課文螞蟻搬家的教學(xué)教案
教學(xué)目標：
1、認知目標：觀(guān)察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)
2、能力目標：能憑著(zhù)自己的觀(guān)察、體驗和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達；學(xué)會(huì )與他人合作共同創(chuàng )作
3、情感目標：通過(guò)對螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng )作、相互學(xué)習的過(guò)程中感受合作的樂(lè )趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造幸福生活的觀(guān)念
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng )作，創(chuàng )造性地表現螞蟻搬家的生活情景
難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化的想象
作業(yè)設計：
用繪畫(huà)的形式小組合作完成童話(huà)故事《螞蟻搬家》的創(chuàng )作
教學(xué)準備：
教具：CAI課件、范畫(huà)、場(chǎng)景道具、畫(huà)紙、獎勵星、評價(jià)表
學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀(guān)察記錄表等
教學(xué)過(guò)程設計：
一、創(chuàng )設情境
�。康模焊鶕滩膬热莺臀浵伒纳瞽h(huán)境特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？
2、今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳起來(lái)吧。
師邀請一名學(xué)生上臺表演。
二、畫(huà)螞蟻
�。康模赫J識螞蟻的外型特征，學(xué)習抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。）
1、課前老師布置大家觀(guān)察了螞蟻并做了記錄，請說(shuō)說(shuō)你觀(guān)察到螞蟻是什么模樣的？
——根據學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著(zhù)把你觀(guān)察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的'？ ——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預習的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。
3、動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：
�。�1）引導觀(guān)察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分
�。�2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。
�。�1）“黑豆豆”作自我介紹。
�。�2）引導觀(guān)察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？
5、小結：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？
6、請你在作業(yè)紙上用線(xiàn)描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
�。�1）、請把你畫(huà)的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？
�。�2）、如果你認為你畫(huà)的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認為你畫(huà)的螞蟻比較滿(mǎn)意，請你笑著(zhù)擺擺頭；如果你認為你畫(huà)的螞蟻很滿(mǎn)意，請你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的：
1、創(chuàng )設螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣和靈感
2、運用小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養與人合作交流的能力
3、樹(shù)立集體意識，培養通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng )造美好生活的觀(guān)念
4、螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)，如果你仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現許多很有趣的現象：
——動(dòng)畫(huà)演示情境，引導觀(guān)察：
�。�1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？
�。�2）小螞蟻們在干什么？
5、動(dòng)畫(huà)演示螞蟻搬家的情景，引導觀(guān)察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？
師：可以站起來(lái)在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習。
6、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。
——師指導進(jìn)行分工、合作，共同完成。
7、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請說(shuō)說(shuō)你得到什么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
8、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？——根據學(xué)生回答，用CAI 課件展示運輸工具 6、課件顯示課本圖例，講解繪畫(huà)要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫(huà)手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng )作�？梢詫ξ浵伆峒业膱�(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。
提示：螞蟻的動(dòng)作要畫(huà)得夸張一些，外形畫(huà)大一些，色彩要鮮艷。
教師巡堂輔導，指導學(xué)生進(jìn)行分工、合作。
四、展示評議
目的：
1、對本節課學(xué)習的內容進(jìn)行反饋，培養學(xué)生賞析、評畫(huà)的能力，以及與人交流的能力
2、提高認識，內化情感
3、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。
4、評議。
師講述評價(jià)方法，出示評價(jià)等級：
這節課你學(xué)會(huì )了什么（引導學(xué)生從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現在我們從繪畫(huà)技能和合作行為這兩個(gè)方面對你扮演的角色進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）、小組自評。
�。�2）、小組互評。
�。�3）、請畫(huà)得最好的那個(gè)小組組長(cháng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請給表現最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評議。
�。�4）、師總評。
五、參觀(guān)螞蟻王國（課后延伸）
目的：
1、加強生態(tài)保護意識
2、創(chuàng )設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養敏銳的觀(guān)察能力，激發(fā)對昆蟲(chóng)世界的探究興趣
3、培養課外閱讀的興趣
4、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著(zhù)、快樂(lè )地生活著(zhù)，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。
5、你想對這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪(fǎng)拜訪(fǎng)這位可愛(ài)的“鄰居”吧。
�。�1）、動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的生活情景。
�。�2）、說(shuō)一說(shuō)你在觀(guān)察記錄表中記錄了觀(guān)察到的什么現象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？
�。�3）、你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？
�。�4）、你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？
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