《寒號鳥(niǎo)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
本文是一篇運用對比手法寫(xiě)的童話(huà)。敘述了喜鵲和寒號鳥(niǎo)對待壘巢的不同態(tài)度和不同結果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結果的。全文分四個(gè)部分。第一部分（第1自然段）寫(xiě)喜鵲和寒號鳥(niǎo)是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風(fēng)”到“正好睡覺(jué)”）寫(xiě)冬天快到了，喜鵲忙著(zhù)壘巢準備過(guò)冬，而寒號鳥(niǎo)卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說(shuō)到就到”到“得過(guò)且過(guò)”）寫(xiě)冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫(xiě)寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥(niǎo)卻凍死了。
二、說(shuō)教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，讀準多音字“號”，理解新詞。
2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話(huà)整理成一段通順的話(huà)。
3．能分角色朗讀課文。
4．懂得懶惰、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結果的，美好的生活只有。通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：準確領(lǐng)會(huì )寓意。
四、說(shuō)教學(xué)準備
1．寒號鳥(niǎo)的掛圖或投影片。
2．課文錄音。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）復習鞏固，整體切人。
1．根據簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話(huà)導入。
2．整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的.寒號鳥(niǎo)。（）的喜鵲。
（二）學(xué)習第1自然段。
�。�1）自由讀，讀懂三句話(huà)分別告訴我們什么，哪句話(huà)的意思是最主要的。第一自然段有關(guān)圖片。（指導看插圖）
�。�2）體會(huì )寒號鳥(niǎo)的懶惰。（學(xué)生理論，互評）
�。�3）齊讀第1自然段。
（三）學(xué)習2～5自然段。
1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）
2．檢查，，抓“累”字體會(huì )寒號鳥(niǎo)懶惰。
3．還從哪里看出寒號鳥(niǎo)懶惰，
寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對喜鵲說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺(jué)”。（板書(shū)：寒號鳥(niǎo)：玩睡喜鵲：壘巢）
4．抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì )寒號鳥(niǎo)懶惰。
a．寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？
b．喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀）
c．從哪里看出寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì )，結合指導讀寒號鳥(niǎo)的話(huà)：指讀→評點(diǎn)→自讀→男女生對讀）
d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）（板書(shū)：直打哆嗦住暖窩）
5．指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點(diǎn)→女生齊讀）
（四）學(xué)習6～8自然段。
1．回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。
2．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)。（課件出示13）
a．寒號鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？
b．誰(shuí)怎么勸告？
c．從哪里看出寒號鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？
d．寒號鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結果怎樣？
3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。
4．四人一小組討論，準備匯報。
5．匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機點(diǎn)撥，穿插朗讀訓練）
點(diǎn)撥要點(diǎn)：
�、賳�(wèn)題b，比較喜鵲說(shuō)：“……”
喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號鳥(niǎo)說(shuō)：“……”
體會(huì )感情變化→指導讀好語(yǔ)氣。
�、趩�(wèn)題c，結合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導讀出寒號鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。
�、蹎�(wèn)題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學(xué)生想象寒號鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時(shí)的樣子。指導讀好第八自然段。（板書(shū)：最后的哀號熟睡）
（五）返顧全文，深化認識。
1．齊讀第九自然段。（課件出示14）
2．深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？
3．隨機小結，完善板書(shū)。（板書(shū)：寒號鳥(niǎo)：懶惰喜鵲：勤勞）
4．學(xué)習了課文，你懂得了什么道理？
�。ìF在懶惰，將來(lái)難過(guò)）
5．小結學(xué)法，（課件出示15）
1、抓重點(diǎn)詞提問(wèn)解答
2、展開(kāi)想象感情朗讀
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