有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案（通用7篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂(lè )興趣。
2、搜集各種材料制作打擊樂(lè )器并能大方的介紹。
3、選擇自制的打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
活動(dòng)準備：
1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等
2、節奏卡若干
活動(dòng)重點(diǎn)：運用各種不同材料進(jìn)行打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用不同方法體驗不同打擊樂(lè )器敲擊的聲音。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——游戲活動(dòng)
活動(dòng)內容：
一、導入活動(dòng)
1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友從家里搜集了好多的廢舊物品，我們一起來(lái)看看有些什么”
一、制作打擊樂(lè )器
1、引導幼兒用不同的材料進(jìn)行制作。
2、活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
3、提高多種節奏表現形式讓先做好的幼兒進(jìn)行練習。
4、討論活動(dòng)：
a、介紹自己做的打擊樂(lè )器，
b、引導幼兒說(shuō)說(shuō)在制作的過(guò)程中你發(fā)現了什么問(wèn)題？。
二、游戲：我們來(lái)做演奏家
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、相交換打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)
認識打擊樂(lè )器
活動(dòng)目標
1. 知道并記住打擊樂(lè )器的名稱(chēng)。
2. 知道打擊樂(lè )器的使用方法。
3. 嘗試根據音色來(lái)分類(lèi)打擊樂(lè )器。
環(huán)境創(chuàng )設
各種打擊樂(lè )器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚(yú)、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識打擊樂(lè )器
1. 今天老師帶來(lái)了一箱寶貝，大家想不想看看?
2. 這里面有什么?我們來(lái)看一看(一一出示打擊樂(lè )器，并演示使用方法。)
3. 我們的這些寶貝是一個(gè)大家族，他們的名字叫做打擊樂(lè )器，他們可以用來(lái)演奏打擊樂(lè )或者打節奏。
二、學(xué)習使用方法
1. 請每個(gè)小朋友上來(lái)，選你喜歡的樂(lè )器。
2. 自己試一試，聽(tīng)聽(tīng)你的樂(lè )器發(fā)出的聲音。
3. 聽(tīng)老師打幾段節奏，小朋友用你們的小樂(lè )器來(lái)模仿一下。
三、嘗試分類(lèi)
1. 我們聽(tīng)過(guò)了自己的小樂(lè )器發(fā)出的聲音，請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的樂(lè )器發(fā)出的聲音是什么樣的。(教師總結：叮叮、篤篤、沙沙等)
2. 請你們根據自己的樂(lè )器聲音排成小組。(教師指導)
3. 每個(gè)小組的小朋友來(lái)試試，分別來(lái)給我們的歌打打節奏，還記得我們的節拍符號嗎?(播放樂(lè )曲，讓幼兒分組打節奏，分別對各種樂(lè )音有感性認識。)
活動(dòng)反思
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè )器，使幼兒體驗自制打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
活動(dòng)準備：
1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂(lè )匹配的節奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：
運用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂(lè )器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)--制作活動(dòng)--介紹活動(dòng)--演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看。
二、制作石頭打擊樂(lè )器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè )器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
�、趯⒁恍┦^放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時(shí)或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂(lè )器練習演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
1、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè )器以及制作方法。
2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè )器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂(lè )演奏。(音樂(lè )自選，以節奏鮮明為宜)、幼兒合奏進(jìn)行表演。
1、互相交換石頭打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
活動(dòng)評析：本節課氣氛好，選材新穎。師幼互動(dòng)很好，真正做到了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。本節課在準備上面也比較充分。覺(jué)得如果在后面快節奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話(huà)，效果也許會(huì )更好，孩子們的積極性，和節奏的效果都會(huì )比較好。
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感受樂(lè )曲“小看戲”的歡樂(lè )、詼諧的情緒，并通過(guò)整體模仿動(dòng)作，學(xué)習分聲部打擊樂(lè )器。
2、啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)“小鑼”的音色，教會(huì )幼兒演奏方法，并集體合奏中保持演奏速度。
活動(dòng)準備：
打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲。
練聲：《數青蛙》、《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》、《幸福拍手歌》。
律動(dòng)：《摘果子》、《笑一個(gè)吧》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。
二、基本部分。
1、教師彈奏樂(lè )曲幫助幼兒回憶樂(lè )曲名稱(chēng)。
師：小朋友你們聽(tīng)過(guò)這首樂(lè )曲嗎?還記得嗎?
