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大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編整理的大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 1
教學(xué)目標：
1、了解我國的地域特點(diǎn)。
2、有感情地朗誦詩(shī)歌，感悟做一個(gè)中國人的自豪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
同學(xué)們，你們都到過(guò)哪些地方?說(shuō)一說(shuō)對他們的印象。(學(xué)生相暢談感受)
二、觀(guān)看、欣賞：
1、出示一幅中國地圖，讓幼兒觀(guān)察、欣賞地圖，了解我國地域的`廣大，初步認識到我國是一個(gè)地域廣闊、美麗富饒的國家。
2、老師與幼兒共同欣賞詩(shī)歌《我們偉大的祖國》。
請幼兒思考：詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)我們祖國偉大的?
什么地方一年四季如春，鮮花盛開(kāi)?什么地方冬天比較寒冷，甚至下雪?
(我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方一年四季分明，冬冷夏熱; 南方一年四季比較溫暖潮濕。(舉例說(shuō)明一些城市，北方城市如濟南、北京、濰坊等;南方城市如廣州、長(cháng)沙、南京等)
3、指導幼兒看課本插圖，再讀詩(shī)歌，讓孩子們進(jìn)一步了解祖國各地的氣候特點(diǎn)。
4、有感情地朗誦詩(shī)歌，如師范讀、幼兒領(lǐng)讀、指名讀等，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感。
三、課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀(guān)看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。
3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高幼兒大膽表達、表現的能力。
4、能簡(jiǎn)單復述詩(shī)歌。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
中國地圖1幅，PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。
師："每個(gè)人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒(méi)錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
師介紹地圖的東南西北。
師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過(guò)中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。
師："地圖上有許多城市，你們去過(guò)哪些城市玩過(guò)呢？。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起幫他把他去過(guò)的城市在地圖上找出來(lái)。"幼兒回答。
師："小朋友們去過(guò)的地方可真多啊。"
�。ㄔu析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過(guò)哪些城市的過(guò)程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過(guò)地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩(shī)歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）
2、情景設計現在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，準備好了嗎？我們要開(kāi)始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開(kāi)你們的小眼睛。
�。�1）出示圖片（冰天雪地的風(fēng)景圖）小朋友們，你們知道我們現在到了哪里了嗎？我們現在來(lái)到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的`雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現在，請小朋友們閉上你們的眼睛，我們還要去一個(gè)美麗的地方。
�。�2）出示圖片（鮮花盛開(kāi)的風(fēng)景圖）小朋友們，現在我們來(lái)到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺(jué)得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開(kāi)，美麗極了。
那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。
�。�3）"誰(shuí)能告訴我滑雪的時(shí)候天氣怎么樣？游泳的時(shí)候呢？"
師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個(gè)時(shí)候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺的家，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花，你說(shuō)說(shuō)看，我們的祖國大不大？"
�。�4）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著(zhù)火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著(zhù)火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現這樣有趣的現象。
大公雞的尾巴這兒是我國的西大門(mén)，在這里有個(gè)神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語(yǔ)說(shuō)"早穿皮襖，午穿紗，圍著(zhù)火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內的天氣變化之大。
�。ㄔu析：本過(guò)程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過(guò)圖片標記來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感知詩(shī)歌的趣味性，從而學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩(shī)歌的后半段，同一時(shí)候不同地點(diǎn)發(fā)生的有趣的現象，幼兒學(xué)習速度很快。）
3、學(xué)習詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
�。�1）欣賞詩(shī)歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽(tīng)。
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒認真聽(tīng)。
�。�3）師對詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�。�4）幼兒邊看圖片邊學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
�。�5）集體說(shuō)詩(shī)歌，感知祖國真大及對祖國的熱愛(ài)之情。
4、分組表演。
�。�1）幼兒分三組進(jìn)行朗誦表演。
�。�2）男女生分組朗誦。
�。�3）教師評價(jià)。
5、師小結。
今天小朋友們的小眼睛跟著(zhù)老師去了美麗的地方，還學(xué)習了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得我們的祖國大不大？我們的祖國這么大，小朋友們自豪嗎？等我們長(cháng)大了，要學(xué)習更多的本領(lǐng)把我們的祖國建設的更加美好。
