一個(gè)這樣的老師詳細公開(kāi)課教案設計
《一個(gè)這樣的老師》公開(kāi)課教案1
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我們每一個(gè)人都有自身的老師，同學(xué)們也結識了不少的老師，一定有很多老師在我們每個(gè)人的心目中留下了難以忘懷的.印象。今天在將要學(xué)習的課文中，我們會(huì )結識一位與眾不同的老師，讓我們來(lái)看看他到底是一位怎樣的老師吧。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1.默讀課文，讀準生字。
2.再讀課文，考慮：課文分幾局部寫(xiě)的，每局部寫(xiě)了什么內容？
3.反饋自讀情況。
�。ㄈ┘氉x課文，理解感悟
學(xué)習第一局部
1.找出描寫(xiě)“我”和同學(xué)們態(tài)度的語(yǔ)句，讀一讀，看看他們的態(tài)度發(fā)生了什么變化。
2.聯(lián)系上下文想想，為什么會(huì )有這樣的變化？
思路：
變化原因
面面 相覷老師講了一種大家都不知道的動(dòng)物
↓
饒有興趣老師又讓“我們”觀(guān)察動(dòng)物頭骨，又解釋它的特征
�。▊骺从浌P記畫(huà)圖）
↓
胸有成竹學(xué)得很認真
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↓
怒火上升考試都不及格，老師說(shuō)假造的東西是錯的
不滿(mǎn)的議論
↓
悟出“他的希望”聽(tīng)老師講了不及格的原因
從探索中獲得知識（重點(diǎn)理解第10自然段）
學(xué)習第二局部
朗讀課文，想想，以后上課，同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？
變化：學(xué)習方法改變了——采取“新懷疑主義”
原因：“我們”認識到老師這樣做的價(jià)值，懂得了在質(zhì)疑中分辯正誤，探求真理。
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1.結合課文內容和自身的實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你喜歡懷特森這樣的老師嗎？要說(shuō)出自身的理由。
2.學(xué)了這篇課文，你在學(xué)習方面受到了哪些啟示？
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1.指導書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)：覷、黠、凱）
2.大家互相交流自身積累的成語(yǔ)和學(xué)到的新詞，說(shuō)說(shuō)自身對詞語(yǔ)的理解。
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