- 相關(guān)推薦
地底下的迷宮教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的地底下的迷宮教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地底下的迷宮教案 1
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察名畫(huà)表現的螞蟻生活環(huán)境，描摹畫(huà)家構造的場(chǎng)景和細節。
2.欣賞畫(huà)家想象創(chuàng )造的螞蟻的生活環(huán)境美，并在繪畫(huà)是大膽發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察名畫(huà)表現的螞蟻生活環(huán)境，欣賞畫(huà)家想象創(chuàng )造的螞蟻的生活環(huán)境美。
活動(dòng)準備：
1.《地底下的迷宮》
2.油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒仔細觀(guān)察封底的名畫(huà)《螞蟻》，教師為其介紹作者和作品名稱(chēng)。
1.你喜歡這幅畫(huà)嗎？誰(shuí)住在在這個(gè)地下迷宮里？
2.這個(gè)迷宮的進(jìn)口在哪里？出口在哪里？里面一個(gè)個(gè)小洞是干什么的？
3.你看到了哪幾種螞蟻？蟻后在干什么？怎么看出它是蟻后的？
4.哪些螞蟻是蟻兵？你是怎么看出來(lái)的？
5.雄蟻是哪些？它們的樣子是怎樣的'？
6.工蟻在干什么？
7.你看到哪些有趣的事情？
二、 再請幼兒欣賞另外兩幅幼兒的作品，啟發(fā)他們創(chuàng )作的靈感。
1.這兩幅畫(huà)也都畫(huà)了地底下的迷宮，請你看一看在他們的畫(huà)中地底下有什么？
2.出口和入口分別在哪呢?
3.你喜歡哪張作品？為什么？
三、為幼兒提供繪畫(huà)材料，請他們發(fā)揮想象力畫(huà)一個(gè)地下迷宮。鼓勵幼兒設宮的路線(xiàn)，射向地下迷宮的布局。
四、幼兒完成作品后，讓他們互相看一看、說(shuō)一說(shuō)。
地底下的迷宮教案 2
一、教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察名畫(huà)中表現的螞蟻生活環(huán)境，模仿畫(huà)家構造的場(chǎng)景和細節。
培養幼兒欣賞畫(huà)家想象創(chuàng )造的螞蟻生活環(huán)境之美的能力，并鼓勵幼兒在繪畫(huà)時(shí)大膽發(fā)揮自己的創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察名畫(huà)所展現的螞蟻生活環(huán)境，欣賞其中的美感。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒的想象力，讓他們能夠在自己的繪畫(huà)中創(chuàng )造出獨特的地下迷宮場(chǎng)景。
三、教學(xué)準備
準備名畫(huà)《地底下的迷宮》或相關(guān)螞蟻生活環(huán)境的圖片。
油畫(huà)棒、畫(huà)紙等繪畫(huà)材料。
四、教學(xué)過(guò)程
導入（3 分鐘）
展示一些螞蟻的圖片或視頻，引起幼兒的興趣，提問(wèn)幼兒對螞蟻的了解，如螞蟻住在哪里等。
觀(guān)察與討論（10 分鐘）
畫(huà)中誰(shuí)住在這個(gè)地下迷宮里？
迷宮的進(jìn)口和出口在哪里？里面的小洞是做什么的？
你看到了哪幾種螞蟻？蟻后在干什么？怎么看出它是蟻后的`？
哪些是蟻兵？從哪里看出來(lái)的？
雄蟻是什么樣子的？
工蟻在做什么？
畫(huà)中有哪些有趣的事情？
請幼兒仔細觀(guān)察名畫(huà)《地底下的迷宮》，教師介紹作者和作品名稱(chēng)。
提出問(wèn)題引導幼兒觀(guān)察和思考：
欣賞作品（5 分鐘）
再展示另外兩幅幼兒創(chuàng )作的地底下迷宮的作品，啟發(fā)幼兒的創(chuàng )作靈感。
提問(wèn)：這兩幅畫(huà)中的地下有什么？出口和入口分別在哪？你喜歡哪張作品，為什么？
繪畫(huà)創(chuàng )作（20 分鐘）
為幼兒提供繪畫(huà)材料，鼓勵他們發(fā)揮想象力畫(huà)一個(gè)地下迷宮。
提醒幼兒可以設計迷宮的路線(xiàn)和布局。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，必要時(shí)給予幫助。
展示與分享（10 分鐘）
幼兒完成作品后，讓他們互相觀(guān)看并講述自己畫(huà)中的地下迷宮。
請幾位幼兒上臺分享自己的作品，教師給予肯定和鼓勵。
五、活動(dòng)延伸
可以在美工區投放更多的材料，讓幼兒繼續創(chuàng )作關(guān)于地下迷宮或其他主題的作品。
引導幼兒在課后閱讀有關(guān)螞蟻或其他地下生物的書(shū)籍，進(jìn)一步了解它們的生活習性。
六、注意事項
在討論和分享環(huán)節，鼓勵每個(gè)幼兒積極發(fā)言，尊重他們的想法和觀(guān)點(diǎn)。
