《翠鳥(niǎo)》公開(kāi)課教案

　　【教學(xué)目標】

　�。�、會(huì )認“稈、繡”等１１個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“翠、稈”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自身喜歡的局部。

　�。�、了解翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，體會(huì )作者對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件“小小解說(shuō)員”牌若干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、初設情境，激趣導入

　�。�、今天，老師給大家帶來(lái)了一些新朋友，想認識它們嗎？（依次出示：燕子、貓頭鷹、天鵝、老鷹、孔雀……）

　　誰(shuí)認識，老師就把它送給誰(shuí)，讓你和它交上好朋友。

　　你們認識的鳥(niǎo)真多！看得出，你們都是愛(ài)鳥(niǎo)的好小朋友。

　�。�、你們看，誰(shuí)又飛來(lái)了？（示課件：翠鳥(niǎo)飛來(lái)。）對，它就是以翠鳥(niǎo)。（課件打出：翠鳥(niǎo)）誰(shuí)能讀好它的名字？（生認讀，正音。）

　�。�、讓俺們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)“翠”字吧。（師在黑板上寫(xiě)，同學(xué)跟著(zhù)書(shū)空。）

　�。�、你們寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，發(fā)現了什么？（“翠”字上面是個(gè)不帶鉤的羽字頭。）

　�。�、你們愿意和翠鳥(niǎo)交朋友嗎？ 完成板書(shū)：翠鳥(niǎo) 那俺們先要了解翠鳥(niǎo)。好，俺們一起來(lái)看《新動(dòng)物世界》。本期《新動(dòng)物世界》要介紹的就是翠鳥(niǎo)。

　　二、再設情境，解說(shuō)課文

　�。�、（播放課件：《新動(dòng)物世界》片頭，播放到翠鳥(niǎo)圖片時(shí)停止下來(lái)。）

　�。�、師（故作驚訝）咦，怎么沒(méi)了？到底要介紹翠鳥(niǎo)的什么？

　　別心急，解說(shuō)詞就在咱們書(shū)上。趕緊讀讀課文吧，遇到生字多讀幾遍，再把自然段的序號標好。

　�。�、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（指名分段讀，正音。）

　�。�、讀得真棒！同學(xué)們對翠鳥(niǎo)了解了多少呢？

　　出示填空：

　　翠鳥(niǎo)喜歡停在________，它長(cháng)得________；以翠鳥(niǎo)叫聲________，愛(ài)________；翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作________，住在________。）

　　誰(shuí)會(huì )填？先自由說(shuō)一說(shuō)，也可以和同桌商量商量。（指名說(shuō)。）

　�。�、看來(lái)同學(xué)們對翠鳥(niǎo)有了些了解。好，現在俺們來(lái)聽(tīng)解說(shuō)員的介紹：

　　放錄音：翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，它長(cháng)得可真漂亮；翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛；翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的動(dòng)作非常迅速，住在陡峭的石壁上。

　�。�、聽(tīng)了這樣的解說(shuō)，你們滿(mǎn)意嗎？哪里不滿(mǎn)意？（對，翠鳥(niǎo)的樣子怎么漂亮，捕魚(yú)的動(dòng)作怎么迅速還沒(méi)介紹清楚。）板書(shū)：樣子 動(dòng)作

　�。�、那老師提議，俺們小朋友自身來(lái)當解說(shuō)員，為《新動(dòng)物世界》翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯配上解說(shuō)詞怎么樣？

　　那趕緊讀讀課文，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，練一練，（示“小小解說(shuō)員”牌）看誰(shuí)能成為本期翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯的特約解說(shuō)員。

　�。�、讀了課文，你們最想介紹翠鳥(niǎo)的什么？以下步驟據同學(xué)的回答相機進(jìn)行：

　　▲ 如生介紹“樣子”：

　�、� 指名一生介紹。

　�、� 他介紹得怎么樣？（同學(xué)評議）

　�、� （將“小小解說(shuō)員”牌掛在介紹得好的同學(xué)身上。）俺鄭重宣布，你成為了翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯的第一名解說(shuō)員，恭喜你！給大家說(shuō)說(shuō)，你是怎么介紹的？

　�、� 還有誰(shuí)來(lái)介紹翠鳥(niǎo)的樣子？指名介紹，評議。獎勵“小小解說(shuō)員”牌，師：又一名“小小解說(shuō)員”誕生了！請你說(shuō)說(shuō)自身是按什么順序介紹的？（師配合同學(xué)的發(fā)言，利用課件依次打出翠鳥(niǎo)的爪子、羽毛、眼睛、嘴巴圖片，待同學(xué)介紹完，一只完整的可愛(ài)的'翠鳥(niǎo)便出現出來(lái)。）據生介紹相機出示詞語(yǔ)、圖片：橄欖色、翠綠色、淺綠色、咖啡色。

　　現在知道是按什么順序介紹的嗎？（從下到上）

　　師：聽(tīng)你這么一介紹，這只翠鳥(niǎo)更顯活潑可愛(ài)了�？磥�(lái)，你確實(shí)是一名名副其實(shí)的“小小解說(shuō)員”，還有誰(shuí)能介紹好？ 好，那全班一起來(lái)介紹。（師配合同學(xué)的介紹依次出示翠鳥(niǎo)分解圖片。）

　�、� 能不能變個(gè)順序，從上到下地介紹？指名說(shuō)。

　�、� 翠鳥(niǎo)長(cháng)得這么漂亮，想把它的樣子留在腦海里嗎？那快背一背第一段吧。

　　自由背，齊背。給背得好的同學(xué)發(fā)“小小解說(shuō)員”牌。

　　▲ 如生介紹“動(dòng)作”：

　�、� 指名一生介紹。

　�、� 結合同學(xué)的介紹，相機指導朗讀：

　　重點(diǎn)指導以下句子的朗讀：

　�、� 翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著(zhù)水面，一下子飛遠了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

　�。ǔ鍪菊n件：翠鳥(niǎo)叼魚(yú)動(dòng)態(tài)圖）

　　看了剛才的畫(huà)面，你想說(shuō)什么？是呀，翠鳥(niǎo)真是動(dòng)作神速。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓人感覺(jué)到翠鳥(niǎo)動(dòng)作神速？指名讀，齊讀。

　�、� 翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)貼著(zhù)水面疾飛，一眨眼，又輕輕地落在葦稈上了。

　　老師這兒還有一句解說(shuō)詞，示句子：翠鳥(niǎo)叫聲清脆，愛(ài)在水面飛。和書(shū)上的相比，你更喜歡哪句解說(shuō)詞？為什么？

　　好，那誰(shuí)再來(lái)讀讀書(shū)上的解說(shuō)詞？（提示：“輕輕”要讀得輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。）你讀得真好確實(shí)讓人感覺(jué)翠鳥(niǎo)動(dòng)作又快又輕。相機獎勵“小小解說(shuō)員”牌。

　�。�、同學(xué)們介紹得棒極了！看來(lái)，你們已經(jīng)和翠鳥(niǎo)真正交上了朋友，都是小小解說(shuō)員。好，讓俺們一起來(lái)為《新動(dòng)物世界》翠鳥(niǎo)專(zhuān)輯配上解說(shuō)詞吧�。úシ耪n件，同學(xué)朗讀字幕，配上解說(shuō)詞。）

　　【作業(yè)】

　　制作一張翠鳥(niǎo)的知識卡片。

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