關(guān)于課文《石榴》的教案設計

　　學(xué)習目標：

　　1、理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。

　　 2、學(xué)習作者狀物的形神兼備。

　　 3、品位本文形象生動(dòng)、準確凝練的語(yǔ)言。

　　課前學(xué)習：

　　1、積累文中的字詞，劃出文中描寫(xiě)生動(dòng)的地方。

　　 2、收集前人贊譽(yù)各種花草的詩(shī)文名句。

　　課堂學(xué)習

　　一、整體感知課文

　　教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 創(chuàng )設情景導入新課：自然界的花花草草歷來(lái)是文人墨客所鐘愛(ài)、描摹的對象。同學(xué)們能說(shuō)出多少詩(shī)文名句來(lái)？（引入新課） 交流課前收集的詩(shī)文名句

　　2 教師范讀課文要求勾畫(huà)出作者筆下石榴的可愛(ài)之處。 聽(tīng)讀、勾畫(huà)

　　3 指導學(xué)生朗讀課文，并用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言概括石榴的可愛(ài)之處，及作者喜歡石榴的原因。并在此基礎上理清課文結構及主題。 朗讀，思考，交流

　　4 組織評價(jià) 交流、評價(jià)

　　教學(xué)反思

　　二、閱讀課文，體驗作者情感

　　教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 問(wèn)題創(chuàng )設：學(xué)習作者狀物的形神兼備。品味本文形象生動(dòng)、準確凝練的語(yǔ)言。

　　教師示例：（略） 朗讀課文，品味語(yǔ)言

　　2 組織交流、評價(jià) 組內交流，討論

　　教學(xué)反思

　　三、語(yǔ)文活動(dòng)

　　教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 布置任務(wù)：課后練習三 練習、交流

　　教學(xué)反思

　　課后學(xué)習：1．摘錄文中狀物形神兼備的語(yǔ)句并背誦。

　　2．學(xué)習使用文中的手法，寫(xiě)一個(gè)200左右的片斷，描繪一種植物。

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