關(guān)于我們的兒童樂(lè )園的幼兒園教案
幼兒園中班綜合教案：我們的兒童樂(lè )園
課題生成：
建構游戲是幼兒利用不同的建構材料，通過(guò)思維和創(chuàng )作反映現實(shí)生活的游戲，它不僅滿(mǎn)足了幼兒愛(ài)模仿的好奇心，還能使幼兒體驗到合作的快樂(lè )和成功的喜悅，因此深受孩子們的喜愛(ài)。
建構游戲中，孩子們是快樂(lè )而自信的，“瞧，我造的.飛機起飛嘣“這是我們建的兒童樂(lè )園，大家快來(lái)玩吧!”在這充滿(mǎn)喜悅的聲音里，我們也感受到了孩子們的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
然而，在建構游戲中常出現這樣一些不和諧的音符：游戲中，孩子們各自都在忙著(zhù)建自己的兒童樂(lè )園，可到了游戲結束時(shí)，每個(gè)小小的兒童樂(lè )園都只是剛“破土動(dòng)工”。
“老師，我想造一輛小汽車(chē)，可我少一個(gè)輪子，有圓形的工具，他不肯給我”，“老師，我也在造小汽車(chē)，把輪子給他，我的汽車(chē)就造不出來(lái)了”。針對這樣的情況，我們多次建議孩子子合作游戲，但教育效果不明顯。于是，我們嘗試著(zhù)讓幼兒通過(guò)游戲體驗獨自玩和合作玩的不同感受，進(jìn)而自發(fā)產(chǎn)生合作游戲。
活動(dòng)一：我們的兒童樂(lè )園(中班建構活動(dòng))
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒充分體驗獨自建構和合作建構的不同感受。
2、培養幼兒的合作意識，懂得團結力量大的道理。
3、鼓勵幼兒積極愉快地參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構材料若干，設有四個(gè)獨自游戲的活動(dòng)區域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區域。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師：小朋友都很喜歡到兒童樂(lè )園去吧!今天，我們就要用各種材料來(lái)建一些兒童樂(lè )園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂(lè )園，也可以合作建造，我們來(lái)比一比，哪個(gè)兒童樂(lè )園建得最好！
2、引導幼兒合作建構兒童樂(lè )園。
幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區域。在活動(dòng)中教師發(fā)現，進(jìn)入合作游戲區域的幼兒雖然想通過(guò)合作建構游樂(lè )場(chǎng)，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說(shuō)：“我搭一個(gè)木馬�！�
其他小朋友也都跑著(zhù)來(lái)搭木馬；看到周儀在造滑梯，大家又都過(guò)來(lái)忙著(zhù)造滑梯……這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導合作游戲的幼兒在建構前先協(xié)商選擇好各自建構的內容。如：我來(lái)建城堡，你來(lái)造碰碰車(chē)。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。
3、觀(guān)摩評價(jià)建構作品。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看獨自建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論：這樣的兒童樂(lè )園你喜歡不喜歡?為什么?
(2)老師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看合作建構的兒童樂(lè )園，邊觀(guān)看邊討論，這樣的兒童樂(lè )園你喜歡嗎?為什么?
4、老師小結。
一個(gè)人建構兒童樂(lè )園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構兒童樂(lè )園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來(lái)就更有趣。
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