編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設計參考
大班數學(xué):編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設計
活動(dòng)目標:
1.引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式,復習鞏固lo以?xún)鹊募訙p、單數、雙數、相鄰數等知識;
2.鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算,培養幼兒的運算興趣;
3.讓幼兒充分感受成功解決數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備教師準備:電話(huà)號碼卡兩張;l一10的數字卡;
幼兒準備:熟悉自己家的電話(huà)號碼;電話(huà)號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)組織:
1.導入活動(dòng) 師:昨天晚上,我接到從我們班轉學(xué)的豪豪小朋友打來(lái)的電話(huà),他說(shuō)很想你們,那你們想不想他?如果想他,怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論,引出打電話(huà)的想法。) 師:他家的電話(huà)號碼是xxxxxxxx,(出示電話(huà)號碼)我們來(lái)數數他家的.電話(huà)號碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數)他家電話(huà)號碼的第幾位數是幾?
2.破解密碼(1)復習鞏固10以?xún)鹊募訙p。
、倨平饷艽a——復習鞏固設疑激趣師:豪豪想我們了,就打來(lái)了電話(huà),你們如果有事要跟老師講,也可以給老師打電話(huà)。你們知道李老師(配班老師)的電話(huà)號碼嗎?不過(guò),她的電話(huà)號碼是帶密碼的,我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼:師:李老師電話(huà)號碼的數字分別是:第一個(gè)數是2和4合起來(lái)的數,第二個(gè)數是……第三個(gè)數是…···這個(gè)電話(huà)號碼是多少? 驗證號碼:師:你們猜出來(lái)的電話(huà)號碼到底對不對呢?我們來(lái)打一下,聽(tīng)一聽(tīng)? 李老師(電話(huà)鈴聲響后:孩子們,這是我的手機號碼,如果你們有事可以給我打電話(huà),待會(huì )兒請把我的電話(huà)號碼記錄在電話(huà)冊上,希望你們以后到了小學(xué)后,我們能保持經(jīng)常聯(lián)系,因為你們永遠都是我最好的朋友。.
、谛薷拿艽a——發(fā)散思維如:“6”的算式密碼除了“5+1”,還可以設計成什么樣的密碼?
、刍ソ饷艽a——督促檢查請幼兒互相交換電話(huà)密碼,進(jìn)行口算、驗證及修改。
。2)復習、鞏同10以?xún)鹊膯螖、雙數、相鄰數及序數。
、倨平怆娫(huà)密碼師:我的電話(huà)號碼也是帶密碼的.我設置的密碼和李老師的不一樣,請你們認真聽(tīng)一下,解一下。請聽(tīng)題:第一位數字是“倒數的第五個(gè)數”,請問(wèn)這個(gè)數字是幾?第二位數字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)數字是“4和6是它的相鄰數”,這個(gè)數字是幾?……·
、隍炞C電話(huà)號碼
3.編譯密碼:(1)師:你們知道自己家的電話(huà)號碼嗎?請你把它們也編成密碼,待會(huì )兒讓大家破解一下。
。2)幼兒各自編譯自家的電話(huà)號碼。 (3)幼兒互解密碼并驗證。
4.電話(huà)聯(lián)系小知識
。1)師:假如你的好朋友轉學(xué)到了外地,在撥打電話(huà)的時(shí)候,前面應加撥什么?(所在地區的電話(huà)區號)我們的電話(huà)區號是多少?(0512)
。2)師:假如你的聯(lián)系電話(huà)改號了,你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯(lián)系?
活動(dòng)延伸:請幼兒把老師和朋友的電話(huà)號碼記錄到自己的電話(huà)冊中,并保持經(jīng)常聯(lián)系。
【編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設計參考】相關(guān)文章:
大班數學(xué):編譯密碼01-08
大班數學(xué)活動(dòng)《編譯密碼》的教學(xué)反思11-13
《夢(mèng)想的力量》公開(kāi)課教案設計參考06-17
《短歌行》的公開(kāi)課優(yōu)秀教案參考10-28