幼兒小班音樂(lè )課教案
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗“演”“唱”的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鴨子洗澡》
1、聽(tīng)歌曲倆遍。
二、學(xué)習歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認識。（說(shuō)：這位新朋友它身體羽毛是黃色的，嘴扁扁的。）猜猜它是誰(shuí)？
2、請小朋友來(lái)學(xué)習一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運用歌詞創(chuàng )編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂(lè )歌唱。
3、請一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請幾位幼兒帶著(zhù)頭飾扮演鴨子洗澡，一邊演一邊唱。
第三、四周
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂(lè )活動(dòng)《請你品嘗功夫茶》
活動(dòng)目標
1、感受歌曲，體驗歌曲快樂(lè )。
2、知道喝功夫茶是廣東習俗。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《請你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯，茶壺。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著(zhù)歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練習節奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動(dòng)作感受、表現歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀(guān)看喝茶圖片。
1、請幼兒學(xué)習跟著(zhù)音樂(lè )扮演主人請客人喝茶。
四、分組進(jìn)行歌唱。
第五周
大班音樂(lè )活動(dòng)《 找影子》
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱歌曲,創(chuàng )編歌表演,強化幼兒對影子現象的認知。
2、提高幼兒對音樂(lè )的感受力及表現力。
3、懂得遵守規則，培養競爭意識。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
猜謎游戲法導入活動(dòng)：小朋友最喜歡做游戲了，今天我們要做的這個(gè)游戲，請小朋友們動(dòng)腦猜一猜，是什么？（哪一個(gè)好朋友，你走它也走。）（影子），真聰明，這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分：
1、欣賞歌曲《找影子》。
�。�1）放錄音《找影子》，請孩子們欣賞，讓孩子們感受歌曲的旋律和節奏，說(shuō)說(shuō)歌曲是幾拍子的，旋律給人什么樣的感覺(jué)。
�。�2）教師示范唱歌曲《找影子》。
�。�3）老師彈琴，孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
2、學(xué)習歌曲《找影子》
�。�1）、小朋友，剛才我們聽(tīng)到的歌曲中講的是什么？怎樣才能產(chǎn)生影子？使幼兒熟悉歌詞。
�。�2）、好，現在請小朋友們跟著(zhù)老師一起唱起來(lái)吧。
�。�3）老師演唱歌曲，幼兒小聲跟唱，跟唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌詞與旋律的配合，讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準歌詞，歌曲中對白與旋律的銜接要自然，注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力，以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
�。�5）聽(tīng)音樂(lè )錄音，集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）、 剛才小朋友們唱的很好，現在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧�？茨膫�(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。
�。�2）、集體聽(tīng)音樂(lè )，師生進(jìn)行歌表演《找影子》，表?yè)P積極參與的幼兒。
�。�3）、聽(tīng)音樂(lè )，孩子們表演《找影子》，可分組上臺表演，也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
�。�1）、游戲《找影子》：帶幼兒一起到室外找影子（樹(shù)的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等），觀(guān)察影子，初步學(xué)習光與影子的關(guān)系，了解影子大小的變化特點(diǎn)。
�。�2）、集體聽(tīng)老師的口令練習：影子變大、影子變小、影子不見(jiàn)了的游戲。提醒孩子們注意聽(tīng)老師的指令來(lái)完成，培養孩子們的集體合作意識。
三、結束部分：
音樂(lè )游戲《踩影子》：帶幼兒游戲，提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開(kāi)始踩對方的影子，分組進(jìn)行，數數哪組幼兒踩到的影子次數多。
第六周
大班音樂(lè )活動(dòng)《歡樂(lè )頌》
2014―2015學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，感知理解歌曲內容，學(xué)習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂(lè )的氛圍。
活動(dòng)準備：
1、根據歌曲內容準備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè )頌》。
--教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么?它們在做什么?