師：那誰(shuí)知道這首樂(lè )曲的名字叫什么嗎?(引導幼兒完整的回答樂(lè )曲的名字叫《小看戲》。)
2、教師再次彈奏樂(lè )曲，引導全班幼兒跟隨樂(lè )曲完整的打節奏做拍手、拍肩、跺腳的動(dòng)作。
師：那請小朋友聽(tīng)好音樂(lè )，整齊地打節奏!
3、引導幼兒學(xué)習用樂(lè )器打擊樂(lè )曲。
�、俳處煶鍪拘¤�、鈸，介紹樂(lè )器名稱(chēng)并讓幼兒傾聽(tīng)小鑼、鈸的音色，教師示范如何拿鑼?zhuān)沂钟眯】P敲擊鑼的中心等要領(lǐng)，幼兒集體做敲小鑼的模仿動(dòng)作。
師：今天朱老師還帶來(lái)了很多的樂(lè )器，請小朋友們看看。這些樂(lè )器應該怎么用呢?
�、谟變悍纸M討論。
師：拍手時(shí)用什么樂(lè )器來(lái)演奏?拍肩時(shí)用什么樂(lè )器來(lái)演奏?跺腳時(shí)又該如何演奏?
注：全體幼兒做拍手動(dòng)作，教師在幼兒拍肩時(shí)，加入鑼聲，烘托詼諧情緒，引起幼兒學(xué)習興趣。
師小結：這首樂(lè )曲來(lái)自中國東北一首有名的民間樂(lè )曲，它帶給我們的是一個(gè)很歡快的樂(lè )曲。我們還要帶很飽滿(mǎn)的情緒進(jìn)行演奏。
4、幼兒進(jìn)行合作演奏。
�、俳處熀咔�，幼兒輪流演奏。
�、谟變耗靡褱蕚浜玫拇驌魳�(lè )器，看教師指揮進(jìn)行演奏，并注意傾聽(tīng)樂(lè )器聲的歡快與風(fēng)趣。
�、劢粨Q樂(lè )器練習。
�、苷埿∨笥旬斨笓]全體幼兒演奏樂(lè )曲。
重點(diǎn)討論：“我們怎樣才能演奏的好聽(tīng)、統一，怎樣看指揮演奏?”
三、結束部分
1、歌表演《幸福拍手歌》。
2、表?yè)P認真演奏的幼兒，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心，小結活動(dòng)情況，下課!
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂(lè )器，使幼兒體驗自制打擊樂(lè )器的快樂(lè )。
2、通過(guò)操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂(lè )器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂(lè )興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂(lè )器為音樂(lè )伴奏，感知聲音的強和弱。
活動(dòng)準備：
1、不同種類(lèi)、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。
3、與音樂(lè )匹配的節奏卡一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：運用石頭與輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂(lè )器演奏的聲音。
活動(dòng)流程：
導入活動(dòng)——制作活動(dòng)——介紹活動(dòng)——演奏活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動(dòng)的興趣
師：“我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來(lái)看一看�！�
二、制作石頭打擊樂(lè )器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進(jìn)行石頭打擊樂(lè )器的制作。
2、制作過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題教師及時(shí)給予幼兒幫助。
石頭打擊樂(lè )器制作、演奏參考：①兩塊石頭互相敲打②將一些石頭放入紙盒中搖晃③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃④將一些石頭放入易拉罐中搖晃⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時(shí)或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂(lè )器練習演奏方法。
三、討論活動(dòng)：
a、請個(gè)別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂(lè )器以及制作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂(lè )器，其它幼兒傾聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂(lè )演奏。（音樂(lè )自選，以節奏鮮明為宜）
