《老房子》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《老房子》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《老房子》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標：
1、了解老房子的常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、感受中國傳統建筑獨特的美。
3、激發(fā)了幼兒對老房子的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1、調整班里有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯(lián)系好。
2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書(shū)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解各種各樣的老房子。
1、出示掛圖《老房子》重點(diǎn)講述幾個(gè)典型的老房子故事。
2、利用幼兒用書(shū)讓幼兒了解福建土樓、陜西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)本地的`老房子。
1、引導幼兒觀(guān)察老房子的造型、色彩、建造地點(diǎn)等。
2、請主人介紹。
三、畫(huà)一畫(huà)老房子
鼓勵幼兒用自己獨特的視角表現本地的老房子，如門(mén)窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中家長(cháng)和幼兒主動(dòng)收集了各種老房子的信息，并與同伴交流，我們還建議家長(cháng)帶著(zhù)孩子去找找身邊的老房子，并協(xié)助孩子完成學(xué)習等《房子長(cháng)什么樣》，通過(guò)幼兒園、家庭、社區資源的三結合，活動(dòng)取得了令人滿(mǎn)意的效果。
《老房子》優(yōu)秀教案2
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)�！独戏孔印芬徽n，著(zhù)重引導學(xué)生從觀(guān)察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應的情緒，并用美術(shù)的形式表現出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式將攔房子在現在畫(huà)面，是記錄學(xué)生直接體驗的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生不僅要了解本地區的老房子的特征，還要對各國、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標：
(1)認知目標:觀(guān)察、尋訪(fǎng)本地老房子，對各國、各民族、各地區老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標:用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標:通過(guò)對周?chē)戏孔拥膶?xiě)生或記憶畫(huà)的練習，讓學(xué)生感受家鄉老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):用寫(xiě)生、記憶畫(huà)或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的體現。
四、教學(xué)準備：
師生共同準備:
a課前采訪(fǎng)祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國、各民族、各地區之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等寫(xiě)生工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結合各文字資料、圖片討論各國、各民族老房子有什么特點(diǎn)?
引導欣賞一些老房子的寫(xiě)生作品，并針對作品提出相關(guān)問(wèn)題:
1你喜歡哪一幅寫(xiě)生作品，為什么?
2你喜歡哪種表現形式，能否學(xué)著(zhù)用自己喜歡的形式表現作品?
3如果讓你來(lái)畫(huà)，你準備如何表現?
示范、提示階段:
利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據一張老房子的現場(chǎng)照片，講解寫(xiě)生時(shí)取景與構圖，并做相應的示范。
提出外出寫(xiě)生注意事項:
l寫(xiě)生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫(xiě)生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。
3選景時(shí)果斷，不要游移不定。
4寫(xiě)生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現。
練習、內化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫(xiě)生，在聯(lián)系住戶(hù)后，寫(xiě)生前帶領(lǐng)學(xué)生內外觀(guān)察、增強感知。
巡回指導時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫(huà)有老房子的畫(huà)面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫(huà)的形式完成作品，增強其自信心，鼓勵勇于表達的學(xué)生用多種方法表現所思所想。
展評階段:
集中寫(xiě)生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵學(xué)生用一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ):以構圖、線(xiàn)條、色彩、表現形式為界定)。
收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛(ài)護自然環(huán)境，保持周邊整潔。
拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對比前面寫(xiě)生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國家保護文物的法律要求嗎?
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