編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設計參考
大班數學(xué)：編譯密碼優(yōu)秀教案公開(kāi)課設計
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lo以?xún)鹊募訙p、單數、雙數、相鄰數等知識；
2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進(jìn)行運算，培養幼兒的運算興趣；
3．讓幼兒充分感受成功解決數學(xué)問(wèn)題的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備教師準備：電話(huà)號碼卡兩張；l一10的數字卡；
幼兒準備：熟悉自己家的電話(huà)號碼；電話(huà)號碼冊、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)組織：
1．導入活動(dòng) 師：昨天晚上，我接到從我們班轉學(xué)的豪豪小朋友打來(lái)的電話(huà)，他說(shuō)很想你們，那你們想不想他?如果想他，怎樣和他聯(lián)系?(讓幼兒自由討論，引出打電話(huà)的想法。) 師：他家的電話(huà)號碼是xxxxxxxx，（出示電話(huà)號碼）我們來(lái)數數他家的.電話(huà)號碼是幾位?(幼兒一起點(diǎn)數)他家電話(huà)號碼的第幾位數是幾?
2．破解密碼（1）復習鞏固10以?xún)鹊募訙p。
�、倨平饷艽a——復習鞏固設疑激趣師：豪豪想我們了，就打來(lái)了電話(huà)，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話(huà)。你們知道李老師(配班老師)的電話(huà)號碼嗎?不過(guò)，她的電話(huà)號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話(huà)號碼的數字分別是：第一個(gè)數是2和4合起來(lái)的數，第二個(gè)數是……第三個(gè)數是…···這個(gè)電話(huà)號碼是多少? 驗證號碼：師：你們猜出來(lái)的電話(huà)號碼到底對不對呢?我們來(lái)打一下，聽(tīng)一聽(tīng)? 李老師(電話(huà)鈴聲響后：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話(huà)，待會(huì )兒請把我的電話(huà)號碼記錄在電話(huà)冊上，希望你們以后到了小學(xué)后，我們能保持經(jīng)常聯(lián)系，因為你們永遠都是我最好的朋友。．
�、谛薷拿艽a——發(fā)散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什么樣的密碼?
�、刍ソ饷艽a——督促檢查請幼兒互相交換電話(huà)密碼，進(jìn)行口算、驗證及修改。
�。�2）復習、鞏同10以?xún)鹊膯螖�、雙數、相鄰數及序數。
�、倨平怆娫�(huà)密碼師：我的電話(huà)號碼也是帶密碼的．我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽(tīng)一下，解一下。請聽(tīng)題：第一位數字是“倒數的第五個(gè)數”，請問(wèn)這個(gè)數字是幾?第二位數字代表什么也沒(méi)有。第三個(gè)數字是“4和6是它的相鄰數”，這個(gè)數字是幾?……·
�、隍炞C電話(huà)號碼
3．編譯密碼：（1）師：你們知道自己家的電話(huà)號碼嗎?請你把它們也編成密碼，待會(huì )兒讓大家破解一下。
�。�2）幼兒各自編譯自家的電話(huà)號碼。 (3)幼兒互解密碼并驗證。
4．電話(huà)聯(lián)系小知識
�。�1）師：假如你的好朋友轉學(xué)到了外地，在撥打電話(huà)的時(shí)候，前面應加撥什么?(所在地區的電話(huà)區號)我們的電話(huà)區號是多少?(0512)
�。�2）師：假如你的聯(lián)系電話(huà)改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯(lián)系?
活動(dòng)延伸：請幼兒把老師和朋友的電話(huà)號碼記錄到自己的電話(huà)冊中，并保持經(jīng)常聯(lián)系。
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