西班牙斗牛舞活動(dòng)公開(kāi)課教案介紹
活動(dòng)背景：
孩子關(guān)注各國民族文化，因此，通過(guò)活動(dòng)讓孩子了解西班牙極具特色的民族舞蹈一斗牛舞。
孩子們樂(lè )于合作，因此，通過(guò)創(chuàng )編雙人舞的形式讓孩子協(xié)商合作，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)要求：
1．在學(xué)習斗牛舞的基礎上嘗試大膽創(chuàng )編雙人舞，了解雙人舞中動(dòng)靜、高低、進(jìn)退的變化特點(diǎn)。
2．體會(huì )和感受各地民族舞蹈的情境。
活動(dòng)準備：
1．對中國、韓國、日本這幾個(gè)亞洲國家的風(fēng)俗習慣有所了解，對西班牙的風(fēng)俗文化有粗淺接觸。
2．《卡門(mén)序曲》磁帶和配有《卡門(mén)序曲》的西班牙斗牛視頻資料，要求是斗牛和斗牛舞交替的畫(huà)面。
3．斗牛士的斗篷、扮演牛的牛頭等道具。
4．日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(cháng)今》、漢族舞《步步高》以及各國民族服裝、國旗的課件PPT和視頻資料。
過(guò)程：
一、民族歌舞對對碰。
——了解不同國家民族舞蹈的音樂(lè )、動(dòng)作和服裝特點(diǎn)，互相交流經(jīng)驗+o
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：世界是個(gè)大家庭，你最喜歡哪個(gè)國家？為什么？
�。ǘ┏鍪局�、日、韓三國的國旗（課件PPT），提問(wèn)：這是什么國家的國旗？ （三）播放三個(gè)舞蹈片段，分別為日本舞《櫻花》、朝鮮舞《大長(cháng)今》和漢族舞《步囊高》，提問(wèn)：這三段舞蹈分別是哪個(gè)國家的舞蹈？
——孩子可能會(huì )圍繞著(zhù)音樂(lè )特征、服裝、舞蹈動(dòng)作等來(lái)回答，所以教師可以再細致一些。
活動(dòng)中：
教師的追問(wèn)有：
這是什么國家的舞蹈？你是怎么知道的？
日本的服裝有什么特點(diǎn)？為什么要背一個(gè)福袋？
韓國的音樂(lè )聽(tīng)上去什么感覺(jué)？是幾拍子的？
《步步高》里你聽(tīng)到哪些樂(lè )器？（二胡、笛子、揚琴等民族樂(lè )器）
二、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)聊音樂(lè )。
一孩子體驗《斗牛士》強勁有力、節奏鮮明的音樂(lè )，創(chuàng )編相應特征的斗牛舞動(dòng)作。
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè )《卡門(mén)序曲》：剛才你們看到的都是我們亞洲國家的民族舞蹈，今天老師要帶你們走得遠一點(diǎn)，走進(jìn)歐洲的一個(gè)國家，去看看那里的民族舞蹈是怎樣的。先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。
活動(dòng)中：
孩子們對樂(lè )曲有了認知后，教師可以從音樂(lè )素養方面加以提問(wèn)，進(jìn)行欣賞分析。
這段音樂(lè )聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？
這段音樂(lè )的節奏是怎樣的'？
聽(tīng)上去可能是在干什么？
你會(huì )想到些什么動(dòng)作？
�。ǘ┨釂�(wèn)：哪個(gè)國家的舞蹈會(huì )用這樣節奏強烈、充滿(mǎn)力度的音樂(lè )呢？
�。ㄈ┙處煶鍪疚靼嘌赖膰欤簩α�，是西班牙的民族舞蹈�？傻降资俏靼嘌赖氖裁次枘�？ 根據活動(dòng)前對西班牙已有的認識和了解，孩子可能會(huì )說(shuō)出是斗牛舞。
�。ㄋ模┎シ排溆小犊ㄩT(mén)序曲》的西班牙斗牛士斗牛視頻，組織討論：為什么西班牙會(huì )有風(fēng)俗呢？
�。ㄎ澹┙榻B斗牛舞的由來(lái)。
從前在西班牙有一個(gè)長(cháng)著(zhù)牛臉的怪獸，每年都要出來(lái)傷害無(wú)辜的孩子，人們都非常怕他。有個(gè)年輕人發(fā)誓一定要消滅這頭長(cháng)著(zhù)牛臉的怪獸，于是他帶著(zhù)一件色彩鮮艷的斗篷進(jìn)入了怪獸住的迷宮里。他們戰斗了很久，一直打到了懸崖邊，突然年輕人從背后把斗篷遮在自己身前。牛臉怪獸一看到顏色鮮艷、不停抖動(dòng)的東西就會(huì )發(fā)狂、興奮，于是它朝年輕人沖了過(guò)去，眼看年輕人就要摔下懸崖，他冷靜地把手中的斗篷向旁邊一讓?zhuān)肢F立刻摔下了懸崖。從那以后，人們給這個(gè)年輕人取了個(gè)名字叫“斗牛士”o在西班牙，“斗牛士”的意思就是“最勇敢的人”雷來(lái)為了紀念這個(gè)年輕人，西班牙把“斗�！弊鳛橐环N體育比賽項目，每年都會(huì )舉行比賽，斗牛舞也成了他們最有特色的民族舞蹈。
�。┎シ哦放：投放Ｎ杞惶娴囊曨l資料，幼兒欣賞c
三、風(fēng)姿颯爽斗牛舞。
一跟著(zhù)節奏刨編雙人斗牛舞的動(dòng)作，體驗雙人合作造型的動(dòng)靜、高低、進(jìn)退變化。
�。ㄒ唬┎シ拧犊ㄩT(mén)序曲》：我們來(lái)編斗牛舞的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)試試看？
請個(gè)別幼兒試一試，說(shuō)說(shuō)為什么做這個(gè)動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，激發(fā)孩子的參與 興趣。
活動(dòng)中：
師：誰(shuí)來(lái)試試看？（鼓勵幼兒大膽上前表演）
師：這是在干什么呀？我們也來(lái)做一下。
�。ǘ┙處熜〗Y并提新的要求：斗牛士的動(dòng)作要有力度和節奏感，如果我們要跳雙人斗牛舞，一個(gè)人做斗牛士，一個(gè)人做牛，你們會(huì )怎樣編呢？那里有一些道具，領(lǐng)會(huì )了兩人合作的意圖，便找尋同伴合作創(chuàng )編。
�。ㄈ┎シ拧犊ㄩT(mén)序曲》，孩子跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)中：
教師可以通過(guò)提問(wèn)、模仿、討論來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的解析： 他們的動(dòng)作好在什么地方？
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