--教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面、小朋友說(shuō)的內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請大家仔細聽(tīng)----教師：你聽(tīng)到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著(zhù)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂(lè )頌》，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導幼兒隨著(zhù)鋼琴伴奏的音樂(lè )，嘗試著(zhù)眼唱歌曲。
--幼兒歌唱，教師退出。
三、引導幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢?--開(kāi)展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現歌曲走
篇三：微笑教案
幼兒中班語(yǔ)言《微笑》
青縣上伍鄉中心幼兒園馮麗麗
活動(dòng)目標：
1．初步理解故事內容并簡(jiǎn)單的敘述故事。
2．初步感受微笑的社會(huì )價(jià)值，懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人。
3．愿意給別人帶去快樂(lè )并從中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂(lè )《輕音樂(lè ) 鋼琴曲》 《笑一個(gè)吧》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步理解故事內容并簡(jiǎn)單敘述故事。
難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人，并從中體驗快樂(lè )。 活動(dòng)過(guò)程：
一、放笑臉課件，并談話(huà)導入：
師：孩子們，你們剛看的的圖片都有誰(shuí)��？他們的表情都是怎樣的？（引導幼兒講出都是微笑的臉）
當你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣？（開(kāi)心、快樂(lè )） 小結：微笑能讓大家感到開(kāi)心、快樂(lè )。
二、故事導入：
老師今天也很開(kāi)心，因為我們的一位好朋友說(shuō)要來(lái)，怎么還沒(méi)來(lái)呢？ 咚咚咚。。。。。（假裝敲門(mén)）來(lái)了！我們看看是誰(shuí)��？（出示玩偶小白兔）小白兔我聽(tīng)
說(shuō)你今天來(lái)還給我們來(lái)了禮物呢？（師用小白兔的口氣回答）并出示信封。打開(kāi)信封讓孩子觀(guān)察小蝸牛的表情（微笑的）
提問(wèn)：信是誰(shuí)寄給我們的？（小蝸牛）小蝸牛為什么要寄信給我們呢？我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂(lè )看圖有感情的講述故事
1．提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)?
2．森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?
小結：對呀，微笑是一樣好東西．它能給孤單的人帶去快樂(lè )．讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認真聽(tīng)。
1．出示圖片。提問(wèn)：小鳥(niǎo)、大象、小兔子都在干什么？他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词�，讓朋友開(kāi)心？小蝸牛的心里為什么著(zhù)急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的，讓我們來(lái)看下一幅圖片。
2．出示圖片。提問(wèn)：小蝸牛對小兔做了一個(gè)什么表情？小兔是怎樣夸獎小蝸牛的`?如果你是小兔，你會(huì )怎樣夸獎他?
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送出去的？我們再來(lái)下面的圖片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家？（寫(xiě)信）那朋友們收到信心情會(huì )怎么樣？（高興、開(kāi)心）我們來(lái)看看是不是這樣的，看下一幅圖片。
3．出示圖，幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結：小蝸牛雖然很小，也不能做什么，但是他用自己的方法把微笑送給大家，給大家帶來(lái)快樂(lè )。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P他!好嗎？
四、用微笑傳遞快樂(lè )
體驗微笑：孩子們，小蝸牛的微笑甜不甜？你們也來(lái)微笑一個(gè)，來(lái)，笑一個(gè)。
送微笑：老師今天也很高興，表情也一直是微笑的，因為你們今天表現的很棒，老師很開(kāi)心，老師也要把這份快樂(lè )送給你們。（出示笑臉貼，每個(gè)孩子一個(gè)）
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開(kāi)心嗎？現在我們再一起講一遍好嗎？
六、結束活動(dòng)，情感交流
老師剛才把微笑送給了你們，你們想不想把微笑送給你的朋友呢？我們來(lái)做一個(gè)以前玩過(guò)的《送微笑》的游戲，看誰(shuí)送出去的多，看誰(shuí)找的朋友多？放音樂(lè )《笑一個(gè)吧》
七、活動(dòng)延伸：
老師今天看到你們把你們的微笑，快樂(lè )送給你的朋友很高興，老師希望你們能把這份開(kāi)心、快樂(lè )，你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。