請小朋友們回家以后把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)給你們的爸爸媽媽聽(tīng)。
6、活動(dòng)延伸："畫(huà)地圖"游戲。
教師將地圖拓印下來(lái)，請幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國的北方和南方，并大膽的介紹一下自己畫(huà)的是什么。
附：詩(shī)歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方有冬爺爺的家。
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子們，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
課后反思：
課堂上，我讓幼兒觀(guān)看祖國插圖，了解祖國特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感；認識祖國各地不同的人的活動(dòng)，感悟作為一名中國人的自豪。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 3
一、主題名稱(chēng)：
我是人。
二、課題名稱(chēng)：
我們的祖國真大。
三、活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，了解我國有地域廣闊，南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情的朗誦詩(shī)歌，感受做一個(gè)人的自豪。
四、活動(dòng)準備。
1、課件（內容為：地圖、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜）
2、抒情的背景音樂(lè )。
五、活動(dòng)流程。
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
談話(huà)：讓幼兒介紹自己去過(guò)或者知道的地方，并說(shuō)一下該地方的景色、氣候特點(diǎn)，飲食習慣等。
�。ǘ┗静糠郑�
1、利用課件，讓幼兒觀(guān)看地圖后欣賞我國的地域風(fēng)情，感受祖國的美、祖國山河的壯麗。讓孩子了解我國地域廣闊、美麗富饒、地大物博、資源豐富的特點(diǎn)。引出課題《我們的祖國真大》。
2、放錄音，幼兒欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。感受祖國風(fēng)光的美。
提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)我們的祖國真大？
“什么地方十月下起大雪？”“什么地方一年四季盛開(kāi)鮮花？”“同樣的時(shí)間里小朋友分別做什么事情？”（幼兒回答）
教師：我國地域廣闊，南北氣候相差較大，北方的冬天來(lái)得早些，并且比較冷，南方一年四季都是比較溫暖濕潤的。
3、教師再次引導幼兒觀(guān)看大屏幕，邊朗誦詩(shī)歌《我們的祖國真大》。讓孩子們進(jìn)一步了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)，進(jìn)一步了解我國地域廣闊、南北差異很大的特點(diǎn)。
4、引導幼兒觀(guān)察課本圖片內容，學(xué)習有表情的朗誦詩(shī)歌《我們的祖國真大》。
我們的祖國真大！北方，有冬爺爺的'家，十月就飄大雪花。
我們的祖國真大！南方，有春姑娘的家，一年四季盛開(kāi)鮮花。
��！偉大的祖國是媽媽。東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 我的創(chuàng )新
活動(dòng)流程 有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
5、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦詩(shī)歌。
6、在抒情的背景音樂(lè )下幼兒進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，教師給予指導。
�。ㄈ┙Y束部分：
對幼兒的朗誦教師給予肯定和表?yè)P。
六、教學(xué)反思。
在設計活動(dòng)《我們的祖國真大》時(shí)，我根據兒歌內容，利用課件讓孩子通過(guò)看看美麗的祖國風(fēng)光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國，產(chǎn)生作為人的自豪感，讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異，讓孩子再通過(guò)朗誦兒歌的詩(shī)句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛(ài)和作為人的自豪感。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 4
目標
使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
準備
本市（縣）、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片（不超過(guò)2寸）。
過(guò)程
1、我的家在哪里教師出示本市（縣）地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園？”當幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒？”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的'小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
2、我們的祖國——中國真大教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國在什么地方？”“我國周?chē)心男﹪�？”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方教師引導幼兒用生動(dòng)的事實(shí)（我去旅游，爸爸出差……）說(shuō)明我國南方和北方距離之大。 如“我和爸爸去南方（�？冢�，坐了三天火車(chē)才到�！薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾），坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國之大。作為一個(gè)中國人，感到自豪。
教學(xué)反思
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 5
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。
2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。
3、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖，請家長(cháng)向幼兒介紹祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天，老是帶來(lái)了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)
二、多種方式欣賞詩(shī)歌(幫助幼兒自主感知理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境)
1、老師運用播放課件、充滿(mǎn)感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽(tīng)并欣賞圖片，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境
師提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里說(shuō)了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個(gè)時(shí)候都在干什么?他們在同一個(gè)時(shí)候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?
2、集體交流。師幼共同理解詩(shī)歌內容。你聽(tīng)到了什么?看到了什么?。，北方是誰(shuí)的家?它是什么樣的?南方是誰(shuí)的家?它又是什么樣的?
