擰螺絲釘的學(xué)問(wèn)教案及反思
一、教學(xué)目標：
�、� 知道輪軸也是一種簡(jiǎn)單機械。
�、� 能夠通過(guò)觀(guān)察，描述是由一個(gè)輪固定在可轉動(dòng)的軸上構成的。
�、� 能夠組裝器材探究運用輪軸可以省力。
�、� 知道輪軸在生產(chǎn)生活中有著(zhù)廣泛的用途，能夠識別出輪軸。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)組裝器材進(jìn)行實(shí)驗，發(fā)現運用輪軸可以省力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)實(shí)驗、測量，發(fā)現輪與軸的直徑相差越大，越省力。
四、突破方法：
教師先演示并講解，之后學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗。
五、教學(xué)準備：
�、� 教師準備：
各種組裝輪軸的部件、鐵架臺、彈簧秤、鉤碼、細圓木棍、線(xiàn)繩。
�、� 學(xué)生準備：
木頭、螺絲釘、大小不等的螺絲刀。
六、課時(shí)安排：
一 節 課 。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識輪軸：
�、� 創(chuàng )設擰水閥的活動(dòng)情境。
�、� 揭示輪軸這一簡(jiǎn)單機械的概念。
�、� 提問(wèn)：關(guān)于輪軸，你想知道些什么？
�、� 學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)。
�、� 談話(huà)：怎樣才能知道我們的想法是否正確?
�、� 引出用實(shí)驗驗證的方法。
�。ǘ┲谱�、研究輪軸：
�、� 教師演示并指導學(xué)生制作一個(gè)輪軸。
�、� 談話(huà)：我們應設計怎樣的實(shí)驗來(lái)證明我們的.想法呢？
�、� 小組交流并設計實(shí)驗方案。
�、� 全班反饋、質(zhì)疑，完善實(shí)驗方案，同時(shí)還要考慮實(shí)驗中應注意的問(wèn)題。
�、� 分小組進(jìn)行實(shí)驗、記錄、分析數據。
�、� 把實(shí)驗結果填寫(xiě)在一張大的實(shí)驗報告單上，展示給全班學(xué)生。
�、� 學(xué)生觀(guān)察各組實(shí)驗情況，再次和組內數據進(jìn)行比較、分析。
�、� 得出輪軸的作用——輪軸有省力的作用，軸相同，輪越大越省力。
�、� 談話(huà)：那么，你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？
�。ńㄗh讓學(xué)生在輪軸的輪上和軸上分別掛一個(gè)鉤碼，使他們發(fā)現其中的規律。）
�、� 邊匯報邊演示，揭示輪軸省力的性質(zhì)。
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