課文俺要的是葫蘆的公開(kāi)課教案
教學(xué)目標：
1、會(huì )認6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳說(shuō)句的不同語(yǔ)氣。
3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì )認6個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住文中人物語(yǔ)言朗讀體會(huì )，理解課文內容。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
教學(xué)準備：課件、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、會(huì )認6個(gè)生字。并會(huì )寫(xiě)“掛、哇、怪、慢”四個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。朗讀感悟課文第1段。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
1、教師在黑板上畫(huà)一個(gè)葫蘆，問(wèn)：小朋友，這是什么？出示生字：葫、蘆，俺們一起把這兩個(gè)生字來(lái)讀一讀。指名拼讀，并連起來(lái)讀詞語(yǔ)，注意輕聲。
2、老師畫(huà)一棵葫蘆種子，邊畫(huà)邊說(shuō)：古時(shí)候，有一個(gè)人，種了一棵葫蘆。這棵葫蘆慢慢地長(cháng)大，最后長(cháng)得怎樣了呢？
3、這節課俺們就學(xué)習第8課《俺要的是葫蘆》。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、聽(tīng)老師讀課文。
2、借助拼音自身讀課文，要求：
1）、讀準字音，讀通句子，標出自然段。不認知的字看看帶拼音的小樹(shù)葉。
2）、會(huì )讀了就和同桌一起學(xué)同學(xué)字。
3、誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)？指名分段讀課文。
�。�1）仔細聽(tīng)同學(xué)讀課文。
�。�2）評一評：這個(gè)同學(xué)是不是把字音都讀準確了。（師生一起評）
4、交流：你剛剛通過(guò)自身讀課文，知道了課文寫(xiě)了什么呢？
結合同學(xué)回答，導入繪畫(huà)接力：小朋友，你們剛剛自身讀課文，知道了這么多，真會(huì )讀。那么，那個(gè)人種的這棵葫蘆是怎么慢慢長(cháng)大的呢？
三、朗讀感悟課文1、4段。
1、繪畫(huà)接力，看誰(shuí)先讀懂課文：
1）、老師邊畫(huà)邊說(shuō)：小朋友剛剛說(shuō)了，那棵葫蘆藤上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，請小朋友來(lái)接著(zhù)往下畫(huà)。
同學(xué)接力畫(huà)圖邊畫(huà)邊說(shuō)：小花（幾朵、雪白）——葫蘆（幾個(gè)、可愛(ài)）
2）、葫蘆后來(lái)長(cháng)得怎么樣呢？
指名接著(zhù)往下畫(huà)圖，邊畫(huà)邊說(shuō)：葫蘆（幾個(gè)、可愛(ài)）——葉（黃）——葫蘆（落）
3）、現在俺們就一起來(lái)看這兩幅圖。
2、細讀品味：
1）、課件兩幅插圖：仔細觀(guān)察，這兩幅圖有什么不一樣？
說(shuō)話(huà)：人的表情；葫蘆葉子；葫蘆三個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
2）、請你找出課文中和這兩幅圖對應的段落，是哪兩段？
朗讀交流第一段：自由讀一讀第一段，選你讀得最好一句話(huà)，想想自身讀懂了什么？
A、第二句：他種的`葫蘆怎么樣？
結合理解：**再看板畫(huà)，請小朋友想象一下，用自身的話(huà)說(shuō)說(shuō)小葫蘆怎么可愛(ài)呀？這么可愛(ài)的小葫蘆，你喜歡嗎？那俺們該怎樣讀呢？自由讀一讀，指名讀，齊讀。
B、讀一讀這一段最后一句，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？你能把那個(gè)人愛(ài)葫蘆的心情讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
老師每天給小朋友上課。小朋友每天都做什么事呢？請你也用“每天”說(shuō)一句話(huà)。
C、第一句：老師指著(zhù)板書(shū)，聽(tīng)小朋友讀了這一句話(huà)，老師覺(jué)得剛剛這兒的畫(huà)有點(diǎn)問(wèn)題，你發(fā)現了嗎？說(shuō)說(shuō)原因。理解：長(cháng)滿(mǎn)，長(cháng)滿(mǎn)綠葉與小葫蘆這么可愛(ài)有什么關(guān)系？你說(shuō)得對，請你幫老師改正。