三、多形式幫助幼兒學(xué)習詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌(教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況)
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義)
3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩(shī)歌。
四、活動(dòng)結束：提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的.想象思維。
師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽(tīng)的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜?在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 6
一、活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、使幼兒初步了解我國的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國地域遼闊。
3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(cháng)城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。
2、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國地域遼闊。初步知道萬(wàn)里長(cháng)城、故宮都是勤勞的中國人民建造的。
三、活動(dòng)準備：
有關(guān)長(cháng)城、故宮的圖片和錄像。一幅中國地圖，有關(guān)詩(shī)歌內容的圖片
活動(dòng)指導：
1、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌，并隨著(zhù)詩(shī)句內容的變化分別將圖片貼在地圖的相應位置。
2、認識地圖，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化，使幼兒感受祖國真大的含義。
3、教師引導幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌，體驗對祖國熱愛(ài)的.情感。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引入激趣：話(huà)題引趣。
請幼兒說(shuō)出我們國家首都的名字。（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？
2、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大。
�。�1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。
�。�2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）
�。�3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國的兩條河流：長(cháng)江、黃河。
3、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最。
�。�1）師生共同觀(guān)看《長(cháng)城》錄像，給幼兒講解：長(cháng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長(cháng)很長(cháng)
�。�2）師生共同觀(guān)看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著(zhù)各色的圖案，雕刻著(zhù)龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造出來(lái)的。
4、活動(dòng)結束：
請幼兒"游覽"美麗的祖國，幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國的什么地方，看到了些什么。
師："小朋友們，"游覽"我們祖國的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀。"
幼："我們的祖國很大，而且很美麗。"
師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國那個(gè)地方最美。"
讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性，表達自己認為美麗壯觀(guān)的地方。
五、活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)利用節假日帶幼兒旅游，感受祖國山河的壯麗。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國。為作為一個(gè)中國人而自豪。
教學(xué)反思：
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 7
觀(guān)察記錄是幼師走進(jìn)幼兒心靈的重要通道，一份好的觀(guān)察記錄可以讓幼師對幼兒背后的行為進(jìn)行分析和更好地了解幼兒，從而達到更有效的教育。通過(guò)測量地圖的游戲，讓小朋友學(xué)會(huì )測量并感受祖國的地廣物博。
觀(guān)察對象：
許詡
年齡段/班：
大班
觀(guān)察背景：
近期，孩子們對“測量”產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，在“國慶節”主題中，班級在益智區投放了中國地區、操作紙“各地娃娃到北京”，孩子們開(kāi)展了測量地圖的游戲。
觀(guān)察目標：
1、學(xué)會(huì )運用多種測量工具在地圖上沿直線(xiàn)進(jìn)行測量，測量時(shí)要注意工具的首尾相接。
2、記錄測量結果，感受不同城市之間的距離是不一樣的。
3、在游戲中，感受祖國的地廣物博。
觀(guān)察過(guò)程：
