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音樂(lè )歌唱祖國教案

時(shí)間:2022-06-17 15:56:11 教案 我要投稿

音樂(lè )歌唱祖國教案(通用5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家整理的音樂(lè )歌唱祖國教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )歌唱祖國教案(通用5篇)

  音樂(lè )歌唱祖國教案 1

  教學(xué)目標:

  一、 過(guò)學(xué)唱《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育;通過(guò)教唱歌曲培養學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。

  二、 通過(guò)講解音樂(lè )知識、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習歌曲

  2、掌握歌曲的情緒及演唱方法

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、對歌曲情緒的處理

  2、個(gè)別節奏的掌握及演唱

  板書(shū)設計 歌唱祖國

  音樂(lè )知識:

  1、二段體 A + B

  2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C

  教后自我分析:

  《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,改正起來(lái)不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民……”的節奏有的同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習!

  教學(xué)過(guò)程

  一、前置補償:

  1、復習歌曲《游擊軍》

  2、做休止符節奏練習

  二、 導入新課:

 。úシ拧陡璩鎳罚┡浜蠂鴳c典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛(ài)國之情。

  三、出示目標:

  四、新授教學(xué):

  1、咱們班有會(huì )唱這首歌曲的嗎?(找幾位同學(xué)分別演唱)

  2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問(wèn)題。

  3、學(xué)習歌曲

  A:師示范演唱歌曲

  B:生跟琴視唱歌曲

  C:完整演唱歌曲

  D:及時(shí)糾正

 。1)這首歌曲中帶附點(diǎn)的節奏型(板書(shū)),學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導學(xué)生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現力的優(yōu)劣,指導學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

 。2) 歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無(wú)力、缺乏感染力。如:“祖國” “家鄉” “人民”

 。3) 歌曲中學(xué)生的節奏掌握如:“英雄的人民站起來(lái)了” “我們愛(ài)和平,我們愛(ài)家鄉”

  三段都存在演唱第一個(gè)字時(shí)的八分休止符,每個(gè)字對準那一個(gè)音符一定要看清、聽(tīng)清、唱清。

 。4)要正確掌握歌曲的速度

 。◤土曆莩,并練習歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節奏和休止符節奏,為學(xué)習歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據原來(lái)的欣賞自己學(xué)習后避免不了存在很多問(wèn)題,現在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點(diǎn)節奏的掌握休止符節奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動(dòng))

  E:聽(tīng)音樂(lè )完整練習演唱歌曲

  F:處理歌曲的感情 第一樂(lè )段同時(shí)也是第三樂(lè )段:雄壯有力,而且平穩流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂(lè )觀(guān)自豪

  第二樂(lè )段:節奏舒展平穩,旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

  五、 鞏固訓練

  1、 分組比賽,看那一組唱的既有感情又準確,看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

  2、 給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點(diǎn)以后在練習過(guò)程中多注意

  六、 音樂(lè )知識

  1、 二段體A + B例:《游擊軍》

  2、 三段體A + B + A 或 A + B + C

  例:《歌唱祖國》 A + B + A

  七、布置練習作業(yè),總結下課!

 。▽W(xué)生討論歌曲,并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學(xué)習音樂(lè )知識總結)(學(xué)生活動(dòng))

  音樂(lè )歌唱祖國教案 2

  【設計意圖】

  十月一日國慶節,祖國媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O計了這節活動(dòng)課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的了解祖國,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛(ài)國熱情。

  【活動(dòng)目標】

  1、有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的內容和所表達的意思。

  2、仿照詩(shī)歌的結構,仿編詩(shī)歌,培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

  3、豐富詞匯:開(kāi)放、張開(kāi)、歡暢。

  【活動(dòng)準備】

  1、動(dòng)物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾。

  2、掛圖,磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、談話(huà)引出課題:

  小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節日嗎?(國慶節),對,十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過(guò)生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過(guò)生日,一起歌頌我們的祖國。