附： 故事《微笑》
在一座森林里住著(zhù)許多大大小小的動(dòng)物，有大象、小鳥(niǎo)、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無(wú)論大小，都相親相愛(ài)。
大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大，長(cháng)得最高的一個(gè)，而且大家都覺(jué)得它挺有學(xué)
問(wèn)的，因此，大家都樂(lè )意聽(tīng)它的話(huà)。有一天，大象召集小動(dòng)物們來(lái)開(kāi)會(huì )，討論怎樣把快樂(lè )帶給大家。小動(dòng)物們都開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，小鳥(niǎo)最性急，它嘰嘰喳喳的說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我愿意給朋友們唱好聽(tīng)的歌”。小兔忙說(shuō)：“只要我醒著(zhù)，我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著(zhù)說(shuō)：“呵呵，只要我醒著(zhù)，我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說(shuō)的正熱鬧誰(shuí)也沒(méi)有注意趴在一旁的小蝸牛，小蝸牛心里可著(zhù)急了：“哎，我除了整天背著(zhù)重重的殼，在地上慢慢的爬以外，別的什么也干不了。小蝸牛低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午，小兔子正忙這送信，小蝸�？匆�(jiàn)小兔子，對小兔子友好的微笑，小兔子說(shuō)：“小蝸牛，你的微笑真甜��！”小蝸牛心想：“對呀，雖然我不能做什么，但是我可以對朋友們微笑��！”
第二天，小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子，小兔子把信送給森林里所有的小動(dòng)物，小動(dòng)物們收到信，打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著(zhù)：“當你覺(jué)的孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請記住你的好朋友小蝸牛正對著(zhù)你微笑”。
森林里的小動(dòng)物們都說(shuō)：“小蝸牛，真了不起，”他把微笑送給了整個(gè)森林。
篇四：匯報課教案2――笑的魔力
匯報課教案
健康活動(dòng)：笑的魔力
活動(dòng)目標：
1、 積極參與活動(dòng)，發(fā)現生活中的笑，感受笑的美。
2、 結合自己的生活，用較完整的語(yǔ)言講述對笑的體會(huì )，從而真實(shí)感受笑的魔力。
3、 喜歡笑，會(huì )用真誠的笑去感動(dòng)周?chē)娜恕?/p>
活動(dòng)準備：
1、 有對生活中笑的觀(guān)察和體會(huì )。
2、 熟悉歌曲：笑一個(gè)吧；音樂(lè )：安妮的仙境
3、 繪畫(huà)夾板、畫(huà)紙、水彩筆
4、 準備：投影儀，笑的圖片
5、 笑的精靈
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引入環(huán)節：舞蹈：《笑一個(gè)吧》
師：小朋友們，今天來(lái)了幾位客人老師，讓我們和她們打個(gè)招呼吧！
師：小朋友喜歡笑嗎？今天我們就來(lái)跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈，看誰(shuí)跳得棒，看誰(shuí)笑得美。
師：你們的笑真美，你們覺(jué)得快樂(lè )嗎？
二、 感知講述：笑的魔力
1、 觀(guān)察想象：他們?yōu)槭裁匆�？笑能做什么�?/p>
師：笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺(jué)快樂(lè )，它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片，你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力？
�。�1） 出示圖片，小朋友觀(guān)察，講述
?第一組照片：運動(dòng)玩耍的笑
師：當我們和同伴一起玩耍、運動(dòng)的時(shí)候我們會(huì )笑。笑可以帶給大家快樂(lè )和開(kāi)心。）
提問(wèn)：你在運動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì )開(kāi)心的笑嗎？
?第二組照片：驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ�？他們的笑有什么魔力�?/p>
提問(wèn)：你做什么事情會(huì )驕傲地笑？
?第三組照片：鼓勵的笑
師：當我們生病了或者遇到困難了，別人的笑可以給我們鼓勵，提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)給你鼓勵的笑。（比如幼兒園的老師或者媽媽、護士、醫生）
?第四組照片：收獲的笑
提問(wèn)：阿姨果子的豐收，所以笑了，那你收獲了什么會(huì )笑呢？ ?第五組照片：幫助的笑
師：當我們幫助了別人，我們會(huì )笑，得到幫助的人也會(huì )笑。 提問(wèn)：那你遇到過(guò)幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎？你感覺(jué)怎么樣？
?第六組：堅強的笑
師：當我們遇到困難或者災難的時(shí)候，笑能帶給我們力量。
提問(wèn)：你有沒(méi)有遇到過(guò)？如果以后遇到了，就可以開(kāi)心地笑一笑，這樣我們就會(huì )變得堅強。
?第七組：分享的笑
師：當我們與人分享的時(shí)候，我們會(huì )笑。
提問(wèn)：你平時(shí)與人分享了嗎？你會(huì )開(kāi)心地笑嗎?
