《兩只鳥(niǎo)蛋》公開(kāi)課教案

　　【教學(xué)目標】

　　1、認讀“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“聽(tīng)、唱”等6個(gè)字，《兩只鳥(niǎo)蛋》公開(kāi)課教案。

　　2、從媽媽的語(yǔ)言，“我”的神情動(dòng)作中體會(huì )人物的情感變化，練習正確流利有感情地朗讀背誦課文，激發(fā)學(xué)生喜歡朗讀詩(shī)歌的興趣。

　　3、懂得鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識和情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)準備】

　　生字卡片，PPT課件【教學(xué)過(guò)程】

　　一、檢查復習

　　1、抽讀生字卡片：先來(lái)考考你們，還認得這些生字寶寶嗎？

　　2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：你們可真能干！看看，詞語(yǔ)寶寶也急著(zhù)出來(lái)要和你們交朋友呢！

　　3、同學(xué)們生字詞讀得很準確，現在請你再讀一讀課文，一定能讀得更正確，更流利。

　　二、朗讀課文，理解感悟

　　（一）學(xué)習第一小節

　　1、誰(shuí)愿意來(lái)展示他的朗讀，為我們讀第一小節？其他同學(xué)認真聽(tīng)，看看誰(shuí)最會(huì )欣賞同學(xué)值得學(xué)習的地方，教案《《兩只鳥(niǎo)蛋》公開(kāi)課教案》。（指名讀，生評價(jià)。）

　　2、指導朗讀

　�。�1）伸出手來(lái)，把鳥(niǎo)蛋拿好了，現在有什么感覺(jué)？（小小的、涼涼的、真好玩）

　�。�2）能把你心里的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？

　　3、口語(yǔ)訓練

　�。�1）出示短語(yǔ)“鳥(niǎo)蛋涼涼的.”：讀到這里，老師有一個(gè)發(fā)現，不知道你們發(fā)現了沒(méi)。（引導學(xué)生發(fā)現這類(lèi)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：詞語(yǔ)的位置不同，但表達的意思相同。）

　�。�2）老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)：學(xué)校大大的，大大的學(xué)校。你還能說(shuō)幾個(gè)像這樣的短語(yǔ)嗎？（指名答－說(shuō)給同桌聽(tīng)）

　　（二）學(xué)習第二小節

　　1、這時(shí)候，媽媽看見(jiàn)“我”正在玩鳥(niǎo)蛋，說(shuō)了些什么？

　�。�1）找到的同學(xué)大聲地讀出來(lái)。（出示第二小節）

　�。�2）這兩句話(huà)你會(huì )怎么讀？（指名讀）誰(shuí)會(huì )欣賞？（生評價(jià)）

　　2、鳥(niǎo)媽媽回來(lái)后發(fā)現鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì )焦急得怎么樣？（出示小鳥(niǎo)焦急不安的圖片）

　　3、什么情況下你也會(huì )很焦急？

　　4、你們不見(jiàn)了心愛(ài)的東西時(shí)都會(huì )焦急，更何況鳥(niǎo)媽媽了，她不見(jiàn)的可是自己的孩子呀！讓我們再一起讀第二小節，讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的心情。

　　（三）學(xué)習第三小節

　　1、聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后，“我”是怎么做的？找到之后趕快讀給你的同桌聽(tīng)。

　　2、聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后，你是怎么做的？（帶動(dòng)作表演讀）為什么你要“小心地捧著(zhù)”鳥(niǎo)蛋呢？

　　3、奇怪了，“我”一開(kāi)始為什么要去取鳥(niǎo)蛋，現在又為什么要把鳥(niǎo)蛋送還呢？（出示兩只鳥(niǎo)蛋圖）（相機板書(shū)：取愛(ài)還）

　　4、是��！把鳥(niǎo)蛋還回去之后，這兩只鳥(niǎo)蛋會(huì )怎么樣呢？（出示小鳥(niǎo)破殼而出圖）

　　5、小鳥(niǎo)，你的心情怎么樣？（快樂(lè )、高興）

　　（四）學(xué)習第四小節

　　1、小鳥(niǎo)開(kāi)心了，還鳥(niǎo)蛋的小朋友會(huì )是什么心情呢？（開(kāi)心）讓我們帶著(zhù)歡快的心情一起讀最后一小節。

　　2、鳥(niǎo)兒是在對這位小朋友說(shuō)著(zhù)什么呢？

　　三、指導書(shū)寫(xiě)

　�。�、認讀“聽(tīng)、唱”，學(xué)生觀(guān)察，你發(fā)現了什么？

　　2、展示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)

　　四、板書(shū)

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