《心里的世界》課堂教學(xué)教案設計
教學(xué)內容：
《心里的世界》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（冀教版）一年級上冊第17課。
教材分析：
孩子眼中的世界是奇妙的，孩子心中的世界是豐富多彩的，一棵小草，一縷陽(yáng)光，一朵鮮花……在孩子的眼里卻是博大的世界，因為孩子在用心靈擁抱這個(gè)世界。詩(shī)歌內容淺顯，意境悠遠，是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習的課文。
學(xué)生分析：
由于前面的教學(xué)把識字和閱讀作為重點(diǎn)，所以本班學(xué)生對閱讀和識字掌握得比較好。學(xué)生能利用以前學(xué)過(guò)的字識記生字，并能在生活中識字。課堂上學(xué)生能積極思考，提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題，而且特別喜歡以四人小組的形式討論交流，張揚自己的個(gè)性，在老師的`指導，下根據課文能展開(kāi)適當的想象。
設計理念：
1、根據學(xué)生身心特點(diǎn)及認知規律創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣
2、培養學(xué)生在生活中學(xué)習的能力和收集資料的能力。
3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，挖掘學(xué)生的創(chuàng )造潛能，激發(fā)想象力和創(chuàng )造力。
4、使朗讀成為學(xué)習和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習，在自讀自悟主動(dòng)探究中讀懂詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌意境。
5、充分尊重學(xué)生的感受，體驗和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚個(gè)性。
教學(xué)目標：
1、正確認讀本課12個(gè)生字。
2、正確流利，有感情地朗讀課文，讀中感悟詩(shī)歌意境。
3、了解課文內容，感受作者想象的奇妙，并仿照課文進(jìn)行創(chuàng )造想象。
4、在小組交流中，體驗合作的樂(lè )趣，增強競爭意識。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導入，揭示課題。
1、歌曲導入（伴隨著(zhù)《郊游》的音樂(lè )聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。
師：小朋友，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今年我就游覽了幾個(gè)景點(diǎn)，這就是老師在這幾個(gè)地方拍下來(lái)的。（在黑板上貼出一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花）快來(lái)猜一猜老師都去了哪里？并說(shuō)出猜的理由。
2、學(xué)生自由交流。
揭示課題。
師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，老師告訴你們，我春天去了石梯子溝桃花廟會(huì )觀(guān)賞桃花，暑假去了內蒙古和北戴河游覽了草原和大海，而且還把看見(jiàn)的都用錄像機錄了下來(lái)。你們想看看嗎？（在黑板上貼出草原、果園、大海圖）
組織學(xué)生看剪輯的草原、果園、大海風(fēng)光片斷，引導學(xué)生說(shuō)看完的感受。
3、揭示課題
師：同學(xué)們說(shuō)得真好！老師告訴你們，隨我們一起去的還有一位小詩(shī)人，他和你們一樣，被這幾個(gè)地方的美景迷住了，回來(lái)后就寫(xiě)了一首詩(shī)，也就是今天我們學(xué)習的第17課《心里的世界》。
板書(shū)：心里的世界。齊讀課題。
二、初讀詩(shī)歌，識記生字。
1、自由讀課文，注意本課所學(xué)習的生字。
2、你喜歡哪個(gè)字就站起來(lái)當小老師，領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。
3、除了課文外，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？（分小組出示學(xué)生搜集到的有這些字的報刊、雜志、商標等，念給同學(xué)聽(tīng)）。
三、再讀課文，體會(huì )意境。
1、學(xué)生自由讀書(shū)，由4人學(xué)習小組合作學(xué)習，質(zhì)疑問(wèn)難，討論解疑。
2、全班交流。
重點(diǎn)討論交流：
�。�1）、看到眼前這小小的世界，我想得很遠很遠。我想到了什么？
�。�2）、理解“擁抱”一詞，能用它說(shuō)話(huà)。
�。�3）、我為什么要擁抱草原、大海、果園、藍天？
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