物理體積與容積教案

　　教材分析

　　這節課的內容包括有兩個(gè)例題及其隨后的試一試。例6通過(guò)三個(gè)層次的操作活動(dòng)引導學(xué)生初步認識體積的意義。有了這三個(gè)層次的活動(dòng)，學(xué)生不僅能體會(huì )到物體總是占有一定的空間，而且能夠體會(huì )物體所占的空間是有大小的，物體所占的空間的大小是可以比較的，在此基礎上，建立體積的概念。例7通過(guò)讓學(xué)生比較兩個(gè)大小不同書(shū)盒所裝的書(shū)的體積，形象而直觀(guān)地揭示了容積的概念。隨后的“試一試”讓學(xué)生想辦法比較兩個(gè)玻璃杯的容積，引導學(xué)生在實(shí)際操作中進(jìn)一步體會(huì )玻璃杯所能容納物體的體積，也就是玻璃杯的容積，同時(shí)使學(xué)生認識到容積的.大小是可以比較的。體積與容積意義的學(xué)習是后面學(xué)習體積（容積）單位、體積計算方法等知識的基礎，也是發(fā)展學(xué)生空間觀(guān)念的重要載體。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生在日常的生活中，不僅能接觸到大小各異的物體，還感受到不同的杯子、不同的紙盒所能裝的東西有多、有少，這些都是在生活中找到的體積與容積的原型�，F在要把這些生活原型概念化，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象的。小學(xué)生的思維以形象思維為主，可能會(huì )受到表面積的影響，認為物體形狀發(fā)生了變化，體積也會(huì )發(fā)生變化，對于體積與容積的概念，也可能會(huì )易于混淆。因此，在教學(xué)中，要充分利用直觀(guān)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在觀(guān)察、比較等操作活動(dòng)中，體會(huì )體積與容積概念的真正內涵。

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗和對具體實(shí)例的觀(guān)察，理解體積與容積的意義。

　　2、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習經(jīng)驗，增強空間觀(guān)念，發(fā)展數學(xué)思維。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )空間與圖形學(xué)習和實(shí)際生活的聯(lián)系，提高數學(xué)學(xué)習的興趣和學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　理解體積和容積的意義

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