小學(xué)課文象鼻橋教案
象鼻橋教案
學(xué)習目標:
1、借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。
2、了解課文內容，懂得關(guān)心他人，團結互助。
3、能根據文字提示和創(chuàng )設的情境展開(kāi)想象，選擇表演、說(shuō)話(huà)、唱歌、繪畫(huà)等方式表達自己的感受和想法。
一、讀題導入
1、今天我們來(lái)學(xué)習一篇新課文，出示課題《象鼻橋》，齊讀課題。
2、讀完課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的？
二、初讀課文，學(xué)習字詞
1、噢,下面請小朋友帶著(zhù)問(wèn)題讀讀課文,在課文中找找讓我們好奇的象鼻橋吧.在讀之前老師有兩個(gè)小要求,請小朋友聽(tīng)清楚噢.
�。�1）、讀準字音，讀通句子。碰到不會(huì )讀的借助拼音多讀幾遍。
�。�2）、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)象鼻橋的句子。
2、小朋友讀得可真認真！有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶特別想和我們班的小朋友交朋友？誰(shuí)來(lái)認識他們？（蘑菇、親戚、熱鬧、沖壞、高興、感動(dòng)、慚愧、齊心合力）
�。�1）、指名讀
( 2)、請小老師帶讀全班
�。�3）、有感情地齊讀 開(kāi)火車(chē)讀
3、小朋友讀得可真聰明，相信剛才的問(wèn)題一定難不倒我們班的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)象鼻橋是怎么樣的？
4、出示：原來(lái)是兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(cháng)鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻橋”。
�。�1）、指名讀
(2 ）、這真的是一座可愛(ài)的橋,指名讀
�。�3）、這真的是一座奇怪的橋,指名讀
三、學(xué)習1-3自然段（9-10）
1、為什么小河兩岸會(huì )架起一座象鼻橋呢？請小朋友讀讀1-3自然段，找到相關(guān)的句子讀一讀.
(1)、請學(xué)生自由說(shuō)
2、出示:就這樣,你等我,我等你,小橋一直沒(méi)有修好.
(1）、隨機，你為什么認為這是兩岸架起象鼻橋的原因呢？指名讀
(2）、沒(méi)有了小橋，小動(dòng)物時(shí)常懷念以前有小橋的快樂(lè )日子。
2、出示:每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋,摘野果,采蘑菇,走親戚,看朋友,可熱鬧啦!
�。�1）導讀，那時(shí)候，指名讀
(2）、走過(guò)小橋,它們可以----,可以---,可以----.
(3）、是啊，多么的快樂(lè )啊，有感情地朗讀這句話(huà)
3、可現在:
�。�1）、小松鼠要去摘野果，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
�。�2）、小白兔要去采蘑菇，走到河邊，看看河對岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
�。�3）、——要去——，看看河對岸，嘆口氣說(shuō)：“橋沒(méi)修好，我還是下次再來(lái)吧！”
師小結:往日快樂(lè )的生活，沒(méi)能激起小動(dòng)物去修建一座新橋，就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。（齊讀）
�。�1）、小雞生病了，雞媽媽帶著(zhù)小雞來(lái)到河邊，看看河對岸，焦急地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好��！”
�。�2）、山羊爺爺提著(zhù)一大筐好吃的，想去看望多年沒(méi)見(jiàn)的孫子，來(lái)到河邊，看看河對岸，傷心地說(shuō)：“今年又不能見(jiàn)我的孫子了！”
�。�3）、——，看看河對岸，——地說(shuō)：“這橋什么時(shí)候能修好��！”
(4）、師小結:生活中的種種不方便都不能激起動(dòng)物去修建一座橋,就這樣，你等我，我等你，小橋一直沒(méi)有修好。這些小動(dòng)物真的是——自私自利,斤斤計較. (板書(shū)：自私自利)
四、學(xué)習4-6自然段
1、有一天清早，河上突然出現了一座奇怪的橋。這就是“象鼻橋”,兩只大象分別站在河的兩岸，把他們的長(cháng)鼻子搭在一起，架起了一座橋.快來(lái)看看,小動(dòng)物們走過(guò)小橋去做什么呢？出示圖:
(1）、請小朋友自由說(shuō)說(shuō)
2、有了象鼻橋小朋友可高興了。小朋友想想這都是誰(shuí)在付出��？出示:兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.（指名讀）
�。�1）、小蝸牛跳上大象的'尾巴上，一路留下它的小腳印，弄得大象癢癢的，大象還是靜靜地站著(zhù)。
�。�2）、小刺猬笑瞇瞇地走在大象的背上，身上的小刺，偶爾不小心扎得大象疼疼的，我們的大象還是靜靜地站著(zhù)。
�。�3）、笨重的豬大哥也想到河對岸，看望朋友去，它踩到大象的鼻子上，好疼啊，大象還是靜靜地站著(zhù)。
……
師小結:晚上，大象拖著(zhù)疲憊的身子回到家里，躺在床上,它心想:明天還是不去了吧!第二天,大象又早早地來(lái)到河邊,架起象鼻橋，一天,兩天,三天,一連過(guò)了好幾天.
(4）、小白兔、小猴子你們想對大象說(shuō)什么呢？
出示:看，小白兔來(lái)到大象的面前，流著(zhù)淚說(shuō):________________.
小老鼠爬到大象的鼻子上，摸摸象鼻子說(shuō)：________________.
小動(dòng)物們深深地被大象的行為感動(dòng)了，他們一齊大聲地說(shuō)：________________.
這時(shí)，小猴子走到大象面前，紅著(zhù)臉說(shuō)：________________.
小鹿也走到大象面前，低下頭說(shuō)：________________。
小動(dòng)物們被大象的行為感動(dòng)了，也為自己過(guò)去你等我，我等你的想法而慚愧。讓我們再來(lái)一齊讀讀這句話(huà)吧。兩只大象在河邊靜靜地站了好幾天.
4、師小結：就是因為感動(dòng)，就是因為慚愧，大家齊心合力修建了一座新橋 (板書(shū)：齊心合力)
五、拓展延伸
小朋友，我們來(lái)給這種新橋取取名字吧？
板書(shū):
象鼻橋
自私自利 象鼻橋 齊心合力
總結：是啊，象鼻橋讓開(kāi)始自私自利的小動(dòng)物們，后來(lái)懂得了齊心合力。讓我們的心中也架起一座象鼻橋，讓我們懂得關(guān)心他人，懂得齊心合力吧。
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