幼兒園小班社會(huì )教案快樂(lè )的小氣球
活動(dòng)目標：
1．增強幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè )于幫助的意識。
2．能根據畫(huà)面想象故事情節，樂(lè )意與他人分享自己的想法。
3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
故事課件、視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一個(gè)會(huì )飛的氣球（實(shí)物），引起幼兒的興趣。
1．氣球導入課題。
教師：看！這是誰(shuí)？它在干什么？
2 . 引出故事內容。
教師：這只小氣球就在天上飛來(lái)飛去，它一邊飛一邊唱著(zhù)好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它唱的是什么？（教師播放無(wú)聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的啦啦歌。
�。ōh(huán)節解析：在活動(dòng)的開(kāi)始可以增加一個(gè)氣球，在導入的部分引起幼兒的興趣，這樣，孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來(lái)。）
二、根據課件畫(huà)面想象講述。
1．看課件片段二，幫助小鳥(niǎo)。
教師：小鳥(niǎo)怎么了？
教師：我們一起來(lái)看看小氣球是用什么辦法救小鳥(niǎo)的？
�。ń處煵シ牌稳┙處煟盒馇蛟趺凑f(shuō)的？
教師：小氣球怎么做的？
2．看課件片段四，幫助小雞。
播放無(wú)聲課件第四段后提問(wèn)：小雞發(fā)生了什么危險？
教師：如果你是小氣球，你會(huì )想個(gè)什么辦法來(lái)幫助小雞呢？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來(lái)看一看（播放故事片段五）（播放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè )的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。飛走了。
教師：你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
小結：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
3．故事創(chuàng )編，讓幼兒大膽表達并創(chuàng )編。
教師：誰(shuí)還需要幫助？
�。ōh(huán)節解析：讓幼兒大膽表達并創(chuàng )編，教師鼓勵并引導幼兒發(fā)散性思維的訓練，同時(shí)加強幫助別人是一件快樂(lè )的事，激發(fā)幼兒學(xué)習小氣球來(lái)幫助別人為快樂(lè )的品質(zhì)，培養幼兒快樂(lè )自信的生活。）
三、分段展示視頻，引導幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴。
教師：這個(gè)小朋友怎么啦？
小結：她也像小氣球一樣幫助別人的，原來(lái)幫助別人自己也會(huì )感到很快樂(lè )，你們愿意做個(gè)助人為樂(lè )的孩子嗎？
教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的？
�。ōh(huán)節解析：把視頻制作分段來(lái)拍，根據每段進(jìn)行有針對性的提問(wèn)，能加深孩子的印象。）
四、創(chuàng )設情境，鼓勵幼兒在生活中個(gè)樂(lè )意助人的好孩子。
教師：今天我們班級的環(huán)境要重新布置一下，這里的柜子要放到那邊去，可是季老師的腰不好，一個(gè)人搬不動(dòng)這個(gè)柜子，怎么辦呢？這里的書(shū)那么多又有點(diǎn)亂，怎么辦呢？
�。ōh(huán)節解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動(dòng)手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）
活動(dòng)延伸：
家園活動(dòng)：鼓勵幼兒在生活中做個(gè)樂(lè )意助人的好孩子。
活動(dòng)反思：
實(shí)踐體驗社會(huì )情感平時(shí)，我們老師在日常生活中會(huì )提倡、鼓勵幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常會(huì )看到孩子們互相幫助，比如在午睡起床時(shí)，孩子們互相合作幫著(zhù)拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的.正反；能力強的幼兒會(huì )幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現象。在社會(huì )活動(dòng)《快樂(lè )的小氣球》中，融合了幼兒的實(shí)際生活知識，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演、親身體驗的方式，在理解的基礎上更深刻地懂得當別人碰到困難時(shí)應想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來(lái)滿(mǎn)足和快樂(lè )的道理。
故事講述，理解幫助的意義這一次社會(huì )活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎上，邊出示圖片，邊播放故事中的每一個(gè)情節，讓孩子注意體會(huì )小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題，更好的理解內容。在社會(huì )領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué)，所以我堅持這樣內容淺顯但是易于理解的故事內容，孩子們在聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái)，幫助這一社會(huì )性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。
創(chuàng )設情景，體驗幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節讓孩子來(lái)嘗試，有些孩子能力比較強就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因為社會(huì )活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì )說(shuō)就可以，要在說(shuō)的基礎上體會(huì )到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺(jué)，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問(wèn)題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂(lè )，這種感覺(jué)是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做。那么，我們所創(chuàng )設的情景就是站在孩子的角度，考慮到能否體現同伴之間的互相幫助。
源于生活，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì )碰到的，很多不起眼的瑣事都有著(zhù)很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進(jìn)行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長(cháng)共同的職責�？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽冊诂F實(shí)生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂(lè )的精神，培養他們良好的行為習慣和內涵，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
【幼兒園小班社會(huì )教案快樂(lè )的小氣球】相關(guān)文章：
幼兒園小班快樂(lè )的小氣球教案02-06
幼兒園小班氣球教案03-30
小班音樂(lè )活動(dòng)快樂(lè )的氣球寶寶教案08-20
幼兒園小班大氣球教案03-29
幼兒園小班吹氣球教案03-30
幼兒園小班小氣球教案03-30
幼兒園小班拍氣球教案03-30