關(guān)于《精讀和略讀》公開(kāi)課教案
一 揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們一起學(xué)習（板書(shū)課題）
12、精讀和略讀
齊讀課題（題目是課文的重組成局部 ）
2、 你從課題中讀懂什么？…… 你能就課題提出些疑問(wèn)嗎？
�。ㄏ鄼C板書(shū)：精讀？略讀？）
二 初讀課文 領(lǐng)會(huì )大意
1、出示：用自身喜歡的方式讀課文，試著(zhù)做到
�、僮x準字音，讀順句子。遇到長(cháng)句可多讀兩遍。
�、谠囍�(zhù)解決剛才的疑問(wèn)。
�、郛�(huà)出感興趣或是有疑問(wèn)的詞語(yǔ)，注意積累。
2、同學(xué)自讀課文
3、檢查自讀情況
�、僦该止澙首x要求正確、流利。
�、趲熒黄鹪u出“朗讀之星”【聲明評議要求：（A）正確： 不讀錯、 不添字、漏字（B）流利 ：不結巴、回讀 ，讀破】
�、蹌偛沤鉀Q了哪個(gè)問(wèn)題?
�、苣闶窃鯓咏鉀Q的？〈讀了第一節〉
◎PPT出示：
一個(gè)人要積累知識，就必需讀書(shū)。對重要的文章和書(shū)籍，要認真讀、反復讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語(yǔ)句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過(guò)精心編選的，對我們學(xué)習語(yǔ)文很有協(xié)助，因此需要精讀。我們以前學(xué)過(guò)的`《“煮書(shū)”》《讀書(shū)做記號的學(xué)問(wèn)》等課文，講的就是精讀的方法。
a、圈畫(huà)出來(lái)什么是精讀？同學(xué)上臺圈畫(huà)〈指導讀〉b、你還了解到哪些知識 ？c、引導體會(huì )“《》”。
◎還知道了什么是略讀？
出示：略讀就是大略地讀。
了解大意后，再次引導質(zhì)疑（這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾）你這時(shí)有新的疑問(wèn)發(fā)生嗎？同學(xué)質(zhì)疑
相機板書(shū):
為什么要學(xué)會(huì )略讀?
略讀有什么作用？
怎樣進(jìn)行略讀?
【想解決這些疑問(wèn)嗎?那我們就來(lái)運用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2～7節】
三 精讀感悟、合作學(xué)習2～7節
出示：學(xué)習小組合作學(xué)習2～7節（自讀、圈畫(huà)、討論、解決）
(1)什么要進(jìn)行略讀？
(2 )略讀有什么作用？
(3)怎樣進(jìn)行略讀？
�。ǖ葧�(huì )兒選擇本小組最拿手的方式匯報）
1、小組合作學(xué)習
2、匯報交流
學(xué)習小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(jià)（相機引導、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀(guān)花等詞）
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