提醒幼兒繪畫(huà)時(shí)注意細節和色彩的搭配，但不過(guò)多干涉他們的創(chuàng )意。
確保繪畫(huà)材料的安全和衛生，避免幼兒誤食或接觸到有害物質(zhì)。
地底下的迷宮教案 3
一、教學(xué)目標
知識目標：
了解地底下的迷宮是什么，以及它們是如何形成的。
認識一些地下生物，了解它們如何適應地底環(huán)境。
能力目標：
培養學(xué)生的觀(guān)察力和探索能力。
培養學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng )造力。
情感目標：
激發(fā)學(xué)生對地底世界的好奇心和探索欲。
培養學(xué)生尊重自然、愛(ài)護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)準備
教具準備：
圖片、幻燈片或視頻素材，展示地下迷宮和地下生物的圖片或視頻。
質(zhì)地軟硬不同的材料，如沙子、泥土、小石子等，用于模擬地底環(huán)境。
放大鏡、塑料顯微鏡或實(shí)物模型，供學(xué)生觀(guān)察地下生物。
大白紙和彩色筆，供學(xué)生繪制自己想象中的地底迷宮。
環(huán)境布置：
教室可以布置成一個(gè)小型的“地底探險區”，墻上貼有地下迷宮和地下生物的圖片，營(yíng)造出一種探索的氛圍。
三、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
通過(guò)展示一張地底迷宮的圖片或播放一個(gè)地下迷宮的視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
提問(wèn)：“你們知道地底下有什么嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)地底下的迷宮？”引導學(xué)生發(fā)表自己的看法和猜測。
新知講授：
地下迷宮的形成：通過(guò)幻燈片或圖片展示，向學(xué)生介紹地下迷宮是由地殼的變動(dòng)、巖石的侵蝕等自然現象形成的�？梢院�(jiǎn)單介紹地殼的結構以及地殼運動(dòng)對地下迷宮形成的影響。
地下生物的認識：展示一些地下生物的圖片、幻燈片或實(shí)物模型，引導學(xué)生觀(guān)察地下生物的特點(diǎn)�？梢蕴岢鰡�(wèn)題，如：“地下生物是如何獲取食物的？它們如何在沒(méi)有陽(yáng)光的環(huán)境下生存？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
實(shí)踐活動(dòng)：
材料探索：讓學(xué)生觀(guān)察、摸索不同質(zhì)地的材料（如沙子、泥土、小石子等），感受它們的不同特點(diǎn)，并與地底迷宮進(jìn)行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察和思考。
創(chuàng )作地底迷宮：分發(fā)大白紙和彩色筆，讓學(xué)生分組合作創(chuàng )造自己的地底迷宮。引導學(xué)生一起討論、互相分享創(chuàng )意和想法，利用彩色筆繪制地下迷宮中的不同隧道、洞穴和通道等。完成后，邀請學(xué)生展示自己的作品，并解釋創(chuàng )作的靈感和創(chuàng )意點(diǎn)。
總結回顧：
引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，總結地下迷宮的`形成原因和地下生物的特點(diǎn)。
提問(wèn)：“通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么？你覺(jué)得地底世界怎么樣？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感受和收獲。
拓展延伸：
布置課后任務(wù)，如讓學(xué)生觀(guān)察身邊的蟲(chóng)子、昆蟲(chóng)，或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外探索，尋找地底生物的痕跡。
鼓勵學(xué)生利用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等資源進(jìn)一步了解地底迷宮和地下生物的知識。
四、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現、參與度、發(fā)言情況等進(jìn)行評價(jià)。
布置小練習或作業(yè)，如讓學(xué)生畫(huà)一張地下迷宮的圖片并配上說(shuō)明文字，或填寫(xiě)一份關(guān)于地下生物的選擇題等，以檢查學(xué)生對所學(xué)內容的理解程度。
【地底下的迷宮教案】相關(guān)文章：
迷宮的教案09-10
走迷宮教案范文08-06
《迷宮》大班教案（精選13篇）10-17
《迷宮》優(yōu)秀教案（通用14篇）08-17
中班數學(xué)走迷宮教案03-27
迷宮的作文08-12
鏡子迷宮作文09-11
幼兒園小班走迷宮教案（精選11篇）03-20