初三物理教案浮力

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材內容要點(diǎn)：

　　第一，浮力;第二，物體的浮沉;第三，浮力產(chǎn)生的原因。

　　2、教材的地位和作用：

　　對浮力這一節內容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結合前幾節所學(xué)知識的基礎上綜合地應用液體的壓強、壓力、二力平衡和二力合成等知識來(lái)展開(kāi)的。這一節是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對浮力的研究為學(xué)習阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著(zhù)廣泛的現實(shí)意義。

　　二、學(xué)生分析

　　任教班級屬農村中學(xué)，多物理生上進(jìn)心強，學(xué)習態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的'能力。

　　浮力現象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們容易發(fā)生興趣的現象。教學(xué)中要注意培養學(xué)生對物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　三、教學(xué)方法

　　這節課可綜合應用目標導學(xué)、分組實(shí)驗、直觀(guān)演示實(shí)驗、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養學(xué)生對物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng )設物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗設計，邊動(dòng)手邊思考。從實(shí)驗數據總結出結論以調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、教學(xué)程序

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