寒號鳥(niǎo)小學(xué)教案
一、預習。
要求：自學(xué)不認識、不理解的字詞。初步了解故事內容。
(預習可在課前進(jìn)行，也可在課內進(jìn)行。)
二、出示課題，介紹寒號鳥(niǎo)。
寒號鳥(niǎo)，也叫寒號蟲(chóng)，哺乳類(lèi)動(dòng)物，形狀跟蝙蝠相似，體長(cháng)一尺多，有冬眠的習性，睡時(shí)倒懸在樹(shù)枝上。
三、檢查預習情況，抽讀生字詞卡。
四、閱讀第一節。
1.指名讀。
(1)誰(shuí)能把這一節課文的內容用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)。(指名兩人分別畫(huà)在小黑板上。)
全體同學(xué)默讀，想想第一節有幾句話(huà)，每句話(huà)介紹什么。等一會(huì )兒看圖是否畫(huà)得對。
(設計把第一小節課文畫(huà)一畫(huà)這樣的環(huán)節，不僅為了使小朋友進(jìn)一步了解故事發(fā)生的環(huán)境和主要角色之間的關(guān)系，還在于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，溝通抽象的文字符號與形象的生活畫(huà)面之間的聯(lián)系，以求在學(xué)習本課的全過(guò)程中發(fā)揮積極影響。)
(2)誰(shuí)能看著(zhù)圖把第一節課文說(shuō)一說(shuō)。
指圖看“崖”和“縫”。
(3)為什么說(shuō)寒號鳥(niǎo)是把縫“當作”窩?
2.小結：這一節主要講喜鵲和寒號鳥(niǎo)是鄰居。由于它們是鄰居，所以能經(jīng)常見(jiàn)面、對話(huà)，才發(fā)生了下面的故事。
五、閱讀課文第二節至課文結束。
1.默讀這部分課文。
讀后問(wèn)：(1)你們喜歡這個(gè)故事嗎?(2)你們覺(jué)得可以用什么方法來(lái)學(xué)?(用表演的方法。)
(征求小朋友的.意見(jiàn)，把學(xué)習方法的選擇權交給孩子，為調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性和教師“以學(xué)定教”創(chuàng )造了有利條件。教師先引導學(xué)生確定表演的方式，不僅是為了強化閱讀的動(dòng)機，激發(fā)閱讀的興趣，更是為了以表演的要求來(lái)提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。)
2.準備表演，閱讀課文。
(1)指導讀對話(huà)。
要表演就要把對話(huà)讀熟。找出喜鵲和寒號鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，多讀兩遍，努力記住。
�、倌信瑢W(xué)分別讀喜鵲和寒號鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。
�、诤桒B(niǎo)哪兩次話(huà)的內容是一樣的?寒號鳥(niǎo)兩次說(shuō)的時(shí)候感情是不是一樣的?第一次是怎樣的?第二次呢?
比較：悲哀——哀號
�、酁槭裁幢�?為什么后來(lái)競哀號?
小結：這都跟天氣有關(guān)系。
(2)體會(huì )描寫(xiě)天氣的句子。
一.①找出描寫(xiě)寒號鳥(niǎo)悲哀地說(shuō)和哀號時(shí)的天氣的句子。用筆畫(huà)出來(lái)。
板書(shū)：初冬 寒冬
比較：呼呼地刮 狂吼(怎么呼，怎么吼，大家來(lái)試試。)
冷得厲害 冷得像冰窯
�、凇疤炝亮�，太陽(yáng)普照大地”課文上沒(méi)寫(xiě)出說(shuō)的話(huà)，你看看課文，想想誰(shuí)會(huì )說(shuō)什么。
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