《母親的恩情》備課教案
第一課時(shí)
一、古詩(shī)導入：
同學(xué)們一定積累了不少的古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)展示一下？同學(xué)背古詩(shī)，
師：你們真了不起，背了這么多古詩(shī)。老師這里也有一首古詩(shī)，（出示古詩(shī)）一起來(lái)讀讀。你知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？簡(jiǎn)介詩(shī)人
孟郊寫(xiě)的這首歌頌母愛(ài)的詩(shī)，真摯感人、流傳千古，在這首詩(shī)背后還有一個(gè)母子情深的感人故事，想知道嗎？我們今天就一起來(lái)學(xué)習《母親的恩情》這一課，齊讀課題。打開(kāi)書(shū)，讀讀課文《母親的恩情》這一課。邊讀邊標出自然段，圈出生詞，把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。
二、初讀
�。�、生讀課文
�。�、出示生字詞
師：認識了生字就能更好的理解課文，這些生字誰(shuí)都認識了？
指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、
師：去掉拼音誰(shuí)還認識它們？齊讀 師評價(jià)：這么短的時(shí)間就認識生字了，同學(xué)們真聰明！
�。�、師：這篇課文共有幾個(gè)自然段？誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)？
師：其他同學(xué)認真聽(tīng)，在心里跟著(zhù)默默地再讀一遍，讀完課文，你知道了什么？
生評價(jià) 師評價(jià)：你們真能干，這么短的時(shí)間就把課文讀通順了，可能有些同學(xué)讀得還不熟練，不要著(zhù)急，在我們下面的學(xué)習中可以繼續練習。
師：讀完課文，你知道了什么？（這篇課文是寫(xiě)孟郊的，孟郊寫(xiě)的游子吟，孟郊的母親很愛(ài)他，母親的恩情
三、細讀感悟
你從文中哪些地方體會(huì )到了母親的恩情？
�。�、生讀課文
�。�、出示插圖一：
�。辖家鲞h門(mén)了，母親正忙著(zhù)干什么？）
從圖上你還看懂了什么？
從哪些句子中能看出來(lái)？ 出示句子：夜深了，一句，理解：夜深了 一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù)（對比一針一線(xiàn)） （很細心，很用心，縫的時(shí)間很長(cháng)）母親把深厚的愛(ài)都融入到這一針一線(xiàn)中去了，把母親著(zhù)深厚的愛(ài)用你的朗讀表達出來(lái)，讓我們感受到母親的恩情。
省略號的意義
她還會(huì )想到什么
出示：夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著(zhù)。
b.點(diǎn)出：“深、還在、一針針一線(xiàn)線(xiàn)”
c.你覺(jué)得母親怎么樣？（很辛苦，對兒子的關(guān)懷無(wú)微不至，體貼入微）
誰(shuí)能把這個(gè)意思讀出來(lái)呢？自由、指名、齊讀
�。�3）師指圖：你們看，母親一針針一線(xiàn)線(xiàn)縫補得多么認真��！她的眉頭緊瑣，雙眼充溢了憂(yōu)郁。此時(shí)，她的心里在想些什么呢？
a.指名說(shuō)說(shuō)。
b.出示：她一邊縫一邊在想，孩兒這回出遠門(mén)，還不知道什么時(shí)候才干回來(lái)……
指導朗讀：哎，不知道孩兒什么時(shí)候才干回來(lái)呀……這時(shí)候母親是一種什么心情？（擔心、擔憂(yōu)）誰(shuí)能把母親此時(shí)的心情讀出來(lái)？指名、齊讀
第二自然段
1．出示插圖二：師口述，深夜，母親為兒子細細地縫補著(zhù)衣裳。第二天清早，母親把孟郊送到村外，仔細看圖，母親拉著(zhù)孟郊的手會(huì )對孟郊說(shuō)些什么？指名讀，這時(shí)，她的心情又是怎樣的呢？（擔憂(yōu)、擔心、舍不得有希望小朋友有所作為），把母親這種復雜的感情讀出來(lái)。應該用一種什么語(yǔ)氣來(lái)讀。（用一種期盼、不舍的語(yǔ)氣來(lái)讀）母親還會(huì )叮囑些什么？請大家自由看圖讀讀第二自然段，想一想：母親會(huì )對孟郊說(shuō)些什么？
2．指名說(shuō)，出示：“郊兒，娘天天掛念著(zhù)你，可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”
