幼兒園小班教案與反思

　　幼兒園小班教案與反思

　　幼兒園小班音樂(lè )教案及反思篇一：小班音樂(lè )活動(dòng)《小兔和狼》反思

　　音樂(lè )游戲《小兔和狼》反思

　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗，并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準備工作，一節活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，感覺(jué)基本達到我想要的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)我這節活動(dòng)的收獲和感受：

　　一、激發(fā)幼兒的表現欲

　　為了激發(fā)幼兒的表現欲，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進(jìn)入教室，通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)導入，幼兒在《兔子舞》的音樂(lè )中模仿小兔子跳到草地上，這個(gè)環(huán)節在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，為接下來(lái)模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

　　二、音樂(lè )活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平

　　小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂(lè )游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現小兔子和大灰狼，而是將重點(diǎn)放在音樂(lè )上。首先欣賞a段音樂(lè )，分辨出音樂(lè )中的動(dòng)物客人是小兔子，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿；再欣賞b段音樂(lè )，發(fā)現跟第一段音樂(lè )不一樣，b段音樂(lè )是大灰狼，然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì )以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味，也不會(huì )以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì )感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì )情緒歡樂(lè )，學(xué)習積極性高，興趣濃厚。

　　三、利用多種形式為音樂(lè )游戲做鋪墊

　　要上好一節好的音樂(lè )游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)較好的游戲環(huán)境，布置了草地、房子、大樹(shù)等等，使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色，在完整游戲時(shí)，孩子們完全沉浸在情境中，樂(lè )于聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，在大灰狼音樂(lè )出來(lái)時(shí)，很快的找地方藏了起來(lái)。

　　四、及時(shí)表?yè)P、重點(diǎn)指導、鼓勵幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)

　　表?yè)P是激發(fā)幼兒表現自己的良藥。表?yè)P還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì )到活動(dòng)的樂(lè )趣。在第一次播放a段音樂(lè )時(shí)，很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè )中藏著(zhù)的動(dòng)物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽(tīng)一聽(tīng)”，揭曉答案后再用表?yè)P的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

　　本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂(lè )后，我沒(méi)有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領(lǐng)下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨立思考的'空間；并且在第一次游戲時(shí)，有的小兔子因為沒(méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住，我沒(méi)有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時(shí)，沒(méi)有重視會(huì )被大灰狼抓��；另外，第二次游戲時(shí)，我只請了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂(lè )的不同�？傮w來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標達成還是較好。

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　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)唱歌曲《開(kāi)車(chē)歌》

　　2.分辨行進(jìn)與停止的交通信號并做相應的動(dòng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)，CD《開(kāi)車(chē)歌》，紅色、綠色交通燈紙模

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，和幼兒討論有關(guān)交通信號燈的作用，請幼兒自由表達想法，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

　　1.汽車(chē)遇到紅燈時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　2.小朋友在過(guò)人行道時(shí)，該怎么做？（紅燈停，綠燈行）

　　二、播放CD，請幼兒傾聽(tīng)并學(xué)唱歌曲。

　　1.你聽(tīng)到了什么？（叭叭叭，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了）

　　2.看見(jiàn)紅燈怎么樣？看見(jiàn)綠燈怎么樣？

　　三、反復學(xué)習歌曲。

　　四、游戲：請幼兒扮演汽車(chē)司機，教師扮演交通警察，幼兒伴隨音樂(lè )開(kāi)車(chē)子，并根據教師出示的交通燈顏色決定行進(jìn)還是停止。

　　1.請幼兒扮演小司機，并說(shuō)說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？

　　2.你開(kāi)的什么車(chē)？（鼓勵幼兒想象并說(shuō)出自己喜歡開(kāi)的車(chē)）

　　3.請幼兒從教室的某一處出發(fā)，沿著(zhù)一條路線(xiàn)前進(jìn)，教師同時(shí)播放音樂(lè )。

　　4.教師說(shuō)“紅燈”，并出示紅色紙模，幼兒原地踏步，停止前進(jìn)；直到教師說(shuō)“綠燈”并出示綠色紙模，幼兒再開(kāi)始繼續前進(jìn)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　幼兒到戶(hù)外，自由組合進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1.由于在活動(dòng)前做了較好的準備，以游戲的形式讓孩子們學(xué)習和練習歌曲，孩子們很快就學(xué)會(huì )了歌曲，還能根據歌曲與游戲的指示做出停止、前進(jìn)的動(dòng)作，達到了預期的教學(xué)目的和效果。

　　2.由于幼兒較多，在游戲室內奔跑不開(kāi)，臨時(shí)做了游戲的調整，將孩子們以組別編號，模仿車(chē)輛限號進(jìn)行分組游戲，但是由于孩子們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗積累，同時(shí)，小班孩子對數字的理解有差別，所以大部分孩子不能理解限號行駛的游戲規定，可以加強這方面的鞏固與練習，這也是大班額下幼兒分組游戲的一種方法。

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