許詡和劉彤兩個(gè)人玩了起來(lái)。經(jīng)過(guò)商量，許詡用回形針測量，劉彤用火柴棒，一起測量“北京——南京”的距離。許詡把回形針一個(gè)一個(gè)連接，擺放在北京和南京之間，數一數用了多少個(gè)，記錄在表格里，劉彤也迅速的用火柴棒擺放好完成了測量，“祖國一點(diǎn)都不大，北京到南京才用了7個(gè)回形針，8個(gè)火柴棒�！�
“看，回形針比火柴棒短，你們測量的結果是不是有問(wèn)題呢？”我把兩種測量工具放在一起對比了一下，“測量的時(shí)候要直線(xiàn)測量，第一個(gè)的結尾是第二個(gè)的開(kāi)始。再試一下吧！”兩個(gè)孩子聽(tīng)了我的話(huà)再一次進(jìn)行了測量�！霸瓉�(lái)我們的結果真的有問(wèn)題呢，應該是用了5個(gè)回形針，3個(gè)火柴棒�！薄澳悄銈冎览_到北京有多遠嗎？”“拉薩上有小花標記，我們一會(huì )就能測量出來(lái)�！痹�(huà)還沒(méi)說(shuō)完兩個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)心的擺弄起自己的測量工具。
第二天一早，許詡跑到我身邊：“老師，昨天我用了回形針、火柴棒測量了地圖，尺子也可以測量��！我把尺子帶來(lái)了，你看�！眮�(lái)到地圖前，許詡已經(jīng)用他的尺子開(kāi)始了測量：“爸爸說(shuō)一格是一厘米，一厘米、兩厘米......老師，北京到南京有16厘米！”看到許詡興奮的樣子，小雅、樂(lè )樂(lè )也跑過(guò)來(lái)圍觀(guān)，“許詡真善于思考，除了我們用到的回形針、火柴棒、尺子，我們可以找到更多的測量工具嗎？”“可以，長(cháng)條積木、繩都可以作為測量工具�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)開(kāi)了，“大家去教室找一找這些測量工具試試吧！”孩子們分頭行動(dòng)，不一會(huì )，幾個(gè)孩子用自己收集來(lái)的各種工具開(kāi)始了新的測量。
觀(guān)察分析與反思：
為了進(jìn)一步幫助幼兒了解中國，我從幼兒最近的興趣點(diǎn)“測量”入手，投放中國地圖，通過(guò)實(shí)踐、探索讓幼兒發(fā)現祖國之大，學(xué)會(huì )測量的方法，探索不同的測量工具，體驗不同工具測量結果的差異性。在測量的過(guò)程中，測量結果出現偏差，老師及時(shí)介入，結合記錄結果，引導幼兒發(fā)現測量工具與測量結果的差異性，比較分析不同的測量結果，明白不同測量工具與測量結果的關(guān)系，并給予一定的引導，幫助幼兒進(jìn)一步掌握正確的測量方法。
追隨孩子的興趣點(diǎn)，進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習探究品質(zhì)，我對益智區材料進(jìn)行了更新，投放了不同的'貼紙，孩子可以選擇自己喜歡的城市，用不同的工具繼續測量。
祖國各地還有其不同的特色，如拉薩的布達拉宮，北京的天安門(mén)等，可以引導孩子調查了解不同地域的特色，將其做成具有代表性的圖片標記在地圖和記錄表上標識，孩子在測量的過(guò)程中，能獲得更加多元的認識。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 8
《幼兒園指導綱要》提出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！睂W(xué)習兒童文學(xué)作品是幼兒語(yǔ)言學(xué)習的重要途徑之一。
詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練、內容有趣、形象生動(dòng)，朗誦起來(lái)朗朗上口，深受幼兒的喜愛(ài)。但由于其思維具體形象，受生活經(jīng)驗、學(xué)習特點(diǎn)的限制，在學(xué)習詩(shī)歌的過(guò)程中還不能夠充分感受、表現詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
我們試圖通過(guò)多種方式引導幼兒在認真傾聽(tīng)的基礎上，采用合作學(xué)習的方式，自主學(xué)習、感受理解詩(shī)歌的內容及優(yōu)美的意境，教師通過(guò)圖示梳理的方式加深幼兒對作品的理解及對優(yōu)美意境的感受，多形式支持幼兒學(xué)習詩(shī)歌，達到提高幼兒大膽表達表現的目的。
教學(xué)經(jīng)驗
通過(guò)觀(guān)察中國地圖了解祖國的地大物博,資源遼闊,孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮”從而引導幼兒說(shuō)我們的祖國真大……以通過(guò)看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀(guān)察圖片的基礎上，理解了兒歌的內容。并以“冬爺爺”“春姑娘”找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的`興趣，從直觀(guān)上學(xué)習詩(shī)歌。
通過(guò)觀(guān)看大屏幕上中國地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書(shū)上》出現：啊，祖國，媽媽?zhuān)暮⒆釉谕粋�(gè)時(shí)間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜的詩(shī)句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時(shí)間里的不同活動(dòng)。在教授時(shí)可以根據孩子的活動(dòng)情況適時(shí)播放圖片。在觀(guān)看南方景色的時(shí)候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開(kāi)的特點(diǎn)。
在課上，當講到南北兩個(gè)方位詞時(shí)，幼兒對于關(guān)于地理方面的知識了解不夠深，分不清南北在哪，還應該是在活動(dòng)前的準備或活動(dòng)后的延伸部分或生成的課程，不應占據這一活動(dòng)的多半時(shí)間。我覺(jué)得自己在活動(dòng)中，缺少了情景性的語(yǔ)言，應該多培養幼兒在語(yǔ)言方面的鍛煉。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，了解我國有地域廣闊、南北方差異很大的特點(diǎn)。
