《春天來(lái)了》公開(kāi)課教案

　　【活動(dòng)目標】

　　1.積極參與“找春天”的活動(dòng)，體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣。

　　2.通過(guò)觀(guān)察、感受，發(fā)現春天的主要特征。

　　3.初步體會(huì )農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望。

　　4.培養同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感和環(huán)保意識。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.反映春天的音像、圖片資料。

　　2.春天開(kāi)的盆裁花或插花。

　　3.收集表示春天的歌曲、詩(shī)歌。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、憶春天

　　師：上周五，我們年段組織同學(xué)開(kāi)展“游覽風(fēng)動(dòng)石景區”活動(dòng)，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？

　�。ㄍ瑢W(xué)暢所欲言。如：海邊的木黃樹(shù)又長(cháng)出新葉子啦，像一個(gè)個(gè)忠誠的衛士；滿(mǎn)山的三角梅花開(kāi)得可鮮艷啦；海風(fēng)吹在臉上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀�。�

　�。ㄔu析：因為老師課前帶領(lǐng)同學(xué)親近大自然，去觀(guān)察去感受，所以同學(xué)對春天有了初步真實(shí)的體驗。）

　　二、找春天

　　師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了。（隨機板書(shū)：春天來(lái)了）

　　老師和同學(xué)們一起去尋找春天好嗎？

　�。ㄒ唬┯^(guān)察春天，出示文中插圖（投影儀）

　　你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來(lái)了，農民春耕，小蝌蚪快活地游著(zhù)，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。）

　　結合插圖內容，補充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風(fēng)較大。這是為什么呢？師可隨機引導課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》）

　�。ǘ�）認識春天

　　填空（書(shū)本P22頁(yè)）：春天有哪些變化？（讓同學(xué)學(xué)畫(huà)春天的嫩芽。通過(guò)繪畫(huà)強化同學(xué)對春天美的感受）

　�。ㄅ錁�(lè )作畫(huà)：“我們是春天的嫩芽，迎著(zhù)春光，沐浴著(zhù)春雨，在祖國的懷抱里茁壯生長(cháng)”）

　　讓我們給春天涂上顏色吧。同學(xué)給P25頁(yè)插圖上色，指名上臺展示。

　�。ㄈ�）展示春天

　　師：美麗的春天里盛開(kāi)好多鮮艷的花。下面的.這些花你認識嗎？

　�。ǔ鍪緢D片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）

　　師：你還認識生活中的哪些花呢？

　　讓同學(xué)說(shuō)花、畫(huà)花、貼花，并展示盆栽花或插花。

　�。ㄋ模┝糇〈禾�

　�。�1）讓同學(xué)講講自身喜歡在春天做的事。

　�。�2）出示各種情景。

　　從遵守公共規范的角度，引導同學(xué)考慮外出游玩時(shí)應該注意的事項。

　　情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問(wèn)：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”

　　情景二：同學(xué)們在風(fēng)景區游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。

　�。ㄗ屚瑢W(xué)通過(guò)明辨是非，增強環(huán)保意識）

　　三、唱春天

　　齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。

　　邊唱邊打節奏，在美好的歌聲中激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感，結束本課。

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