《荷葉圓圓》第一課時(shí)教案
教學(xué)目標：
1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；
2、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞體會(huì )如何準確使用動(dòng)詞；
3、正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；
2、正確流利，有感情朗讀課文；
教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動(dòng)詞體會(huì )如何準確使用動(dòng)詞；有感情朗讀課文；
教學(xué)過(guò)程：
一、 直入課題：今天我們要學(xué)習新課文《荷葉圓圓》。荷花，許多同學(xué)都看過(guò)，荷葉你們留意了嗎？荷葉是什么顏色的，它的形狀是怎樣的？小動(dòng)物們都喜歡荷葉嗎？這些都藏在課文里，那么請你們帶著(zhù)喜悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧？
1、生自由練讀課文，初步感知課文內容。
2、荷葉是什么形狀的，他的顏色又是怎樣的？誰(shuí)能用課文里的一句話(huà)告訴大家？
學(xué)生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價(jià)“聽(tīng)起來(lái)，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導學(xué)生體會(huì )關(guān)鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。
二、 情境學(xué)習
引出情境：讀過(guò)課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺（板書(shū)），今天，我們把教室當成學(xué)習的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報）教師歸納目標：我會(huì )認，我會(huì )讀，我會(huì )背，我會(huì )說(shuō)
1、我會(huì )認：學(xué)新字，鞏固識字方法
●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字
●老師考查：老師把生字分成三類(lèi)，來(lái)考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學(xué)。
第一類(lèi)生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動(dòng)作表示，歸納規律，這是一組可以用于動(dòng)作的詞語(yǔ)；
第二類(lèi)生字：晶——引導學(xué)生發(fā)現該字的結構特點(diǎn)，并聯(lián)想同類(lèi)結構的字“眾，品，森……”
第三類(lèi)生字：珠，坪，透，荷，籃——復習漢字上下結構，左右結構，半包圍結構
第四類(lèi)生字：翅，膀——生字組詞，引導學(xué)生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當的語(yǔ)氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵學(xué)生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。
2、我會(huì )讀：讀準，讀流利，讀出感情
●明晰讀的目標：什么是我會(huì )讀？要讀得怎樣呢？（四不一響，有感情）
●自由練讀
●指名逐段讀（5人），評價(jià)誰(shuí)做到了“四不一響”，指出難讀地方反復練習；
齊讀：全班一起來(lái)，學(xué)著(zhù)剛才讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)，讀到你喜歡的句子的時(shí)候，你可以站起來(lái)；如果你不站起來(lái)，你就坐著(zhù)聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)的讀書(shū)。記住，我們挑戰的目標是一字不錯地讀！
●個(gè)人讀：老師把頭飾放到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就扮演這個(gè)角色，體會(huì )角色有感情朗讀。教師相機點(diǎn)評：“好一顆調皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩穩當當的！”“小青蛙真愉快！”“我好像聽(tīng)到了小魚(yú)兒(*^__^*) 嘻嘻的笑聲！”
●自由練習表演讀：引導學(xué)生配上動(dòng)作體會(huì )讀
3、我會(huì )背：理解內容，整理思路，分析寫(xiě)法，運用字詞，積累文本
●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書(shū)
●關(guān)鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請你再認一認它們，然后想想看，這些詞卡應該擺在板書(shū)的什么位置呢？
●依次出示詞卡，學(xué)生認讀，鞏固識字：
躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘
●指生擺詞卡，整理課文思路——
小水珠 搖籃 躺 眨；
小蜻蜓 停機坪 立 展 ；
小青蛙 歌臺 蹲 唱；
小魚(yú)兒 涼傘 游 捧；
●觀(guān)察發(fā)現：看板書(shū)，你發(fā)現了什么？（用了好多動(dòng)詞，這些都是表示動(dòng)作的詞；動(dòng)詞的`正確使用，根據每個(gè)小動(dòng)物的特征來(lái)用）
●板書(shū)輔助背誦：看著(zhù)板書(shū)，邊想邊說(shuō)課文內容；看著(zhù)板書(shū)，師生接讀，背誦課文
4、我會(huì )說(shuō)：遷移拓展，語(yǔ)言訓練
●除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，荷葉還會(huì )有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當成什么？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）
●“荷葉會(huì )是你的什么？”（荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書(shū)。荷葉是我的裙子�！�
回家把課上這些有意思的說(shuō)法，記下來(lái)，在寫(xiě)句本上試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)。
三、全課小結，學(xué)法指導：這節課我們展示了什么學(xué)習的本領(lǐng)？引導學(xué)生結合情境總結學(xué)習過(guò)程中“認字，讀文，背誦，說(shuō)話(huà)”的學(xué)習方法與步驟。
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