2、有表情地朗誦詩(shī)歌，使幼兒初步了解祖國地域之遼闊廣大，激發(fā)作為中國人的自豪感。
活動(dòng)準備
1、中國地圖、教學(xué)掛圖《我們的祖國真大》
2、錄音機，磁帶等。
3、紙、水彩筆、教具：可操作性?huà)靾D一幅、教師梳理的圖標若干。
4、本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師以游戲“我是小導游”的形式，鼓勵幼兒結合中國地圖互相說(shuō)一說(shuō)自己知道的地方，這些地方的氣候是什么樣的，人們的生活習慣如何等。
2、引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
�。�1）欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。教師隨詩(shī)歌內容的變化，引導幼兒將“冬爺爺、春姑娘、雪花、鮮花”的圖片分別粘貼在中國地圖的相應位置上。
附：詩(shī)歌《我們的祖國真大》
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的滑雪，有的游泳，
有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
�。�2）根據需要，教師可提出如下問(wèn)題讓幼兒說(shuō)說(shuō)：什么地方十月就飄起了大雪花，什么地方一年四季都盛開(kāi)著(zhù)鮮花，小朋友分別都在做什么等。通過(guò)詩(shī)歌讓幼兒了解北方冬天來(lái)得較早，并且比較冷；南方是個(gè)溫暖的地方，一年四季都盛開(kāi)鮮花。了解世界上的人在同一時(shí)間過(guò)著(zhù)四季不同的生活。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀詩(shī)歌，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�4）出示教學(xué)掛圖，讓幼兒結合圖片有表情的朗誦。
3、鼓勵幼兒根據詩(shī)歌內容繪畫(huà)。
4、我的家在哪里
教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn)：“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時(shí)，請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家，找到自己家的小朋友，可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼，一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。
5、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游，爸爸出差……)說(shuō)明我國南方和北方距離之大。
6、我們的祖國--中國真大
教師出示地球儀，并提問(wèn)：“誰(shuí)能找到中國在什么地方?”“我國周?chē)心男﹪?”此時(shí)，教師出示世界地圖，引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較，最后得出“我們中國在世界上是個(gè)很大的國家”的結論。
活動(dòng)延伸
將幼兒制作的詩(shī)歌配畫(huà)，投放閱讀區供幼兒朗讀詩(shī)
區域活動(dòng)
拼圖游戲。
活動(dòng)經(jīng)驗
1、知道地圖的作用，了解地圖上的一些著(zhù)名的地方，
2、知道外出旅游時(shí)，地圖也是我們的好幫手。
活動(dòng)材料
地圖拼圖。
活動(dòng)指導
1、幼兒合作拼擺中國地圖，教師知道有困難的幼兒。
2、展示自己的拼圖作品，并和伙伴說(shuō)說(shuō)自己了解的一些地方以及地圖的作用。
活動(dòng)結束：
提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維。
教學(xué)反思
《我們的祖國真大》作為一次語(yǔ)言活動(dòng)其主要目標為讓幼兒理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌，感受祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生自豪感。整堂課下來(lái)效果還是不錯的：
一，幼兒可以基本背誦整首詩(shī)歌，并有感情的誦讀整首詩(shī)歌。
二，通過(guò)對《我們的祖國真大》詩(shī)歌的學(xué)習，幼兒感受到了祖國疆域的遼闊，產(chǎn)生了一定的自豪感。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 9
詩(shī)歌：我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺的家。
十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開(kāi)鮮花。
��！偉大的祖國是媽媽?zhuān)瑬|西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候， 有的滑雪，有的游泳，有的圍著(zhù)火爐吃西瓜。
活動(dòng)目標：
1．理解詩(shī)歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。
2．學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，提高大膽表達、表現的能力。
3．喜歡參加學(xué)習詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內容；
活動(dòng)難點(diǎn)：
是讓幼兒學(xué)習一年四季有哪些季節，進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義。
活動(dòng)準備：
中國地圖，課件，畫(huà)好祖國版圖輪廓線(xiàn)的背景圖，詩(shī)歌相應圖片及內容
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始環(huán)節
1．引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。
(1) .出示背景圖：這是哪個(gè)國家的地圖?