�。�2） 小結：笑是有魔力的，笑可以帶給大家快樂(lè )和開(kāi)心，笑可
以得到大家的幫助，笑可以讓爭搶變成謙讓?zhuān)?huì )給人鼓勵和力量。
2、繪畫(huà)：笑的魔力
師：現在請小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫(huà)下來(lái)，可以是你自己的，也可以是別人的笑。音樂(lè )停了，我們的畫(huà)筆就停下來(lái)。
師：她畫(huà)了幫助別人，你還會(huì )畫(huà)什么，你還看到過(guò)媽媽的笑嗎？還有誰(shuí)的笑。
3、結合自己的繪畫(huà)，談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
�。�1）同伴交流
師：請小朋友和你身邊的同伴講一講你畫(huà)得是誰(shuí)，他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師：請小朋友來(lái)告訴大家畫(huà)里的人是誰(shuí)？他的笑有什么魔力？
三、 散文詩(shī)：笑的精靈
師：小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過(guò)來(lái)了，笑精靈還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧。 提問(wèn)：聽(tīng)了以后你感覺(jué)怎么樣？
師：笑精靈美嗎？那請小朋友把笑精靈帶到你的臉上，多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家，讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五：聲樂(lè )教案(發(fā)聲訓練)
.
聲樂(lè )
鄭萍
2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓練
11中職1、2、3班，11四年專(zhuān)1班
1、選擇一些平穩的音階和爬音練習作為主要練聲曲，鞏固中音區。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過(guò)代表歌曲的練唱，使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區長(cháng)氣息的練習。 2、準確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂(lè )譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱。 （一）正確的發(fā)聲方法。
�。ǘ┚毬暻恼莆张c運用。 （三）代表歌曲練唱。 （四）布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué)，交代本節課教學(xué)目標，導入新課：
上課開(kāi)始組織教學(xué)，復習上學(xué)期的基礎內容。 1、知識點(diǎn)回顧：
1）第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內容。 1.1）歌唱的姿勢
正確的姿勢是歌唱的前提,沒(méi)有這個(gè)前提將會(huì )影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現。歌唱者不僅要用歌聲表達歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過(guò)形體和動(dòng)作表演塑造各類(lèi)人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動(dòng)人。 主要做到以下幾點(diǎn)：
a、雙腿自然直立，重心在兩腳中間，或形成丁字形，重心放在前腳。
b、腰部挺直，脊椎向上挺。
c、頭放正，下頜微收，雙眼平視，下巴和頸部放松。 d、自然挺胸，小腹微收，垂肩墜軸，精神積極。 1.2）歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣（兩肋張開(kāi)）
b、 保持（維持吸氣時(shí)的緊張度） c、呼氣（放松）
練習： P129《笑一個(gè)吧》
1.3）歌唱發(fā)聲
歌唱時(shí)喉頭位置要
比平時(shí)安靜狀態(tài)時(shí)略低一點(diǎn)，并要保持相 對穩定，這樣才容易使聲音松弛圓潤。
二、 講授新課：
1）發(fā)聲練習（a母音） 1.1）呼吸練習
發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音（吹灰塵的動(dòng)作）將氣息平穩、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2）起聲練習
起聲練習是歌唱發(fā)聲的基礎練習。 5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3）哼鳴練習
哼鳴練習是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4）連音練習
加強氣息的穩定性，多用連音練習曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5）頓音練習
頓音練習要求短促、輕巧、堅實(shí)、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||（頓） Mi... ... ma... ... 1.6）靈活性練習
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7）練聲要求
從生活中的行為習慣入手，引導學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開(kāi)口音。要求舌面平放、舌尖抵達下門(mén)齒，嘴巴張開(kāi)、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
2）聲樂(lè )作品的演唱與處理 2.1）P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡(jiǎn)單的兒歌，旋律較為平穩優(yōu)美，便于演唱。作為抒情的歌曲，演唱時(shí)要特別注意氣息的調整，雖然音不高，但是要做到平穩，首先要控制好身體的發(fā)力。 練習方法：
分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來(lái)演唱。旨在控制氣息。 2.2）P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩(shī)詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調，完美的表現出始終朦朧柔美的意境。演唱時(shí)應注意聲音柔和，連貫，依據詩(shī)中起承轉合的力度要求來(lái)處理，最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來(lái)結束全曲，帶給人無(wú)限的遐想。 在練習中，教會(huì )學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業(yè)：
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽(tīng)與試唱
b、分組并規定兒歌主題、要求進(jìn)行表演，以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現力。
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