  2、教師用富有韻律和激情的語(yǔ)調朗誦詩(shī)歌,配上音樂(lè ),增加詩(shī)歌的感染力。

  3、出示掛圖,引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,理解詩(shī)歌內容。教師提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言回答:

 。1)花兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習詞匯:開(kāi)放)

 。2)鳥(niǎo)兒愛(ài)什么?它怎樣愛(ài)?(學(xué)習詞匯:張開(kāi))

 。3)魚(yú)兒愛(ài)什么?它怎樣游?(學(xué)習詞匯:歡暢)

 。4)小朋友們愛(ài)什么?怎樣愛(ài)?

  4、教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,指導幼兒有感情的朗誦。

  5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩(shī)歌。

  6、在熟練朗誦詩(shī)歌的基礎上,指導幼兒仿編詩(shī)歌。

 。1)教師仿編詩(shī)歌:

  出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰(shuí)?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩(shī)歌就是:蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙。

 。2)出示動(dòng)物圖片,讓幼兒利用動(dòng)物圖片,大膽的仿編詩(shī)歌。

 。3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩(shī)歌。

  7、教師總結幼兒仿編的詩(shī)歌,念給孩子,讓孩子們體會(huì )到創(chuàng )作的快樂(lè ):

  蜜蜂愛(ài)花朵,天天采蜜忙,

  羊兒愛(ài)草地,草兒香又香。

  青蛙愛(ài)池塘,保護莊稼忙,

  蝴蝶愛(ài)鮮花,花叢中舞蹈。

  孩子們和老師一起完整的說(shuō)一遍詩(shī)歌。

  【活動(dòng)延伸】

  把仿編的詩(shī)歌粘貼在區角活動(dòng)中,讓幼兒隨時(shí)朗誦。

  附:詩(shī)歌 歌唱祖國

  花兒愛(ài)太陽(yáng),朵朵齊開(kāi)放。

  鳥(niǎo)兒愛(ài)藍天,張開(kāi)金翅膀。

  魚(yú)兒愛(ài)江河,游得多歡暢。

  音樂(lè )歌唱祖國教案 3

  教學(xué)目標:

  通過(guò)欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育,激發(fā)他們的愛(ài)國主義情感,并能運用雄渾有力的聲音來(lái)表現歌曲雄壯激昂的情緒。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設疑自探。

  1、組織教學(xué):師生問(wèn)好。

  2、發(fā)聲練習;要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

  同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說(shuō)說(shuō)感受。

  生:我有一種堅定不移、勢不可擋之感。

  師:國歌是我們人人必唱的歌曲,今天再來(lái)學(xué)習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)感受一下。

  播放《歌唱祖國》音樂(lè )。

  設問(wèn):

  1.你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?什么時(shí)間聽(tīng)到的?

  2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?

  生:每當我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺開(kāi)始的時(shí)候唱這首歌。

  生:我們在看新聞聯(lián)播的時(shí)候也聽(tīng)到這首歌。

  師:同學(xué)門(mén)真棒,每當我們收聽(tīng)中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時(shí),都可聽(tīng)到“開(kāi)始曲”雄渾有力的音樂(lè )聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月,表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

  師:同學(xué)們想知道哪些問(wèn)題呢?

  生:

  1.歌曲分幾部分?每個(gè)部分講述什么內容?

  2.旋律中那些樂(lè )理符號是什么?

  3.這首歌曲的主要節奏型有哪些?

  師:請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題再次聆聽(tīng)歌曲。

  播放《歌唱祖國》音樂(lè )。

  二、解疑合探

  師:同學(xué)們,剛才提出的問(wèn)題誰(shuí)可以回答?

  生甲:歌曲出現反復記號。

  生乙:歌曲用了大量弱起小節和附點(diǎn)音符。

  師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。

  生討論后演板:

  1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

  2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

  x.x|xxxx|x-||

  師問(wèn):同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫(xiě)的全面嗎?

