優(yōu)質(zhì)加法教案集合
一年級加法教案
一、教材分析
“加法”這節課是學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中，第一次學(xué)習計算的問(wèn)題，這節課的只是基礎是5以?xún)葦档恼J識以及分與合。學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)葦档募臃ā?/p>
二、學(xué)情分析
學(xué)生雖然是初次接觸用加法算式解決實(shí)際問(wèn)題，但是學(xué)生和具有一定的生活經(jīng)驗，計算出加法的得數并不是很難。若要真正從加法的含義去理解，并用縝密的語(yǔ)言表達加法的含義就有些困難。因此，教師要為學(xué)生提供豐富的學(xué)習素材，通過(guò)具體、直觀(guān)、形象的份上桌布加深對加法含義的理解。
三、教學(xué)目標
1、 知識與技能目標
1> 通過(guò)操作演示，是學(xué)生初步了解加法的含義，認識“+”這個(gè)符號，能正確讀出加法算
式。
2> 能通過(guò)操作計算5以?xún)鹊募臃�，是學(xué)生初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。初
步認識加法的意義，會(huì )正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p>
2、 過(guò)程與方法目標
通過(guò)學(xué)生操作，表達使學(xué)生經(jīng)歷加法的計算過(guò)程。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗，增強自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)
掌握對自己合適、喜歡的計算方法。
2、 教學(xué)難點(diǎn)
能從不同計算方法中選擇自己合適的'方法。
五、教法與學(xué)法
師：情境演示法、小組研討法。
生：自主探究法。
六、教學(xué)準備
多媒體課件 圓片 正方形片 點(diǎn)子圖 卡片
七、教學(xué)過(guò)程
<一>復習鋪墊
1> 請同學(xué)們在桌面上依次擺出4個(gè)正方形卡片，5個(gè)圓片，邊擺邊說(shuō)一說(shuō)用數字幾表示。 2> 動(dòng)手講擺好的4個(gè)正方形卡片分成兩堆，再把5個(gè)圓片分成兩堆，同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)
4和5的組成。
<二>探究新知
1>引導學(xué)生觀(guān)察，初步感知加法的含義。
�、� 通過(guò)電腦反復演示，把兩組物體合并在一起的過(guò)程，讓學(xué)生感知到：原來(lái)手里邊有3個(gè)
氣球，后來(lái)又拿來(lái)一個(gè)氣球。
�、� 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意
同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)自己的直觀(guān)感受和體驗，再在全班交流，也可由老師引導說(shuō)：把3個(gè)氣球和1個(gè)氣球剛在一塊兒就是“合起來(lái)”的意思。
�。ㄒ贿呎f(shuō)一邊做手勢表示“合起來(lái)”）
反復演示再指名說(shuō)題意，讓學(xué)生體會(huì )到把兩部分放在一起就是要把這兩部分合起來(lái)。從
而引出要知道它們合起來(lái)有多少，在數學(xué)上要用加法來(lái)計算。
�、� 通過(guò)點(diǎn)子圖加深學(xué)生對加法含義的理解：把3個(gè)點(diǎn)子和1個(gè)點(diǎn)子合并在一起，求一共有
多少個(gè)點(diǎn)子，用加法計算。點(diǎn)子圖既突出了合并，又能使學(xué)生感受到部分與整體的關(guān)系而且，還能體現出由直觀(guān)情境向半抽象水平的過(guò)渡。
2>學(xué)習加法算式
�、� 引導學(xué)生說(shuō)出：由氣球的數量抽象出要用數字3和1表示。
�、� 教師說(shuō)明：在數學(xué)上，要求一共有幾個(gè)氣球，就是要把數字3和1合起來(lái)，用符號“+”
表示，教師板書(shū)“+”。
�、� 引導學(xué)生數一數3和1和在一起是多少，用數字幾表示。說(shuō)明：等于4用“=4”表示。 ④ 教師再次強調說(shuō)明：把3和1合起來(lái)，要用加法計算。
�、� 教讀加法算式
3加1等于4，或3加1得4，教師范讀，學(xué)生學(xué)讀，同桌之間互讀。
3>動(dòng)手操作
讓每個(gè)學(xué)生左手拿3個(gè)圓片，右手拿2個(gè)圓片，求一共有幾個(gè)圓片。
讓學(xué)生親身體驗到就是把兩只手的圓片合并在一起，也就是3和2加起來(lái)，寫(xiě)出算式3+2=5。
<三>鞏固發(fā)展，在練習中提高
1>發(fā)散聯(lián)想，進(jìn)一步理解加法的含義
�、僬n本第24頁(yè)“做一做”看圖說(shuō)一說(shuō)算式表示的意思。同桌進(jìn)行討論，派出代表說(shuō)一說(shuō)他們的意見(jiàn)。