這棵葫蘆長(cháng)得真美，你能不能讀一讀，指名讀，齊讀。評價(jià)：抓住色彩
D、說(shuō)話(huà)：看圖上這么可愛(ài)的葫蘆，請小朋友想象一下，長(cháng)大了會(huì )是怎么樣的？指名說(shuō)話(huà)，并指名板畫(huà)。
E、機動(dòng)：一起想象畫(huà)
6）、齊讀這一段課文。
朗讀交流第四段：
1）、是的，這是一株長(cháng)得非常好的葫蘆，以后會(huì )長(cháng)得那么好，可結果，看了圖，你心里有什么感受？多可惜的葫蘆��！你能來(lái)讀一讀這一段話(huà)嗎？指名讀，齊讀。
2）、俺們剛剛一起讀了第一段和第四段，再對比這兩幅圖，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
3、過(guò)度：是啊，小朋友，葫蘆長(cháng)得那么可愛(ài)，后來(lái)為什么一個(gè)一個(gè)地落了呢？俺們下一節課來(lái)找找答案。
四、學(xué)習生字：
1、卡片讀生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？
2、朗讀兒歌。
3、指導謄寫(xiě)生字：怪、慢、哇、掛
1）、導入：課文要俺們會(huì )寫(xiě)好多生字，這節課，俺們先一起來(lái)看這幾個(gè)生字。它們都有相同的地方，看課件一起說(shuō)。
2）、課件出示：請你仔細看這四個(gè)生字，覺(jué)得哪個(gè)生字比較難寫(xiě)。好，俺們一起來(lái)看這個(gè)字“慢”，請你提醒大家，你覺(jué)得應該注意哪些地方？老師結合范寫(xiě)。同學(xué)跟寫(xiě)。
3）、那俺們再看“怪”。你覺(jué)得應該提醒什么？老師范寫(xiě)。
4）、哇、掛，同上指導。先指導一個(gè)，另一個(gè)請小朋友自身寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì )反問(wèn)句、感嘆句與陳說(shuō)句的不同語(yǔ)氣。
2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習：（5）
1、卡片讀生字。
2、俺會(huì )讀：細長(cháng)的葫蘆藤、雪白的葫蘆花、可愛(ài)的小葫蘆、自言自語(yǔ)、鄰居、慢慢地變黃、盯住
3、讀一讀1、4兩段課文。
4、導入：這葫蘆長(cháng)得那么可愛(ài)，后來(lái)為什么一個(gè)一個(gè)地落了呢？俺們這節課一起來(lái)找找答案。
二、看圖說(shuō)話(huà)：（5）
1、順序出示圖2、圖3、圖4，請同學(xué)們仔細觀(guān)察這棵葫蘆藤有什么變化？
�。�1）如：從第二幅圖上看出葉子上長(cháng)了一些蚜蟲(chóng)，但是葉子還是綠油油的。
�。�2）從第二幅圖上看出蟲(chóng)子越來(lái)越多了，葉子上面都有小窟窿了�；▋阂灿悬c(diǎn)蔫了。
�。�3）從第三幅圖上看出葉子變黃了，小葫蘆也不再是綠綠的，油亮油亮的了，也變黃，一個(gè)一個(gè)都落了。
三、學(xué)習第2自然段（10）
1、當葉子上剛出現一些蚜蟲(chóng)的時(shí)候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？請你讀一讀第2自然段;想一想你讀懂了什么。
3、交流學(xué)習：
1）、有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？—那個(gè)人想的是？
有幾個(gè)蟲(chóng)子不可怕。這兩句話(huà)有什么不同？
你能把這個(gè)意思讀出來(lái)嗎？再讀這句話(huà)。
2）、“他盯著(zhù)小葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)……”，盯著(zhù)看出什么？課文前面為什么說(shuō)每天看幾次，這里用盯著(zhù)，你讀懂了什么？
3）、請你看著(zhù)這葫蘆藤，學(xué)著(zhù)種葫蘆的人，盯著(zhù)葫蘆，自言自語(yǔ)的說(shuō)一說(shuō)。
4、朗讀這一段。
三、學(xué)習第3自然段。（10）
1、當鄰居讓他治蟲(chóng)時(shí)，那個(gè)種葫蘆的人是怎么說(shuō)的？請你讀讀第3自然段，找出種葫蘆的人說(shuō)的話(huà)讀一讀，想一想，讀懂了什么。
2、交流，結合指導：想一想種葫蘆人的話(huà)是什么意思？
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