《夜曲》音樂(lè )教案設計
教材分析
《夜曲》是俄羅斯民歌，采用二段體創(chuàng )作，學(xué)生接受起來(lái)相對容易些。此曲作為學(xué)生了解異域風(fēng)情、其它民族文化有很好的奠基作用，是繼意大利民歌《桑塔露琪亞》之后的又一首優(yōu)美的異域歌曲。通過(guò)學(xué)習要求學(xué)生能感受《夜曲》旋律的優(yōu)美；能有感情地演唱此歌曲；能根據旋律及歌詞把握《夜曲》的主題；繼續復習鞏固“魚(yú)咬尾”這一音樂(lè )創(chuàng )作技巧；；讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養學(xué)生對世界民族精髓的熱愛(ài)。新課標強調“以審美為核心”，我在教學(xué)設計中力求從音樂(lè )語(yǔ)言中挖掘歌曲的審美因素，引導學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂(lè )。教學(xué)設計中堅持“以人為本”的宗旨，面對一個(gè)個(gè)活潑而智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng )編活動(dòng)求新,培養學(xué)生的審美情趣及創(chuàng )新能力。
學(xué)情分析
1、學(xué)生對簡(jiǎn)譜的掌握不夠好，音準難以把握；
2、學(xué)生對俄羅斯等外國民族文化的了解欠缺，還未曾有過(guò)熱愛(ài)異域文化的心理；
3、學(xué)生對本歌曲主題的.理解與把握是一個(gè)難點(diǎn)，平時(shí)學(xué)生只注重演唱能力的練習，不注重對歌曲情感和主題的挖掘。
教學(xué)目標
1、能力與評價(jià)：讓學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握“魚(yú)咬尾”這一音樂(lè )創(chuàng )作技巧；能有感情地演唱此歌曲；能根據旋律及歌詞把握《夜曲》的主題，并嘗試將音樂(lè )與美術(shù)結合體會(huì )音樂(lè )意境的方法；鼓勵學(xué)生自創(chuàng )音樂(lè )器材來(lái)體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
2、過(guò)程與方法：以分析，比較，體驗，合作的方式，引導學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋律，節拍，節奏等音樂(lè )要素對表達歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗通過(guò)創(chuàng )編環(huán)節的練習，培養音樂(lè )創(chuàng )新能力。
3、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生能夠借此了解世界多元文化，培養學(xué)生熱愛(ài)世界民族精髓的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠有感情地演唱《夜曲》；能進(jìn)一步熟悉“魚(yú)咬尾”這知識點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對《夜曲》主題的把握；能用自己喜歡的方式演繹《夜曲》；混合拍子的運用等。
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入：
師生共同做游戲——詞語(yǔ)接龍、節奏接龍、旋律接龍。（目的是完成課后第一題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)導入新課——《夜曲》中也有這樣的‘接龍’即魚(yú)咬尾，請同學(xué)聽(tīng)老師將旋律演奏兩遍并指出來(lái)。
二、新授：
�。ㄒ唬├蠋煋Q用不同的樂(lè )器——鋼琴、小提琴、手風(fēng)琴、口琴等演奏旋律，前兩遍請學(xué)生自學(xué)——隨琴輕聲哼唱旋律，可用鼻音或“啦”音模唱；后兩遍可以輕聲填詞，教師及時(shí)糾正音準及音高；
�。ǘ⿲W(xué)生分組討論：
1、歌曲《夜曲》的上下兩行旋律有何關(guān)系？
2、如何指揮4/4、5/4拍子？試著(zhù)指揮《夜曲》；
3、結合課本插圖，想想《夜曲》的歌詞所蘊含的情緒是怎樣的？
4、《夜曲》體現了什么樣的主題？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
5、歌曲《夜曲》的旋律線(xiàn)是怎樣的，請用手畫(huà)出來(lái)。教師巡回指導。
�。ㄈ┱n堂交流
三、課堂鞏固：
在老師的伴奏下，朗誦記憶歌詞，體會(huì )翻譯之詞的韻律美，要滲透自己的情感。
分自然組競唱《夜曲》，比一比哪組更優(yōu)秀。（通過(guò)聲音響亮與否、有無(wú)正確的表達情感、歌詞是否記憶準確等來(lái)評價(jià)）
抽學(xué)生登臺有感情地唱《夜曲》。教師及時(shí)評價(jià)。
四、課外延展：
聽(tīng)一聽(tīng)《如歌的行板》，比較其與 《夜曲》的不同。（或者說(shuō)說(shuō)《夜曲》與《如歌的行板》的關(guān)系�！罢呤窃慈�，是母本，后者是改進(jìn)，是創(chuàng )造。由此得出：優(yōu)秀的作品來(lái)源于民間，優(yōu)秀的作品都根植于“人民大眾”這塊土壤。所以我們要多多汲取民間藝術(shù)的精華。而此曲是鄰邦俄羅斯的民歌，故也要多吸收世界其他民族的藝術(shù)精華。
五、嘗試體驗：
1、教師口琴演奏《夜曲》；
2、教師用口哨吹出《夜曲》并讓學(xué)生模仿；
3、 再次播放《如歌的行板》片段，學(xué)生試著(zhù)用一幅畫(huà)來(lái)展現《夜曲》內容，體會(huì )其意境。
六、課堂總結。
本堂課我們學(xué)習了俄羅斯民歌《夜曲》，同學(xué)們都能有感情地演唱它。而且知道民間大眾的藝術(shù)是創(chuàng )作的第一源泉。也明白了世界民族文化都有其精髓值得我們去發(fā)掘吸收。
七、下課。
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