《Baby快樂(lè )詩(shī)畫(huà)》活動(dòng)教案
設計思想
《Baby快樂(lè )詩(shī)畫(huà)》下冊第一節活動(dòng)就是《蝌蚪》，因為這正是春暖花開(kāi)的時(shí)候，池塘里、河溝里到處都是成群結隊的小蝌蚪。幼兒對小蝌蚪充滿(mǎn)了好奇，經(jīng)常問(wèn)：“小蝌蚪胖胖的真可愛(ài)，它媽媽是誰(shuí)?小蝌蚪長(cháng)大是什么樣子?”面對孩子求知的眼睛，我靈機一動(dòng)，決定帶孩子們進(jìn)行一番探究，讓幼兒了解蝌蚪的形態(tài)特征和成長(cháng)過(guò)程。于是我通過(guò)“家園共育”欄目，邀請家長(cháng)一起參與。就這樣，教師、幼兒、家長(cháng)共同探究蝌蚪奧秘的活動(dòng)開(kāi)始了。
《蝌蚪》活動(dòng)方案
活動(dòng)目標
1、 通過(guò)觀(guān)察蝌蚪，了解它的外部形態(tài)和游水動(dòng)作。
2、 通過(guò)聽(tīng)故事，了解蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
3、 引導幼兒用語(yǔ)言表達自己觀(guān)察的`結果，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
4、 繪畫(huà)小蝌蚪，激發(fā)幼兒表現，加深對蝌蚪的認識。
活動(dòng)準備
1、 家長(cháng)與孩子共同飼養幾只蝌蚪，觀(guān)察記錄蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
2、 幾張青蛙的圖片。
3、 兩盤(pán)淡墨水
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察蝌蚪
老師把科學(xué)角里飼養的蝌蚪端到小朋友面前，引導幼兒仔細觀(guān)察小蝌蚪的顏色、腦袋、尾巴、游泳動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述小蝌蚪的形態(tài)，動(dòng)作。
(黑色，大腦袋，長(cháng)尾巴，一搖一擺游的快)
老師引導幼兒把語(yǔ)言串成兒歌：
大腦袋，長(cháng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽。
2、討論
小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呢?
聽(tīng)老師講《小蝌蚪找媽媽》的故事
聽(tīng)完故事后回答:小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?
(通過(guò)講故事使幼兒了解蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程，懂得小蝌蚪的媽媽是青蛙，小蝌蚪長(cháng)大也會(huì )變成青蛙，像媽媽一樣捉害蟲(chóng)。)
3、點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪
(1)用大拇指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(cháng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽�！�
(2)再用食指蘸一下淡墨水點(diǎn)在畫(huà)紙上，用黑彩筆添畫(huà)上尾巴，邊畫(huà)邊唱“大腦袋,長(cháng)尾巴，變成蝌蚪小娃蛙，游來(lái)游去找媽媽.
(3)就這樣讓幼兒分別用五個(gè)手指蘸著(zhù)墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪,邊唱邊畫(huà)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、形態(tài)各異的蝌蚪就呈現在幼兒面前。
4展示作品，交流總結
李雨晴說(shuō)：“老師，我用食指畫(huà)的小蝌蚪最漂亮，和真的一樣.�！�
紀笑然說(shuō)：“我用拇指畫(huà)的小蝌蚪太胖了，它該減肥了�！�
活動(dòng)延伸：
把自己的畫(huà)拿給爸爸、媽媽看，并把《小蝌蚪找媽媽》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。和爸爸、媽媽共同觀(guān)察蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)效果
通過(guò)家長(cháng)與幼兒共同飼養、觀(guān)察蝌蚪這一親子游戲，不僅益于親子間的感情交流，密切親子關(guān)系，也培養了幼兒認真、細致的觀(guān)察習慣，增進(jìn)了對動(dòng)物和大自然的熱愛(ài)之情。
幼兒對于用手蘸墨水點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，熱情高漲，興趣濃厚，通過(guò)積極參與，他們一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了好奇，嘗試著(zhù)用大拇指、食指、中指等五個(gè)手指點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪，畫(huà)完后相互展示、比較，哪一個(gè)蝌蚪大，哪一個(gè)蝌蚪小，哪一個(gè)蝌蚪更可愛(ài)�？纯醋约旱氖种�，看看點(diǎn)畫(huà)的小蝌蚪，充滿(mǎn)了自豪和滿(mǎn)足。這次活動(dòng)給予了幼兒充分的自由創(chuàng )作空間，激發(fā)了他們的創(chuàng )新精神，培養了創(chuàng )新能力，加深了幼兒對小蝌蚪的認識，達到了預期的教學(xué)效果。
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