(2) .尋找家鄉位置，感受"祖國真大"。
2．引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。
二、基本環(huán)節。--通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
1．聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？
2．集體交流，師、幼共同梳理理解詩(shī)歌內容。
問(wèn)：你聽(tīng)到什么？看到什么？--觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難
3．教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
問(wèn)：北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
4．多形式讓幼兒學(xué)習詩(shī)歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣）
5．討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜？--進(jìn)一步理解祖國"真大"的含義
三、結束環(huán)節。
四、延伸環(huán)節請幼兒根據所學(xué)詩(shī)歌的內容，用手中的畫(huà)筆畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感。
活動(dòng)延伸：
1. 利用"小舞臺"，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
2. 可以延伸繪畫(huà)活動(dòng)《美麗的祖國》，表達自己愛(ài)祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。
活動(dòng)建議：
為了讓幼兒容易理解詩(shī)歌的內容，我運用了課件和圖片這些直觀(guān)、形象的教具展開(kāi)教學(xué)。孩子們先欣賞了祖國風(fēng)光的圖片，只能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內容。我通過(guò)課件用"游泳與滑雪；圍著(zhù)火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個(gè)時(shí)間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩(shī)歌的內容比較抽象，讓幼兒理解的內容很多，只能通過(guò)比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的.地理位置不同，同一時(shí)間各自的氣候和人們所做的活動(dòng)是不一樣的。隨著(zhù)孩子社會(huì )經(jīng)驗的積累，詩(shī)歌里的內容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩(shī)歌內容。
活動(dòng)反思：《我們的祖國真大》是一首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛(ài)祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。
首先通過(guò)ppt中的中國的地圖進(jìn)入活動(dòng)中，其次通過(guò)地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩(shī)歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩(shī)歌中的“十月就飄大雪花”“圍著(zhù)火爐吃西瓜”通過(guò)講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說(shuō)一說(shuō)”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點(diǎn)，知道南北方有著(zhù)明顯的氣候差異。
詩(shī)歌中心句：
偉大的祖國——媽 媽?zhuān)變簩τ趮?媽的概念只局限在自己的媽 媽上，對于祖國媽 媽還不能理解，一直有小朋友問(wèn)：“為什么要叫祖國媽 媽?zhuān)俊痹谀钤?shī)歌時(shí)也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學(xué)習詩(shī)歌，不僅知道中國的地大物博，也增進(jìn)幼兒對祖國的了解與熱愛(ài)。
大班社會(huì )活動(dòng)我們的祖國真大教案反思 10
目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感；
2、學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，大膽表達、表現自己的理解和感受。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
�。�1）、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前請家長(cháng)引導幼兒認識中國地圖、了解祖國各地同一時(shí)間的氣候變化，初步感受祖國的幅員遼闊。
�。�2）、物質(zhì)材料準備：詩(shī)文錄音或磁帶；中國地圖；圖標若干；與詩(shī)文內容相應的圖片。
導入環(huán)節：
出示中國地圖，談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：今天，老師帶來(lái)了一張中國地圖，關(guān)于它你都知道些什么？（引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達，比如請去過(guò)季節反差較大地區旅游的幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
多種方式欣賞詩(shī)歌
1、通過(guò)范誦、欣賞圖片、配動(dòng)作朗誦等形式，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題多次欣賞詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境：聽(tīng)聽(tīng)看詩(shī)歌里都說(shuō)了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個(gè)時(shí)候做些什么？
2、幼兒同伴兩兩交流互動(dòng)學(xué)習：你聽(tīng)到什么？看到什么？（教師重點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒對詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難）
3、教師用圖示梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內容北方是誰(shuí)的家？它是什么樣的？南方是誰(shuí)的家？它又是什么樣的？
多形式學(xué)習詩(shī)歌
1、看圖示幼兒自主朗誦詩(shī)歌。（教師了解幼兒對詩(shī)歌內容的掌握情況）
2、討論：為什么說(shuō)東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著(zhù)火爐吃西瓜？（進(jìn)一步理解祖國“真大”的含義）
3、有表情地朗誦詩(shī)歌：采用多形式朗誦詩(shī)歌（相互朗誦、分段朗誦、配樂(lè )朗誦等），重點(diǎn)在于進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣，引導幼兒充分地感受表現詩(shī)歌意境。
仿編詩(shī)歌
引導幼兒仿編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的想象性思維：我們的祖國這么大，還有哪些不同？我們一起把它編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
教學(xué)材料
我們的祖國真大
我們的祖國真大，
北方，有冬爺爺的家，
十月就飄大雪花。
我們的祖國真大
南方，有春姑娘的家，
一年四季開(kāi)鮮花。
啊，偉大的祖國是媽媽?zhuān)?/p>
東西南北中的孩子，
在同一個(gè)時(shí)候，
有的.滑雪，有的游泳，
教學(xué)反思
這節課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國風(fēng)光的圖片，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮�！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣�，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動(dòng)。兒歌的內容比較簡(jiǎn)煉，應該比較容易掌握，但在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒的學(xué)習熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設計不是太合理，導致幼兒回答問(wèn)題出現針對性不夠。
有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著(zhù)火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著(zhù)火爐吃西瓜？在以后的區角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。
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