  一學(xué)生回答:不夠全面,有一個(gè)地方?jīng)]寫(xiě)出來(lái)。

  師:那你能寫(xiě)出來(lái)嗎?

  這位同學(xué)上臺演板:

  3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

  師總結:這些同學(xué)寫(xiě)的很好,大家一起來(lái)把這些節奏用你喜歡的方式表現出來(lái)。

  師帶領(lǐng)學(xué)生練習節奏。

  師再次播放音樂(lè ),讓同學(xué)們解決第一和第四個(gè)問(wèn)題。

  師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內容?

 。ǚ中〗M討論兩分鐘)

  生:歌曲有四段,每段分兩部分。

  師總結:歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開(kāi)始,有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏,給人以豪邁雄壯的感覺(jué)。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結束全曲,構成了帶再現的三段體曲式。

  師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應該怎樣唱?

  生:歌曲比較雄渾有力。

  生:我們應該用有力的聲音來(lái)表現這首歌。

  師:同學(xué)門(mén)說(shuō)的真好,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲。

 。úシ乓魳(lè ))

  三、質(zhì)疑再探:

  師出示一組選擇題:

  1.聽(tīng)錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:

  A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

  2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

  A、婉轉細膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地

  3.我們應該怎樣唱?

  A、用雄渾有力的聲音B、婉轉細膩柔美的聲音

  師:同學(xué)們,我們現在來(lái)做一組選擇題,鞏固一下我們這節課的內容。

 。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià),師總結)

  四、拓展延伸

  (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

  (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

  (三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂(lè )段的處理。)

  (3)各組簡(jiǎn)單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂(lè )句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。

  (4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂(lè )伴奏。

  (5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設計的形式歌唱表演。

 。6)小結。

  通過(guò)對歌唱祖國的學(xué)習,我們進(jìn)一步了解了新中國是來(lái)之不易的,我們要捍衛她,現在我們要發(fā)奮學(xué)習,掌握更多的本領(lǐng),將來(lái)把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。

  音樂(lè )歌唱祖國教案 4

  教學(xué)內容:

  歌曲《歌唱祖國》

  教學(xué)目標

  1. 聆聽(tīng)歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節拍特點(diǎn)。

  2. 分析歌曲中附點(diǎn)音符和八度大跳對歌曲情緒表達的作用。

  3. 用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1. 學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。

  2. 準確演唱歌曲的弱起節奏和附點(diǎn)節奏。

  教材分析

  這首歌曲創(chuàng )作于20世紀50年代,表達了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感,表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂(lè )雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。

  本歌曲為色彩鮮明的D大調,四二拍,結構為帶再現的三段體ABA,音域為a―d2 (小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂(lè )段情緒上有一定變化,第一樂(lè )段莊嚴雄壯,第二樂(lè )段含有抒情色彩。這首歌曲還被改編成了銅管樂(lè )合奏。

  教學(xué)過(guò)程

  1.導入

 。1) 欣賞升國旗視頻,教師提問(wèn):看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場(chǎng)合

  需要升國旗?

 。2) 介紹作曲家王莘的個(gè)人生平和歌曲的'創(chuàng )作背景。

  2.新課學(xué)習

 。1)聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國》。

 。2)請學(xué)生談聆聽(tīng)后的體會(huì )和感受,并回答問(wèn)題。(例如:歌曲表達了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂(lè )?)

 。3)再次聆聽(tīng)歌曲或教師范唱,請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現出來(lái)的?

