魯濱孫漂流記課堂教案設計
【教學(xué)要求】
1、利用工具書(shū)自學(xué)生字、新詞。
2、正確、流利地朗讀課文，并復述故事。
3、讀懂課文內容，了解魯濱孫在荒島上戰勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態(tài)度。
4、培養學(xué)生自主閱讀、自主感悟、合作交流的學(xué)習能力。
5、運用掌握的讀書(shū)方法對課文進(jìn)行深入理解。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解魯濱孫在荒島戰勝種種困難的經(jīng)歷。
2、感悟魯濱孫面對困難的積極的人生態(tài)度，并從中悟出學(xué)會(huì )生存的道理。
3、在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力。
【教學(xué)準備】
《魯濱孫漂流記》原著(zhù)、課件。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、啟發(fā)談話(huà)，情景導入
同學(xué)們，在上課之前，老師有一個(gè)想法，想在咱們班搞一個(gè)以野外探險為主題的談話(huà)，大家愿意嗎?
今天，在座的大家是我的第一批談話(huà)對象，說(shuō)話(huà)間，我們便來(lái)到了神奇的西雙版納原始大森林，進(jìn)行一次野外探險活動(dòng)。突然，你的遠處出現了一群漂亮的麋鹿，你被深深的吸引住了，腳步不由得隨它而去，走著(zhù)走著(zhù)，你發(fā)現同伴們都不知到哪兒去了?四周茫無(wú)一人，假如你就是那位迷路者，面對這樣一片孤寂的原始森林，心里面會(huì )想些什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你此時(shí)的感受?
(在這樣的處境中，恐懼害怕能解決問(wèn)題嗎?)
小結：
據心理學(xué)家研究分析，在恐懼的狀態(tài)下，人的智力將無(wú)法開(kāi)發(fā)�？梢�(jiàn)，當我們陷入困境時(shí)，要學(xué)會(huì )調整好心態(tài)，去分析現狀，做出理智、積極的反應。
今天，我們要認識一位勇敢的冒險家、航海家，他不是在進(jìn)行野外探險活動(dòng)，但卻在荒無(wú)人煙的海島上，孤苦伶仃地生活了20多年，大家知道他是誰(shuí)?(魯濱孫)對，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)生命的奇跡。這節課，就讓我們跟隨魯濱孫去體驗一下那驚險的荒島生涯，一同走進(jìn)《魯濱孫漂流記》。
板書(shū)課題：
魯濱孫漂流記
二、初讀課文，整體感知
課前我們已經(jīng)預習了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)初讀課文，魯濱孫給你留下最深的印象是什么?
三、細讀課文，品讀感悟
課文是需要細細品味的，下面的時(shí)間就請同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文，看看魯濱孫漂流到荒島上以后，在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的?
(注意邊讀課文，邊用筆畫(huà)出相關(guān)的句子來(lái)，并在句子的旁邊作簡(jiǎn)單的批注。)
四、交流成果，共享收獲
1、同桌交流感受：
剛才老師在下面巡視的過(guò)程中，發(fā)現大家都學(xué)得很認真，現在請同學(xué)們同桌之間相互交流一下自己的感受。
2、學(xué)生匯報交流，教師隨機點(diǎn)撥：
把自己的成果與大伙分享是最大的快樂(lè )，下面誰(shuí)先來(lái)談?wù)�，注意匯報時(shí)，其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補充。
五、開(kāi)放空間，課外延伸
讀書(shū)不僅要讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)，想開(kāi)去，除了書(shū)上講到的這些困難，肯定還有其它困難，請大家想象一下，魯濱孫在荒島上還會(huì )遇到哪些困難呢?他是怎樣解決的?
六、拓展思維，深化主題
剛才聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的匯報，老師覺(jué)得，魯濱孫在荒島上為生存所做的種種努力，不外乎解決食物、住所、安全、孤獨這四個(gè)最基本的問(wèn)題，而在與世隔絕、荒無(wú)人煙的海島上，一個(gè)人要解決這四大難題，無(wú)疑是一種極其嚴酷的挑戰。所以，我一直在思考這樣一個(gè)問(wèn)題，你們說(shuō)，是什么力量使魯濱孫歷盡艱辛，戰勝種種困難?
(良好的心態(tài)，堅強的意志。)
小結：
對，正是因為他面對困難毫不畏懼，想盡辦法，利用周?chē)梢岳玫囊磺�，才傳奇般地活�?zhù)，對于這樣的魯濱孫，你佩服嗎?想不想夸夸他?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
七、總結談話(huà)，升華主題
在西方，魯濱孫已成為冒險家的代名詞和千千萬(wàn)萬(wàn)讀者心目中的英雄，你們說(shuō)，魯濱孫他所具備的這些能力是從哪兒來(lái)的`?可見(jiàn)，平時(shí)就養成生活自理能力，對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，那我們應該怎么做?
教師總結：
大家說(shuō)的真好，學(xué)了這課之后，老師不要求大家非得像魯濱孫一樣去航海，去冒險，可能我們的將來(lái)不一定會(huì )遇到像魯濱孫這樣驚險的事情，但是我產(chǎn)應該從魯濱孫的身上汲取點(diǎn)什么，應該從現在開(kāi)始，從小事著(zhù)手，強健我們的身體，鍛煉我們的意志，豐富我們的知識，提高我們的技能，讓我們人人都做生活中的強者。
八、布置作業(yè)
1、如果你像魯濱孫一樣被棄荒島，你會(huì )怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇短文。
2、課外閱讀英國笛福的《魯濱孫漂流記》原著(zhù)，寫(xiě)出自己的感受和體會(huì )。
【板書(shū)設計】
魯濱孫漂流記
住所 食物 安全 孤獨
良好的心態(tài) 堅強的意志
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