尊嚴公開(kāi)課備課教案
教學(xué)目標:
1.認識本課4個(gè)生字;
2.有感情地朗讀課文;
3.注意從內容中體會(huì )思想,加深對課文內容的理解;
4.從描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì )到年輕人自尊的品格,從中感受自尊者自立的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
同學(xué)們,活人一定要活出,就像老師今天介紹給大家的這位年輕人。
二、學(xué)生自讀課文
讀前設問(wèn):
1.課文主要講了一件什么事?
2.邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子,想一想,從年輕人的.表現里,你體會(huì )到了什么?
三、小組合作研討
四、集體匯報交流
1.指名概括課文的主要內容。
明確:短文主要寫(xiě)了一個(gè)逃難的年輕人,在饑腸轆轆的情況下,沒(méi)有直接接受人們送給他的食物,而是等自己幫主人干完活之后,才肯吃下去的事。
2.以小組為單位選派代表,抓住年輕人的表現,談各自的體會(huì )。
如:描寫(xiě)小伙子神態(tài)的句子這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了;描寫(xiě)年輕人動(dòng)作的句子他的喉結上下動(dòng)了動(dòng),年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來(lái);描寫(xiě)年輕人語(yǔ)言的句子先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物要引導學(xué)生結合上下文理解這些句子,從內容體會(huì )思想。
3.點(diǎn)撥,揭示中心
年輕人的表現令人欽佩,更引發(fā)了我們的思考,他為什么要這么做呢?
明確:因為他有。
4.齊讀課文最后一個(gè)自然段。
提問(wèn):這個(gè)年輕人是誰(shuí)?他為什么會(huì )從一無(wú)所有到后來(lái)?yè)碛幸还P讓所有美國人羨慕的財富呢?
引導學(xué)生深入體會(huì )對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要。他能改變一個(gè)人的人生。
五、結合自身實(shí)際,談感受
鼓勵學(xué)生從小就要有自尊心,無(wú)論什么時(shí)候都要有。
六、指導感情朗讀課文
1.自由讀。
2.指名讀。
3.分角色讀。
七、布置作業(yè)
以《》給我的啟示為內容,寫(xiě)一篇日記。
教案點(diǎn)評:
這是一篇自讀課文,教師可以用一些有關(guān)的小故事導入 新課,先讓學(xué)生準確理解這個(gè)詞,然后放手讓學(xué)生去自讀自悟,重要的是能通過(guò)本篇課文學(xué)會(huì )怎樣去做人。
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