 。4)教師總結:《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過(guò)行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現出來(lái)的。

  3.學(xué)生學(xué)唱歌曲 (《歌唱祖國》歌曲學(xué)習)

 。1)學(xué)唱歌曲曲譜,請學(xué)生試著(zhù)用首調唱名法演唱歌曲曲譜。

 。2)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節奏。

 。3)練習附點(diǎn)節奏。

  教師拍擊節奏,學(xué)生模仿。

  老師結合歌曲曲目出示節奏練習:,并請學(xué)生說(shuō)說(shuō)附點(diǎn)節奏給人的感受以及對表現歌曲情緒的作用。

 。4)練習弱起節奏。

  教師講解弱起節奏的概念,并通過(guò)對比練習讓學(xué)生感受弱起節奏的強弱特點(diǎn)。 教師出示兩條節奏練習:

  教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時(shí)應怎么做。

 。5)學(xué)唱歌詞。

  按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。

  填詞演唱,注意附點(diǎn)節奏和切分節奏要唱得準確。注意切分節奏的強拍位置。 教師糾正學(xué)生演唱的不當之處。

  學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。

  4.完整演唱歌曲

  請學(xué)生帶著(zhù)感情隨音樂(lè )《歌唱祖國》伴奏完整準確地演唱,并嘗試背唱。

  5.拓展教學(xué)

  欣賞銅管樂(lè )合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進(jìn)行對比,感受兩種不同表現形式的不同音響效果和細微的情感差異。

  6.課堂小結

 。1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過(guò)速度、力度、節拍表現出來(lái)的,并通過(guò)附點(diǎn)音符與弱起小節的使用體現了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。

 。2)在這節課結束前,請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著(zhù)對祖國之愛(ài)的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應該如何演唱?

 。3)請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。

  音樂(lè )歌唱祖國教案 5

  教學(xué)目標:

  1、通過(guò)教唱,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育

  2、培養學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、

  3、講解分析曲式,習唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn):

  弱起,一字多音缺乏感染力,正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法

  教學(xué)方法:

  視唱法,賞聽(tīng)法,討論法,歌唱法

  教具: 鋼琴, 放音機, 磁帶

  教學(xué)內容

  一、揭示課題

  二、視唱旋律:

  1、視唱B段旋律:

  1)每?jì)尚」澐志鋮R的聽(tīng)唱一遍

  指導弱起(兩種劃拍法)

  2)每小節一句分句聽(tīng)唱一遍

  注重揮拍

  3)邊揮拍邊視唱一遍

  矯正:附點(diǎn)節奏,切分節奏弱起、

  2、視唱B段旋律:

  1)先據歌詞的標點(diǎn)斷句,并標出強拍、

  2)分句聽(tīng)唱視唱二遍(揮拍)

  注意:

  A 每句皆弱起,且結束于強拍、

  B 長(cháng)音時(shí)值、

  C 八度大跳與四度音程

  3)隨琴視唱一遍:A 比較節奏x、x與xx的藝術(shù)表現力的優(yōu)劣、

  B 介紹反復記號

  3、整體視唱(師彈琴視唱)有前奏

  三、簡(jiǎn)介作品,概括主體、

  1、出聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊看曲詞,主意主體

  2、簡(jiǎn)介作品:

  這是王莘同志于1950年9月創(chuàng )作的,作者懷著(zhù)對心中國的深厚感情,向往者祖國光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞,深情豪邁的旋律,暢想了中國人民的理想與事業(yè)!

  3、復聽(tīng)中分節概述內容與主題

  四:習唱歌曲:

  1、隨琴習唱A段:

  小結:

  1、句類(lèi)似號角,雄壯有力、

  2、句平穩流暢

  3、句變化重復,統一中求變化,即增強了美感又強調了主題

  2、隨琴習唱B段,習唱矯正:一字多音易唱的軟羽無(wú)力

  小結: 節奏舒展平穩,旋律優(yōu)美,流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩,

  昂首挺胸闊步向前的氣勢

  3、復聽(tīng)歌曲2生揮拍輕唱一邊,爾后用自然聲唱。

  提示:注意力度變化,及氣息支持歌唱。

  五、學(xué)習曲式知識

  1、自讀教材P22

  2、討論《歌唱祖國》曲式

  3,思考與練習之三

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