a、幼兒合奏進(jìn)行表演。
B、互相交換石頭打擊樂(lè )器進(jìn)行表演。
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認識各種打擊樂(lè )器，并嘗試用樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。
2、初步學(xué)會(huì )看圖譜并根據圖譜進(jìn)行節奏練習。
3、樂(lè )意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、節奏圖譜一張
2、指揮棒一根
3、下載音樂(lè )《蜜蜂做工》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”
教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”
二、完整練習拍節奏
1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下�！保ǔ鍪竟澴鄨D譜）
2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）
3、（出示小蜜蜂）“現在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節奏示范） 講解如何看節奏圖譜，如何根據圖譜打節拍。
三、使用打擊樂(lè )器演奏
1、講解所要用的打擊樂(lè )器，并引導幼兒根據樂(lè )段來(lái)使用合適的樂(lè )器。
2、引導幼兒熟悉樂(lè )器的演奏方式，幼兒練習自己需要演奏的樂(lè )段，強調演奏時(shí)要看指揮。
3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。
4、交換樂(lè )器進(jìn)行演奏
四、結束部分
�。ㄒ唬┤绾窝葑嗪脫舸驑�(lè )器
首先找到樂(lè )器中的運動(dòng)，其次在加強練習運動(dòng)。
例如： 拉弦類(lèi)樂(lè )器中的運動(dòng)是推弓和拉弓，只要不斷加強練習就一定能把它演奏好，因為它是拉弦類(lèi)樂(lè )器中的基本功練習，是掌握拉弦類(lèi)樂(lè )器的精華。吹奏類(lèi)樂(lè )器中的運動(dòng)是呼吸運動(dòng)，先加強對氣息的控制力，因為它是吹奏類(lèi)樂(lè )器中重要練習內容，是練習的基本功，是掌握吹奏類(lèi)樂(lè )器的總司令。
打擊樂(lè )類(lèi)樂(lè )器中的運動(dòng)往往一直都沒(méi)找到其中的運動(dòng)，甚至被眾多人所忽視 就是把打擊類(lèi)樂(lè )器中的運動(dòng)只強調擊打，這就是問(wèn)題所在。拉弦和吹奏類(lèi)樂(lè )器運動(dòng)都是兩種，一推一拉，一呼一吸，為什么在打擊類(lèi)樂(lè )器中就偏偏的一種呢？那眾人所忽視的又是什么運動(dòng)呢？ 是“抬”這個(gè)運動(dòng)，沒(méi)有人想過(guò)不抬怎么打啊，所以被眾人所忽略掉。
“抬”運動(dòng)即使音樂(lè )中的速度，又是打擊類(lèi)樂(lè )器中運動(dòng)的“心臟”，可想而知有多重要。 所以說(shuō)想演奏好打擊類(lèi)樂(lè )器先找到其中的重要運動(dòng)，運動(dòng)就是“抬”和“落”的運動(dòng)，這要掌握了這兩個(gè)運動(dòng)，也就是掌握了打擊類(lèi)樂(lè )器中的命脈，在不斷的刻苦練習，成功也是指日可待的。
�。ǘ┬W(xué)音樂(lè )中的`打擊樂(lè )器有哪些
三角鐵、板鼓、小鈸、書(shū)鼓、沙槌等。
1、三角鐵
三角鐵又稱(chēng)“三角鈴”，是一種古老的打擊樂(lè )器，是管樂(lè )隊、管弦樂(lè )隊、交響樂(lè )隊乃至歌舞劇樂(lè )隊中必不可少的打擊樂(lè )器。常常在華彩性的樂(lè )段中加入演奏，以增強氣氛。
2、板鼓
板鼓，因常與拍板由一人兼奏而得名。又稱(chēng)單皮（一面蒙皮）、班鼓（過(guò)去戲班專(zhuān)用）。是漢、納西、土家、侗、蒙古等族棰擊膜鳴樂(lè )器。流行于云南、貴州、湖北、湖南 、廣西、廣東、內蒙古、河北等省區及全國各地。
3、小鈸
小鈸，又名小镲。壯、苗、瑤、彝、傣、佤、仫佬、京、水、仡佬、漢等族互擊體鳴樂(lè )器。壯語(yǔ)稱(chēng)斜埃。流行于全國各地。 響銅制，缽形，鈸體較小而厚，鈸面直徑12厘米~14厘米，碗徑5厘米~7厘米，碗高1.5厘米~2厘米，碗頂鉆孔系以綢布，兩面為一副。
4、書(shū)鼓
書(shū)鼓，是漢族傳統棰擊膜鳴樂(lè )器之一。流行于全國各地，專(zhuān)用于中國北方說(shuō)唱音樂(lè )“大鼓書(shū)”等各種鼓書(shū)伴奏。
