(gè)，另一只小豬3分吹了135個(gè)，我想知道它們誰(shuí)吹得多？誰(shuí)能贏(yíng)？
教師：很明顯啊，135個(gè)比40個(gè)多。
學(xué)生：老師，這樣是不能比的，40個(gè)是1分吹的，135個(gè)是3分的。
教師：那怎樣才能解決這個(gè)問(wèn)題？
學(xué)生：只要算出3分吹135個(gè)泡泡的小豬1分吹泡泡的個(gè)數就能比較了。
教師：能用算式表示嗎？
學(xué)生：算式是1353。
�。ò鍟�(shū)算式）
學(xué)生：我還有問(wèn)題，圖上有一只小貓跳繩3分跳了312下，另一只小貓2分跳了198下，我想知道它們誰(shuí)跳得快些？
教師：這個(gè)問(wèn)題又如何解決呢？
學(xué)生：可以像剛才那樣，看看它們1分誰(shuí)跳的個(gè)數多，算式是3123，1982。
�。ò鍟�(shū)算式）
教師：真是愛(ài)動(dòng)腦筋的.孩子。不過(guò)要解決同學(xué)們剛才提出的這些問(wèn)題，就要用到三位數除以一位數的有關(guān)知識。今天我們就一起來(lái)學(xué)習三位數除以一位數的口算。
二、遷移類(lèi)比，探究新知
1.創(chuàng )設情景，引導觀(guān)察
教師：春天是萬(wàn)物復蘇的季節，為了讓我們的校園更綠更美，各個(gè)學(xué)校都在開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)。（出示例1情景圖）
教師：從圖中你獲得了哪些信息？
學(xué)生1：學(xué)校門(mén)口有6捆樹(shù)苗
學(xué)生2：我還知道了這是600株樹(shù)苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。
學(xué)生3：圖中還告訴我們，這600株樹(shù)苗要平均分給2所學(xué)校，問(wèn)每所學(xué)校分得多少株？
教師：要解決這個(gè)問(wèn)題怎樣列式？
學(xué)生：6002。
�。ò鍟�(shū)算式）
2.自主探索，交流算法
�。�1）學(xué)生獨立思考算法。
教師：這個(gè)除法算式與過(guò)去學(xué)習的除法有什么不同呢？
學(xué)生：它是一道三位數除以一位數的除法算式。
教師：能通過(guò)獨立思考找到計算的方法和答案嗎？
學(xué)生：當然能。
教師：那試試吧。
�。�2）匯報交流。
學(xué)生1：我直接把6捆樹(shù)苗平均分成兩份，每份應該是3捆，因為一捆是100株，3捆就是3個(gè)100，也就是300。
教師：不錯啊，可以把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了再做。還有不同的想法嗎？
學(xué)生2：把6002看成是把6個(gè)百平均分成2份，6（個(gè)百）2=3（個(gè)百），同樣能算出是300。
教師：用已有的知識來(lái)解答新問(wèn)題，能看出你是認真思考了的。
學(xué)生3：因為3002=600，所以6002=300。
教師：做除法想乘法，很好的主意。
學(xué)生4：原來(lái)我們學(xué)習過(guò)62=3，602=30，以此類(lèi)推，我想6002就應該等于300。
教師：哦，你能舉一反三，真棒！
教師：還有別的想法嗎？
學(xué)生：我想
3.歸納小結，得出方法
教師：通過(guò)對這道整百數除以一位數的除法算式的解答，你們得出了什么方法沒(méi)有？
學(xué)生1：可以根據除法的意義找到答案。
學(xué)生2：還可以把這樣的題目轉化成已經(jīng)會(huì )做的題目。
教師：同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察和已有的經(jīng)驗，發(fā)現了平分6捆樹(shù)苗和平分6株樹(shù)苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個(gè)單位換成了捆。計算的時(shí)候，不管是做除法想乘法，還是根據62=3推出6002=300，都能得到正確答案。
三、嘗試運用，加深理解
1.口令游戲
�。�1）師生對口令。
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�。�2）同桌兩人相互出題對口令。
2.完成練習十二第1題
讓學(xué)生獨立口算，然后訂正答案。再引導學(xué)生對上、下兩道共4組題進(jìn)行比較，發(fā)現規律。
3.成練習十二第2題
讓學(xué)生獨立完成火車(chē)車(chē)廂上的題目，然后以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行集體訂正，不僅可以讓學(xué)生順著(zhù)開(kāi)火車(chē)，還可以倒著(zhù)開(kāi)。
四、反思總結
教師：今天的數學(xué)課你有什么收獲？你想告訴小伙伴什么嗎？
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