�。�1）自由讀句子，想想：這時(shí)，母親的心情怎樣？
�。�2）交流：她非常舍不得兒子，盼望著(zhù)兒子早日歸來(lái)。
�。�3）從哪里看出來(lái)的呢？點(diǎn)出：天天、 掛念、早點(diǎn)兒
�。�4）指導讀好這句話(huà)：指名、齊讀
3．師：孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭，你能換個(gè)詞嗎？他看到母親頭上又多了幾根青絲，想想母親的青絲是怎么來(lái)的？（是為兒子操心，日夜勞累而來(lái)的）想到這，孟郊的雙眼禁不住——（齊）濕潤了。 為什么？（他感受到了母親的愛(ài)，體會(huì )到了母親的恩情，感激母親為他的勞累。）
4、齊讀第二段
第三自然段
1．出示插圖三：孟郊含淚告別母親動(dòng)身了。一路上，他看到了什么，小草為什么會(huì )長(cháng)得這么生機勃勃？（因為有了太陽(yáng)的溫暖。）
這讓孟郊想到了什么呢？讀讀第三自然段，想一想。．看到了在陽(yáng)光下茁壯生長(cháng)的小草，孟郊想到了母親的'慈祥。他為什么會(huì )想到母親的慈祥呢？
�。�1）指名答（……撫摸……注視……心里想……）
�。�2）指導讀：是啊，這身上的衣裳，這又細又密的針腳，都代表著(zhù)母親對孟郊的關(guān)愛(ài)！誰(shuí)能把孟郊對母親的感激讀出來(lái)呢？
2．出示句子，指名讀，此時(shí)此刻，孟郊心里在想，齊讀，（注意句子最后的標點(diǎn)符號，了解反問(wèn)句）談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。（我們就象小草，母親就象太陽(yáng)，母愛(ài)就像這春天的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心靈，從來(lái)不求回報。就象小草無(wú)論怎樣都報答不了太陽(yáng)的恩情一樣，我們這些子女永遠也報答不了母親的恩情。）
�。ㄌ�(yáng)把光和熱無(wú)私的灑向大地，讓小草茁壯地生長(cháng)，小草無(wú)論如何都報答不了太陽(yáng)的恩情，作為子女我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在母愛(ài)的陽(yáng)光下，我們又怎么能報答得了這么深厚的母愛(ài)呢？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩個(gè)關(guān)于母愛(ài)的真實(shí)的故事。配樂(lè )講故事。
聽(tīng)完了故事，談?wù)劥藭r(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？這偉大的母愛(ài)確實(shí)震撼人心，很多時(shí)候我們的身邊的母愛(ài)就象春雨一樣潤物細無(wú)聲，細微的母愛(ài)同樣令人感動(dòng)，想想你從身邊的哪些事中能感受到母愛(ài)。生談，師小結。母愛(ài)是床頭那杯冷好的開(kāi)水，是冬夜悄悄掖好的被角，是你生病是焦急的目光，是雨天為你撐開(kāi)的一把傘。
讓我們包括著(zhù)對母愛(ài)的感動(dòng)再讀讀此段，指名讀。
第四五段
1師引讀第四五段：孟郊永遠不能忘懷母親的恩情，就在他——50歲那年，寫(xiě)成了著(zhù)名小詩(shī)——《游子吟》。 介紹孟郊寫(xiě)詩(shī)的背景
2．指名讀《游子吟》 談?wù)勀銓@首詩(shī)的理解
五、升華延伸
�。�、每人說(shuō)一件家長(cháng)或長(cháng)輩關(guān)心自身的事，說(shuō)說(shuō)你該怎樣報答家長(cháng)或長(cháng)輩？（尊敬、孝順，聽(tīng)從他們的教誨……）
�。�、齊讀《游子吟》
�。�、指導背誦：自由、同桌互背，指名、齊背
對于春天陽(yáng)光般深厚廣博的母愛(ài)，區區小草似的兒女怎能報答呢？
六、作業(yè)
回家后為家長(cháng)做一件或幾件事
【《母親的恩情》備課教案】相關(guān)文章：
《母親的恩情》教案11-27
《母親的恩情》教案10-04
母親的恩情教案07-28
《母親的恩情》教案范文07-20
公開(kāi)課教案《母親的恩情》06-16
《母親的恩情》優(yōu)秀教案設計06-30
《母親的恩情》優(yōu)秀教案設計08-25
母親的恩情說(shuō)課稿07-29
母親的恩情作文03-25