5、沙槌
搖奏體鳴樂(lè )器，亦稱(chēng)沙球。起源于南美印第安人的節奏性打擊樂(lè )器。傳統沙槌用一個(gè)球形干葫蘆，內裝一些干硬的種子�；蛩槭�，以葫蘆原有細長(cháng)頸部為柄，搖動(dòng)時(shí)硬粒撞擊葫蘆壁發(fā)聲。
�。ㄈ┐驌魳�(lè )認識
打擊樂(lè )器也叫“敲擊樂(lè )器”，是指敲打樂(lè )器本體而發(fā)出聲音的。其中有些是有固定音高的打擊樂(lè )器，如云鑼、編鐘等；其它還有一些無(wú)固定音高的打擊樂(lè )器，如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、鈴鼓等。若根據打擊樂(lè )器不同的發(fā)音體來(lái)區分，可分為兩類(lèi)：（1）“革鳴樂(lè )器”也叫“膜鳴樂(lè )器”，就是通過(guò)敲打蒙在樂(lè )器上的皮膜或革膜而發(fā)出的樂(lè )器，如各種鼓類(lèi)樂(lè )器；（2）“體鳴樂(lè )器”，就是通過(guò)敲打樂(lè )器本體而發(fā)聲的，如鐘、木魚(yú)、各種鑼、鈸、鈴等。
大多數打擊樂(lè )器有一個(gè)確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來(lái)說(shuō)打擊樂(lè )器的分類(lèi)是看一個(gè)樂(lè )器是否有一個(gè)確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚(yú)、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒(méi)有確定的音高。但也有些打擊樂(lè )器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒(méi)有確定音高的良種，西方的鑼一般沒(méi)有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見(jiàn)。此外打擊樂(lè )器還分膜鳴樂(lè )器和自鳴樂(lè )器。膜鳴樂(lè )器上覆蓋著(zhù)一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂(lè )器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂(lè )器也是自鳴樂(lè )器。
中國的民族樂(lè )器中有許多特有的打擊樂(lè )器，這些打擊樂(lè )器有的今天還在使用，有的今天已經(jīng)不使用了（比如編鐘）。許多這些傳統的打擊樂(lè )器是中國傳統藝術(shù)中不可缺少的部分，比如在中國的戲劇中的磬、鼓、鑼、鈸，或者在說(shuō)書(shū)時(shí)使用的快板、響板等。在中國的傳統音樂(lè )中打擊樂(lè )器的使用比較少，打擊樂(lè )器（除木琴和編鐘外）一般也被看作是下級的樂(lè )器。在春秋和戰國的文獻中比如就有嘲笑秦國的打擊音樂(lè )的文章。
在大部分的管弦樂(lè )曲完成的時(shí)代，打擊樂(lè )器并未受到重視，最普遍使用為定音鼓，用途僅為增強樂(lè )曲氣勢。再來(lái)是小鼓、大鼓、鈸、木琴等。不過(guò)后來(lái)樂(lè )曲逐漸走向多樣化，打擊樂(lè )器豐富的節奏性因此得到善用。在二十世紀初期管樂(lè )開(kāi)始發(fā)展，各式各樣的打擊樂(lè )器慢慢被研發(fā)改良，作曲家得以利用多樣的音響效果使樂(lè )曲更加有變化。
打擊樂(lè )團中的打擊樂(lè )器又比管樂(lè )團中的更多樣化，甚至范疇不再僅限于使用固有的樂(lè )器來(lái)產(chǎn)生既定的聲音，如拖鞋、砂紙、鐵錘等生活用品也常常出現在樂(lè )曲中。
有趣的打擊樂(lè )器音樂(lè )教案 篇7
一，活動(dòng)目標：
1在初步學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，引導幼兒認真觀(guān)察，大膽嘗試，學(xué)會(huì )跳整個(gè)舞蹈，節奏正確。
2激發(fā)幼兒探索興趣，初步培養幼兒的自學(xué)能力，自信心，并體驗成功的喜悅。3培養幼兒的感受力和節奏感。
二，活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：多媒體課件，音箱，鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)等樂(lè )器。2知識準備：會(huì )做游戲，會(huì )唱兒歌
三，活動(dòng)過(guò)程
1、游戲《去表演》
