《生活與選擇》教案設計
教學(xué)目的：
讓學(xué)生感受生活充滿(mǎn)了選擇，懂得每個(gè)的生活都需要選擇，引導學(xué)生感受公共生活的選擇，幫助學(xué)生認識在日常生活中，我們經(jīng)常不經(jīng)意的做出選擇，有的選擇對我們養成良好的習慣、培養健康人格起舉足輕重的作用，生活需要選擇。
重點(diǎn)：
使學(xué)生認識生活中充滿(mǎn)了選擇，有些是一般的選擇，有些則是重要的選擇。
難點(diǎn)：
使學(xué)生初步認識不同的選擇產(chǎn)生不同的結果，人生因選擇而不同，生活需要選擇
教學(xué)方法：講授法、引導法、討論等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
課本39頁(yè)張芳芳的例子。問(wèn)：究竟生活有沒(méi)有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來(lái)學(xué)習生活與選擇，了解生活與選擇的關(guān)系。出示課題：《生活與選擇》
二、新授
活動(dòng)一：要一個(gè)同學(xué)講述一天的生活
師生總結：我們每時(shí)每刻都在作出選擇，我們的每一個(gè)行為都是可以選擇的。
有許多選擇是在我們不經(jīng)意的時(shí)候作出的 選擇就在我們身邊
出示：《生活充滿(mǎn)選擇》
師：這些選擇對我們的生活有什么意義呢？
生：
師：這些選擇對我們生活有什么影響呢？
生：
活動(dòng)二：學(xué)生討論：生活中哪些是重要選擇，哪些是一般選擇呢？
活動(dòng)三：全班朗讀詩(shī)歌《選擇成就未來(lái)》
從詩(shī)中可知：選擇對生活重要嗎？生活需要選擇嗎？
出示：《生活需要選擇》
活動(dòng)四：分角色朗讀赫拉克勒斯的故事。
師問(wèn)：你會(huì )選擇哪一條路呢？為什么？，你又明白了什么道理？
生：1、不同的選擇就會(huì )產(chǎn)生不同的結果………….
2、選擇伴隨一生，沒(méi)有選擇就沒(méi)有生活。
活動(dòng)五：回憶一下自己一次正確的選擇或錯誤的選擇，分析一下選擇得失的原因。
師問(wèn)：請說(shuō)說(shuō)你做出正確選擇和錯誤選擇的感受？
三、考考你
生活中充滿(mǎn)了選擇，面對以下情形你將如何選擇。
1．同伴在背后或當著(zhù)你的面叫你“膽小鬼”時(shí)，你會(huì )：
a、想都不想就給他一拳 b．反擊他“你才是膽小鬼呢”
c不理會(huì )他，自己走開(kāi)
2、周末，電視直播一場(chǎng)你最喜歡的足球比賽，可正好你需要上興趣班，此時(shí)你會(huì )：
a、放棄足球比賽 b．不去上興趣班
c要求父母將足球比賽錄下來(lái)，等回來(lái)后再看
3．你和班上一位同學(xué)特別好，可你的.父母不喜歡他，說(shuō)你被她帶壞了，堅決要你不要再跟他來(lái)往。此時(shí)，你會(huì )：
a、對著(zhù)父母大聲地說(shuō)：“請你們不要干涉我們的友誼�！�
b、聽(tīng)父母的話(huà)斷絕與同學(xué)的友誼
c、與父母誠懇地談一次，讓父母了解你的真正想法
4．你這次的期末考試成績(jì)很不理想，你選擇：
a、下學(xué)期一定要考到全班前五名 b．強烈要求父母給你請家教
c、訂一份詳細的學(xué)習計劃，有目的、有針對性地進(jìn)行學(xué)習
5．你已經(jīng)很努力了，可你的班主任老師還經(jīng)常批評你，此時(shí)你會(huì )：
a、久不知所措，整日垂頭喪氣 b．再也不理班主任了
c．找班主任談，找出自己的問(wèn)題到底出在哪里
四、本課小結（復述板書(shū)）
課后作業(yè)：收集一個(gè)你感興趣的名人、偉人進(jìn)行選擇的故事，準備下一課上課前進(jìn)行班內交流
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