�、诮處焼l(fā)、引導，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中能用加法算式表示的事例，并會(huì )口頭列加法算式表示。 2>游戲（紅花配綠葉）
�、� 要求：為“綠葉”上的算式，找到相應的“紅花”答案。
�、� 活動(dòng)方式：小組合作，比一比哪一組找到的答案多。
�、� 學(xué)生互評：給優(yōu)勝的小組獎勵小紅花。
3>課本第25頁(yè)松鼠玩耍圖，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示引出算式3+2=□。
4>課本第25頁(yè)做一做。
�、� 通過(guò)讀懂圖意，進(jìn)一步理解加法的含義。
�、� 鞏固5以?xún)燃臃ǖ挠嬎惴椒�，學(xué)生可以根據圖點(diǎn)數，在一個(gè)數的基礎上接著(zhù)數，也可以
用數的組成的知識解決。
�、� 通過(guò)對比4+1=5、1+4=5和1+3=4、3+1=4這兩對算式，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)初步感知“交
換兩個(gè)加數的位置，和不變”，為后面的教學(xué)做了鋪墊。
(多種形式的習題設計充分調動(dòng)了學(xué)生參與合作的積極性，引發(fā)學(xué)生思維的積極性。) <四> 總結延伸
通過(guò)這節課的學(xué)習你學(xué)到了什么？印象最深的是什么？
<五> 布置作業(yè)
完成練習五1題、2題。
八、板書(shū)設計
加法
3 + 1 = 4 3 + 2 = 5
︱ ︱
加號 等號
3加1等于4
九、教學(xué)反思
本節課我從學(xué)生的興趣出發(fā)，堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，采取情境化教學(xué)方式，引導學(xué)生自主探究，充分挖掘了學(xué)生的創(chuàng )新思維。
1． 了解信任學(xué)生，提供展示自我的空間。
2． 指導小組學(xué)習，培養交流意識。
3． 發(fā)揮課件的動(dòng)態(tài)立體優(yōu)勢，給學(xué)生學(xué)習的空間。
加法教案
一、教學(xué)目標：
1．通過(guò)操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法來(lái)解決。
2．通過(guò)學(xué)生操作、表述，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達能力；培養學(xué)生初步的數學(xué)交流意識。
3．使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道加法的含義。
三、教具、學(xué)具準備：多媒體課件等。
四、教學(xué)過(guò)程：
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1.出示數字讀數，按順序讀；
2.打亂順序讀。
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師：剛剛我們復習了1~5五個(gè)數字，我們今天就要用它們來(lái)完成新的學(xué)習任務(wù)。你們看！
播放多媒體課件：森林深處，住著(zhù)一群可愛(ài)的藍精靈。他們住在精致的蘑菇房里。一年一度的月亮節來(lái)了，藍爸爸帶著(zhù)聰聰和健健去采摘藍精靈果了。哇！又香又甜又大的果子！好想吃哦!
師：是誰(shuí)來(lái)了？可愛(ài)吧？老師也希望你們健健康康、活活波波的長(cháng)大。不過(guò)光長(cháng)大不行哦！還要學(xué)好知識！
�。ㄈ┨剿餍轮�
課件繼續播放：藍妹妹不高興了，吵著(zhù)讓藍奶奶帶她去摘藍精靈果�？墒撬{爸爸也不高興了，很擔心她們的安全，最后沒(méi)辦法了，只好也帶上了她們。于是，一行人高高興興的去采果子了。
1.數一數：本來(lái)有幾個(gè)藍精靈要去采果子呀？又來(lái)了幾個(gè)��？最后一共幾個(gè)人去了？
【在孩子回答的同時(shí)，操作多媒體：引到點(diǎn)子圖，從中抽象出數，板書(shū)：3 2 5】
2.師：我們這是就要用一種符號來(lái)連接，3加2等于5.【同時(shí)板書(shū)，把+和=加上】
3.介紹加號和等號，引出加法的含義：兩個(gè)數合在一起，得出一個(gè)數的運算。
【揭示課題并板書(shū)：加法】
�。ㄋ模╈柟虘�
1．繼續播放課件：果子采完了，藍精靈們走上了回家的路。藍妹妹采了1個(gè)，健健和聰聰一共采了4個(gè)，這些小藍精靈們一共采了多少��？誰(shuí)能列出算式呢？
2.拿出你的課本，數一數你有幾本數學(xué)書(shū)��？老師這兒有2本數學(xué)書(shū)，我和XX一共有幾本數學(xué)書(shū)��？
3.課本24頁(yè)的做一做【同桌之間說(shuō)一說(shuō)算式的意思，然后全班交流】
�。ㄎ澹┱n堂總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
五、板書(shū)設計
加法
加號 等號
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