幼兒小班《比較高矮》教案
一、 活動(dòng)目標
1 、通過(guò)目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及比較判斷的能力
二、 活動(dòng)準備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室,請幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請幼兒說(shuō)出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的!
2、觀(guān)察大圖比較高矮。
引導幼兒比較圖片上物體的高矮,并說(shuō)出什么東西是高的,什么東西是矮的。
3、引導幼兒發(fā)現高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀(guān)察哪支花高,哪支花矮。教師總結:比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮的.物體進(jìn)行排序。
5、排隊游戲:幼兒通過(guò)自身參與,進(jìn)一步體驗物體的高矮是比較出來(lái)的。
四、 活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運動(dòng)器械等,并比較它們的高矮。
反思:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會(huì )運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動(dòng)設計是遵守循序漸進(jìn)的原則,先請兩個(gè)幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動(dòng)的主體,比起圖片來(lái)更直觀(guān),先讓幼兒自己來(lái)比較,更能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣,再來(lái)觀(guān)察圖片比較高矮,最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。
五、教師總結:比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
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