�、夙懫鹨魳�(lè )前奏，讓幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂(lè )教育應該立足于聽(tīng)）
�、谠谝魳�(lè )伴奏下，啟發(fā)幼兒用歡快的聲音口唱兒歌“新年好啊，新年好啊，祝賀大家新年好，我們唱歌我們跳舞，祝賀大家新年好”
�、圩層變哼叧吿�，按樂(lè )句自編各種動(dòng)作。（達爾克羅茲教育體系：音樂(lè )教育從幼兒本身所具有的節奏要素入手，以聽(tīng)音樂(lè )和身體運動(dòng)為手段，去喚醒兒童本身的音樂(lè )才能）
2、新授舞蹈《我真的很不錯》
�。�1）導入
老師：“小朋友們剛才表現得很好。既然我們表現得那么好，是不是應該表?yè)P一下自己啊?”“我們以前都在用同一種方式來(lái)表?yè)P自己和和其他小朋友，今天我們換另一種特別的方式，好不好？”
�。�2）感受音樂(lè )
�、僮層變郝�(tīng)聽(tīng)音樂(lè )所表達的情緒是怎樣的（自信，歡快）
�、诼�(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )節奏：聽(tīng)音樂(lè )做肢體動(dòng)作、用樂(lè )器打節奏（達爾克羅茲教育體系：幼兒音樂(lè )教育借助節奏來(lái)引起大腦和身體之間迅速而又規律的交流達到情感與思想、本能與控制、想象與意志之間的協(xié)調發(fā)展）肢體動(dòng)作：
提問(wèn)：小朋友，我們可以用身體做怎樣的動(dòng)作來(lái)表現這首歌的節奏，還有自己的感受��？
教師出示節奏條：與幼兒共同為節奏配肢體節奏，重點(diǎn)是與音樂(lè )配肢體節奏，交代幼兒根據每句歌詞的音樂(lè )用自己的喜歡的方式和動(dòng)作表達。（擊掌，叉腰，跳躍??）
請幼兒與教師一起邊唱邊表演自己創(chuàng )編的舞蹈，教師注意引導幼兒同伴間相互學(xué)習動(dòng)作表演，以豐富幼兒的舞蹈動(dòng)作。讓幼兒回憶平時(shí)自己表現好的行為，讓幼兒應用舞蹈給自己表?yè)P鼓勵，通過(guò)這一個(gè)環(huán)節不但鞏固幼兒的舞蹈，還能激發(fā)幼兒做好事的積極性。讓幼兒保持良好的行為習慣。樂(lè )器節奏：
師：“我們用身體動(dòng)作表現了音樂(lè )，表達了自己，接下來(lái)，我們用另外一種方式——敲打樂(lè )器，再表演一次�！�
幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器看指揮演奏。每位幼兒每件樂(lè )器都演奏一次。引導幼兒注意樂(lè )器演奏聲音的諧調，演奏出優(yōu)美的聲音。
�、谝龑в變豪斫馕璧竷热�
�。�3），學(xué)習舞蹈（達爾克羅茲教育體系：主張音樂(lè )教育不僅學(xué)習用聽(tīng)覺(jué)去感受音樂(lè )，同時(shí)學(xué)習用整個(gè)肌肉和心靈去感受、表現音樂(lè )的節奏疏密、旋律起伏及情緒變化的節律）
�、倮蠋熓痉侗硌菀淮挝璧福骸靶∨笥褌�，你們覺(jué)得老師剛剛跳的怎么樣��？想不想學(xué)��？”“那我們一起來(lái)學(xué)習這個(gè)舞蹈吧�！�
�、诶蠋煼怕俣冗吺痉哆呉龑в變河^(guān)察，讓幼兒基本掌握動(dòng)作的順序。
�、圻吅咭魳�(lè )，邊配語(yǔ)言節奏，跟著(zhù)老師一起學(xué)會(huì )舞蹈的每個(gè)動(dòng)作。(先學(xué)手部動(dòng)作—顫膝—墊步—小步跑—配合整體動(dòng)作)
�、塾變撼醪礁�，啟發(fā)幼兒自愿跟跳，老師：“小朋友們都學(xué)會(huì )了，現在我們一起跟著(zhù)老師來(lái)跳一遍，及時(shí)表?yè)P表現好的幼兒。
�。�4）、游戲（鞏固）
讓幼兒圍成一個(gè)圈，根據老師唱出的歌詞（不一定按順序唱），做出剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作，做對的予以表?yè)P，沒(méi)做對的向做對的小朋友模仿學(xué)習，后重做一次。游戲結束后，做對次數最多的幼兒，有最終獎勵。
新年好
�。保保保担常常常保保常担担矗常玻履旰醚�，新年好呀，祝賀大家新年好，２３４４｜３２３１｜１３２５｜７２１－｜我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好！
舞蹈音樂(lè )
我真的很不錯
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小小年紀志氣高，上學(xué)認真我最好，媽媽說(shuō)我好寶寶，爸爸夸我最勤勞。想啊想啊快快長(cháng)大，看吧看吧長(cháng)大最好。想啊想啊快快長(cháng)大，看吧看吧長(cháng)大最好。我們真的很不錯
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