魯濱孫漂流記教案設計

　　教材分析

　　本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　　學(xué)情分析

　　讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。培養學(xué)生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無(wú)畏精神。體會(huì )魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。

　　教學(xué)目標

　　1、讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來(lái)的。

　　2、學(xué)習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

　　3、培養學(xué)生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無(wú)畏精神。

　　4、體會(huì )魯濱孫藐視一切困難的陽(yáng)剛之美。

　　教學(xué)理念

　　通過(guò)自讀自悟，小組交流解決疑難問(wèn)題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。激發(fā)興趣、引導閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。

　　教學(xué)重點(diǎn)·難點(diǎn)：

　　1、了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì )他勇敢無(wú)畏的精神。

　　2、魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的?

　　3、重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過(guò)教師補充有關(guān)背景知識解決。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：

　　魯濱孫漂流記

　　2、解題：

　　漂流什么意思?

　　(隨著(zhù)水浮動(dòng)。)

　　讀了課題，你想知道什么?

　　二、整體感知

　　1、自讀課文，思考：

　　課文講了一件什么事?記下疑難問(wèn)題。

　　2、檢查自學(xué)情況：

　�、� 本文寫(xiě)的是一位叫魯濱孫的.英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無(wú)人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。

　�、� 質(zhì)疑，梳理問(wèn)題。

　　三、細讀課文，深入理解課文

　　1、默讀課文，思考：

　　魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì )到什么?

　　2、同座交流。

　　3、全班交流：

　　遇到困難：

　　冷、餓、野人的威脅。

　　解決辦法：

　　搭起帳篷、打獵捕魚(yú)、養羊種麥。住所前空地插樹(shù)樁，羊群分養，救下星期五為伴。

　　從中體會(huì )：

　　魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。)

　　4、朗讀課文。

　　(讀出魯濱孫當時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。)

　　5、質(zhì)疑、解疑。

　　(隨機解決，教師穿插背景知識及簡(jiǎn)介相關(guān)細節。)

　　四、總結、擴展

　　1、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習和生活當中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的?應該怎樣做?

　　(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談。)

　　2、你想詳細了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著(zhù)。

　　五、布置作業(yè)

　　找到《魯濱孫漂流記》原著(zhù)，讀一讀。

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